第十章第一節(jié) 壓 強(qiáng)（第1課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道什么是壓力、會畫壓力示意圖，知道壓力與重力的區(qū)別；2通過探究活動知道影響壓力作用效果的因素；3能建立壓強(qiáng)定義公式；知道國際單位制中壓強(qiáng)的單位是帕（Pa）；4能應(yīng)用壓強(qiáng)定義公式進(jìn)行壓強(qiáng)的簡單的定量計算?！绢A(yù)習(xí)探學(xué)】1. 試一試：（1）作出圖10-1中物體對水平地面的壓力示意圖；（2）作出圖10-2中圖釘對豎直墻壁的壓力示意圖；（3）作出圖10-3中物體對斜面的壓力示意圖。圖10-1圖10-2圖10-32. 讀一讀：閱讀課本P76-78，完成下面問題，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流。（1） 叫做壓力。（2）壓力的作用效果用_來表示， 叫做壓強(qiáng)，壓強(qiáng)的計算公式是 ，壓強(qiáng)的國際單位是 ，符號是 。1Pa 。3你在預(yù)習(xí)中遇到的困惑是什么？【合作互學(xué)、交流助學(xué)】（一）什么是壓力1交流預(yù)習(xí)作業(yè)：第1題說一說：上述三個作用力的示意圖有何共同點？ 2定義：這種垂直作用于物體表面的力叫 。壓力的方向總是 于受壓物體表面。3議一議：壓力與重力有什么相同點和不同點？ （二）探究壓力的作用效果1觀察課本P76圖10-2，思考：（1）誰在沼澤地上陷得深 ；（2）壓力作用效果較明顯的是 ；（3）壓力作用效果與哪些因素有關(guān)呢？ 。2體驗：a、兩手指分別壓削尖鉛筆的兩端；b、一手平壓在氣球上另一手的食指頂住氣球。3猜想：通過體驗猜想壓力作用效果可能與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？猜想1： ；猜想2： 。4結(jié)合課本P77圖10-4所給的器材，設(shè)計至少兩種方案：探究壓力作用的效果。 提示：你用什么比較壓力作用的效果？如何控制變量？5進(jìn)行實驗：選用其中一種方案進(jìn)行探究，觀察實驗現(xiàn)象。6實驗結(jié)論：（1）當(dāng)受力面積相同時， 越大，壓力的作用效果越明顯；（2）當(dāng)壓力相同時， 越小，壓力的作用效果越明顯。（三）什么是壓強(qiáng)1物理學(xué)中，用壓強(qiáng)來表示壓力的作用效果。壓力的作用效果越大， 就越大。2交流預(yù)習(xí)作業(yè)：（1）定義： 叫做壓強(qiáng)。用字母 表示。（2）公式： （3）國際單位中，壓力的單位是 ，面積的單位為 ，則壓強(qiáng)單位為N/ m2，重新命名為 ，簡稱 ，符號是 ，1Pa= N/ m2。說明：（1）帕是一個很小單位；（2）一張報紙平攤在桌面上，它對桌面壓強(qiáng)約為0.5Pa。思考：用手指往1 m2的桌面上施加1N的壓力，產(chǎn)生的壓強(qiáng)是1Pa嗎？ （三）練一練例1 如圖甲，將重力為1N的砝碼放在水平伸直的手掌上，手掌面積約為1.510-2m2，砝碼底面積約為4.510-4m2，求砝碼對手掌的壓強(qiáng)。（保留整數(shù)）例2 如圖乙，將重力為1N的砝碼放在重0.2N的托盤內(nèi)，然后將它們放在水平伸直的手掌上，手掌面積約為1.510-2m2 ，砝碼底面積約為4.510-4m2 ，托盤的底面積約為2.810-3m2 ，求砝碼和托盤的組合對手掌的壓強(qiáng)。（保留整數(shù)）【總結(jié)提學(xué)】1_作用于物體_上的力叫壓力。壓力的方向總是_于受壓物體表面。2. 當(dāng)受力面積相同時，_，壓力的作用效果越明顯；當(dāng)壓力相同時，_，壓力的作用效果越明顯。3. 物理學(xué)中，用_來表示壓力的作用效果。_叫做壓強(qiáng)，計算公式是_，壓強(qiáng)的國際單位是_，簡稱_，符號是_，1Pa=_。 想一想：在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，我還有哪些疑問？ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還想解決哪些新問題？ 第十章第一節(jié) 壓 強(qiáng)（第1課時） 課后作業(yè)班級 姓名 一、必做題：1將一張報紙平攤在桌面上，對桌面的壓強(qiáng)約為0.5Pa,其表示的物理意義是 。2. 探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時，分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端（1） 的方法不合理，該方法未控制 相等（2）圖甲中，鉛筆筆尖面積是0.5mm2，兩手指均用2N的力對壓鉛筆兩端則筆尖對手指的壓強(qiáng)為 Pa3如圖所示，左手平壓氣球，右手指頂住氣球，氣球靜止.左手對氣球的壓力 （大于/等于/小于）右手指對氣球的壓力，左手對氣球的壓強(qiáng) （大于/等于/小于）右手指對氣球的壓強(qiáng)。4小明在江邊濕地上漫步，他發(fā)現(xiàn)，雙腳陷人松軟的泥土?xí)r，用力拔起一只腳，另一只腳反而會陷得更深，原因是小明對泥土的壓力 ，壓強(qiáng) 。(增大/不變/減小)5一個圖釘帽的面積是0.8cm2，圖釘尖的面積是是510-4cm2，若手指對圖釘帽的壓力20N，則手對圖釘帽的壓強(qiáng)是 Pa，圖釘尖對墻的壓強(qiáng)是 Pa.6下列關(guān)于壓力和壓強(qiáng)的說法中，正確的是 （ ）A單位面積上受到的壓力越大，壓強(qiáng)越大 B受力面積越大，壓強(qiáng)越大C重力越大，壓力越大 D壓力越小，壓強(qiáng)越小7下列物理量的單位，屬于壓強(qiáng)的是（ ） A. m/s B.Kg/m2 C. N/Kg D.N/m28. 在下列各圖中，能正確表示物體對支撐面壓力的是（ ）9. 小華利用帶釘?shù)哪緣K、沙土、鉤碼來探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”，分析比較甲、乙兩圖，下列說法錯誤的是（ ）A. 該實驗通過比較釘子陷入沙土中的深度來比較壓力的作用效果B. 由圖可知壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)C. 本實驗用到了控制變量法D. 由圖可知壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)11. 如圖所示的水平雪地上，穿著雪橇的芳芳總質(zhì)量為70kg，沒有陷人雪地；而穿著運動鞋的小明總質(zhì)量為50kg卻深陷雪地。下列說法正確的是（ ）A. 芳芳對雪地的壓力比小明的小B. 芳芳對雪地的壓力和小明的一樣C. 芳芳對雪地單位面積的壓力比小明的小D. 受力面積和壓力都不等，無法比較誰對雪地的壓強(qiáng)大12. 絡(luò)云燒餅名揚海內(nèi)外，如圖是燒餅制作從揉團(tuán)到壓扁過 程，則面團(tuán)變成面餅后對桌面的（ ）A. 壓力變小B. 壓力變大C壓強(qiáng)變小D. 壓強(qiáng)變大13. （1）畫出物體A對墻壁的壓力 （2）畫出物體A對斜面的壓力14. 小明在探究“壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系”的實驗中，做了如圖所示的甲、乙、丙三組實驗.（1）實驗中，通過觀察海綿的形變程度來判斷壓力的作用效果，這種實驗方法叫 。（2）分析 兩組實驗可得到結(jié)論：當(dāng)壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯.（3）若要探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制 不變.15. 電動汽車是正在大力推廣的新型交通工具，它具有節(jié)能、環(huán)保的特點.如圖是一輛停放在水平地面上的電動汽車，質(zhì)量為1.6103kg，每個輪胎和地面的接觸面積為2 10-2m2,g取10N/kg.求:（1）車對地面的壓力 （2）車對地面的壓強(qiáng).二、選做題：16. 將質(zhì)量為200 g、底面積為410-2m2的物理書平放在水平課桌中央，課桌面積為0.2 m2，則書對課桌的壓強(qiáng)為(g取10N/kg)（ ）A. 5 Pa B. 10 Pa C. 50 Pa D. 5000 Pa教師評價 批改日期_ _