植株的生長教學(xué)目標：知識目標：1、描述根的生長和枝條的發(fā)育過程。2、初步學(xué)會用測量的方法探究根生長最快的部位。3、調(diào)查了解無機鹽與植物生長的關(guān)系。能力目標：初步學(xué)會運用測量的方法探究根生長最快的部位，進一步提高觀察、記錄和處理數(shù)據(jù)的能力情感態(tài)度價值觀目標：初步認識化肥對環(huán)境的危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，認同合理施肥，領(lǐng)悟科學(xué)方法。教學(xué)重點：1、描述根的生長和枝條的發(fā)育過程。2、運用測量數(shù)據(jù)，分析處理數(shù)據(jù)的方法探究根生長最快的部位。教學(xué)難點：運用測量方法探究根生長最快的部位。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課師出示掛圖，依圖提問：1、種子萌發(fā)以后長成了幼苗，幼苗又是怎樣長成參天大樹的呢？2、植株的生長主要表現(xiàn)在哪些方面？問題引導(dǎo)、 自主探究任務(wù)一：同學(xué)們閱讀教材，1、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生明確探究根的什么部位生長最快的探究思路、方法、步驟2、學(xué)生進行探究，并通過探究思考以下問題：在探究根的什么部位生長最快的實驗中，選擇什么樣的根才合適？為什么？在幼根上做標記時，應(yīng)注意哪些問題？為什么？通過數(shù)據(jù)分析，生長最快的是什么部位？如果周圍的同學(xué)測量數(shù)據(jù)和你不一致，有何原因？當(dāng)幾位同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)不同時，為了得到接近反映真實情況的數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)怎么處理？如果這項探究活動只有你一個人做，只用一株幼苗夠不夠？為什么？想一想，根的生長只與伸長區(qū)有關(guān)嗎？ 展示交流 釋疑解惑問題由學(xué)生回答，教師針對學(xué)生回答的具體情況點撥指導(dǎo)問題由學(xué)生小組討論合作探究，教師點撥指導(dǎo)，教師強調(diào)：1、本實驗的注意問題2、根生長最快的部位是伸長區(qū)3、根的生長一方面靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量，一方面靠伸長區(qū)細胞體積的增大。問題引導(dǎo) 自主探究 任務(wù)二：同學(xué)們自主閱讀教材，思考以下問題：萬條枝條及其綠葉都是什么發(fā)育而來的？芽是怎樣發(fā)育成枝條的？（出示掛圖）你能描述該過程嗎？植物細胞數(shù)量的增多和體積的增大，都需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)？植物是如何獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用哪些肥料？它們主要含哪些無機鹽？缺少這些無機鹽會出現(xiàn)什么病癥？不同的作物施肥一樣嗎？同一種植物在不同的生長期所需要的肥料一樣嗎？施肥時應(yīng)注意什么問題？一次施肥太多，會造成什么后果？應(yīng)如何補救？展示交流 釋疑解惑題由學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答的情況點撥指導(dǎo)學(xué)生相互交流“調(diào)查植物生長需要哪些無機鹽”的結(jié)果問題學(xué)生小組討論，合作探究，教師針對學(xué)生探究的結(jié)果點撥指導(dǎo)總結(jié)要點植物的生長需要水分、無機鹽和有機物，而無機鹽只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人們一般選擇雨后施肥或施肥后及時澆水。植物需要最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽。視野拓展 感悟提升結(jié)合課本分析水、肥對植物的作用，不同植物以及不同生長期對水肥的需要不同。種植白菜、花生、馬鈴薯需要多施哪種無機鹽？教師強調(diào)氮肥、磷肥、鉀肥的作用。梳理總結(jié) 反思升華本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？ 根生長最快的部位_ 根的生長一方面靠_，一方面靠_ 植株的生長 發(fā)育成枝條的是_ 植物的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)_、_、_植物生長需要最多的無機鹽是_、_、_