江蘇省高郵市八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 第二節(jié) 牛頓第一定律(第2課時(shí))教學(xué)案(新版)蘇科版.doc
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江蘇省高郵市八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 第二節(jié) 牛頓第一定律(第2課時(shí))教學(xué)案(新版)蘇科版.doc
第九章第二節(jié) 牛頓第一定律(第2課時(shí))【教學(xué)時(shí)間】_ 【 教者】 【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了解阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響;經(jīng)過(guò)分析、歸納和推理建立牛頓第一定律。2理解牛頓第一定律并能用于分析實(shí)際現(xiàn)象?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】個(gè)人復(fù)備【教學(xué)方法】【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)學(xué):二、目標(biāo)定學(xué):三、預(yù)習(xí)探學(xué):1想一想:當(dāng)汽車(chē)突然啟動(dòng)時(shí),人會(huì)向什么方向傾倒?當(dāng)汽車(chē)突然剎車(chē)時(shí),人又會(huì)向什么方向傾倒?2原來(lái)靜止的物體具有保持_狀態(tài)的性質(zhì),原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體具有保持_狀態(tài)的性質(zhì)。我們將物體具有保持_ _不變的性質(zhì)稱(chēng)為慣性。3你在預(yù)習(xí)中遇到的困惑是什么?四、合作互學(xué)和交流助學(xué):提出問(wèn)題:現(xiàn)實(shí)中不受力的情況不存在,我們看到的物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的原因又是什么?(一)活動(dòng):演示慣性現(xiàn)象(1)見(jiàn)課本P67圖(a) 猜一猜:下面的棋子被打出后,上面的棋子會(huì)落在哪里?現(xiàn) 象: (2)演示:雞蛋落入杯中 現(xiàn)象 (二)慣性概念原來(lái)靜止的物體具有保持_狀態(tài)的性質(zhì),原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體具有保持_狀態(tài)的性質(zhì)。我們將物體具有保持不變的性質(zhì)稱(chēng)為慣性。一切物體都具有慣性,慣性是物體的物理屬性。原來(lái)靜止的物體由于慣性要保持靜止;原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體由于慣性要保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。思考:物體具有的慣性大小由 決定,與 等無(wú)關(guān)。個(gè)人復(fù)備牛頓第一定律又稱(chēng)為慣性定律,想一想:慣性和慣性定律是否相同?慣性是物體在 所具有的性質(zhì);慣性定律是物體 所遵循的規(guī)律。(三)解釋?xiě)T性現(xiàn)象:1. 箭離開(kāi)弓弦后,能飛行相當(dāng)遠(yuǎn)的距離.2. 桌布抽出后,桌面上的物品仍停在原處。3. 汽車(chē)啟動(dòng)時(shí),人向后傾;剎車(chē)時(shí),人后前傾。(四)活動(dòng):請(qǐng)利用下述器材,設(shè)計(jì)一個(gè)能說(shuō)明物體具有慣性的實(shí)驗(yàn)。器材:砝碼、紙條、盛水的杯子、雞蛋、硬紙片、小車(chē)、木塊、棋子、木尺。 (五)生活中的慣性現(xiàn)象:生活中慣性現(xiàn)象十分常見(jiàn)。人們有時(shí)利用慣性,有時(shí)又要防止慣性造成的危害。談一談:列舉利用慣性和防止慣性帶來(lái)危害的實(shí)例。(六)活動(dòng):閱讀“生活物理社會(huì)”中的“高速行車(chē)時(shí)的安全防護(hù)”。說(shuō)一說(shuō):為防止由于慣性造成傷害,有哪些措施?這些措施在汽車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí),是如何對(duì)駕乘人員起保護(hù)作用的嗎?五、總結(jié)提學(xué):1牛頓第一定律:_。2慣性:_。任何物體都有_,慣性與物體的_有關(guān),與物體是否運(yùn)動(dòng)、是否受力、受力大小、速度大小等無(wú)關(guān)。慣性不是力。3牛頓第一定律又稱(chēng)為_(kāi),慣性和慣性定律不相同。4解釋?xiě)T性現(xiàn)象的一般步驟。5舉例說(shuō)明生活中有關(guān)慣性的利用和防止。六、達(dá)標(biāo)檢學(xué):【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教后反思】