第十章第一節(jié) 壓 強(qiáng)（第2課時(shí)）【教學(xué)時(shí)間】_ 【 教者】 【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)測(cè)量人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)；2知道增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法，并能用這一方法對(duì)具體問題作出分析和判斷；3會(huì)推導(dǎo)柱形物體產(chǎn)生壓強(qiáng)大小的公式；能進(jìn)行較為復(fù)雜的壓強(qiáng)問題的計(jì)算和判斷?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】個(gè)人復(fù)備【教學(xué)方法】【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)學(xué)：二、目標(biāo)定學(xué)：三、預(yù)習(xí)探學(xué)：四、合作互學(xué)和交流助學(xué)：（四）活動(dòng)：利用體重計(jì)和方格紙測(cè)量人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)1猜一猜：同組同學(xué)中，哪位同學(xué)對(duì)地面的壓強(qiáng)最大？2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（1）如何測(cè)出人對(duì)地面的壓力？（2）如何測(cè)出地面的受力面積？3實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)：人的質(zhì)量m/kg人對(duì)地面的壓力F/N地面的受力面積S/ m2人對(duì)地面的壓強(qiáng)p/ Pa 例 如圖所示，在水平地面上鋪一張方格紙，質(zhì)量為54kg的人左腳單腳站立時(shí)，在方格紙上留下的鞋底貼地部分的輪廓.每一個(gè)方格的面積為410-4 m2，數(shù)方格時(shí)，超過半格的算一格，不足半格的忽略不計(jì).那么此人左腳單腳站立時(shí)，與地面的接觸面積大約是 m2，對(duì)地面的壓強(qiáng)大約是 Pa. （g取l0N/kg）4思考與討論：（1）哪位同學(xué)對(duì)地面的壓強(qiáng)大？是否體重越大壓強(qiáng)就越大？ （2）實(shí)際的鞋底與地面的接觸面與圖示的鞋印是否相同？估測(cè)的壓強(qiáng)偏大還是偏??？（五）增大和減小壓強(qiáng)的方法1討論交流：觀看課本P79圖10-7，其中增大壓強(qiáng)的有圖 ，采用的方法是 ；減小壓強(qiáng)的有圖 ，采用的方法是 。個(gè)人復(fù)備2歸納小結(jié)：由壓強(qiáng)公式p=F/S得到，增大壓強(qiáng)的方法有：（1）在壓力一定時(shí)， （2）在受力面積一定時(shí)， ；減小壓強(qiáng)的方法有：（1）在壓力一定時(shí)， （2）在受力面積一定時(shí)， 。（六）典型例題例1 一塊磚平放和豎放在水平地面上時(shí)，其受力面積之比為41，則平放和豎放時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為_，壓力之比為_。例2 甲、乙兩物體放在水平桌面上，G甲=3G乙，S甲=1/4S乙，則甲、乙兩物體對(duì)桌面的壓強(qiáng)之比p甲：p乙是 。例3 封凍的江河冰面能承受的最大壓強(qiáng)是4104 Pa，在冰面上行駛的雪橇質(zhì)量是200kg，它與冰面的接觸面積是0.4m2。在保證安全的情況下，雪橇上最多能裝多少kg的貨物？例4 小莉同學(xué)的質(zhì)量為45kg，她每只鞋接觸地面的面積為1.510-2m2，她站在了一塊泥地上。為了不讓腳陷進(jìn)泥地，她在水平泥地上放一塊重力為200N的木板，當(dāng)她站在木板中央時(shí)，地面受到壓強(qiáng)為325Pa。(g=10N/kg)求：(1)她對(duì)木板的壓強(qiáng)；(2)木板與地面的接觸面積。例5 已知地面所能承受的壓強(qiáng)是1.2106 Pa，磚頭的密度是2103kg/m3。求用這種磚頭砌的墻最高可達(dá)多少m？（g=10N/kg)五、總結(jié)提學(xué)：1由壓強(qiáng)公式p=_得到增大壓強(qiáng)的方法有：（1）在壓力一定時(shí)， _（2）在受力面積一定時(shí)，_；減小壓強(qiáng)的方法有：（1）在壓力一定時(shí)， _（2）在受力面積一定時(shí)，_。2柱形物體產(chǎn)生壓強(qiáng)大小的公式是_，壓強(qiáng)的大小與物體的底面積大小_(有/沒有)關(guān)系。 六、達(dá)標(biāo)檢學(xué)：【板書設(shè)計(jì)】【教后反思】