第六單元測(cè)試卷(時(shí)間：120分鐘總分：120分)第一部分(16題23分)1在下列橫線(xiàn)上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。(6分)(1)折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。(杜牧赤壁) (2)問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。陶淵明飲酒(其五)(3)杜甫的春望中表達(dá)詩(shī)人在國(guó)破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，更增一層悲哀的詩(shī)句是：白頭搔更短，渾欲不勝簪。(4)生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)中闡述了經(jīng)歷磨難后產(chǎn)生的結(jié)果是：所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。2下列句中加著重號(hào)的詞解釋完全正確的一項(xiàng)是(A) (3分)A而后喻(了解、明白)彀弓弩，持滿(mǎn)(張開(kāi))B父命之(教導(dǎo)、訓(xùn)誨) 往之女家(女兒)C以順為正者(準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)) 富貴不能淫(惑亂，迷惑)D貧賤不能移(動(dòng)搖) 入則無(wú)法家拂士(國(guó)內(nèi))3下列句中不含通假字的一項(xiàng)是(D)(3分)A曾益其所不能B困于心，衡于慮C甚矣，汝之不惠 D其將固可襲而虜也4下列各組句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思或用法相同的一項(xiàng)是(D) (3分)A公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉帝感其誠(chéng)B必先苦其心志 何苦而不平C乃以宗正劉禮為將軍 以備胡D天子且至 上至，又不得入(解析：A.真正，確實(shí)誠(chéng)意；B.使痛苦愁苦，這里指擔(dān)心；C.把用來(lái)；D.到。)5下列各組句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思或用法相同的一項(xiàng)是(A) (3分)A是焉得為大丈夫乎且焉置土石B年且九十 且焉置土石C投諸渤海之尾 甚矣，汝之不惠D其如土石何 餓其體膚(解析：A.怎么，哪里；B.將近況且；C.結(jié)構(gòu)助詞，的用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；D.句首語(yǔ)氣詞，表示反問(wèn)代詞，他的。)6近年來(lái)，“PM2.5”“霧霾”成為生活熱詞。小晉同學(xué)最近在做一個(gè)關(guān)于霧霾的調(diào)查研究，下面是他在網(wǎng)絡(luò)上找到的兩幅圖。請(qǐng)你認(rèn)真讀圖，幫他寫(xiě)一個(gè)調(diào)查結(jié)論。(5分)霧霾關(guān)鍵詞搜索指數(shù)走勢(shì)圖關(guān)鍵詞(霧霾)：1周內(nèi)用戶(hù)關(guān)注度上升2 230%，媒體關(guān)注度上升763%關(guān)鍵詞(PM2.5)：1周內(nèi)用戶(hù)關(guān)注度上升623%，媒體關(guān)注度上升1 260%霧霾污染源占比示意圖【示例】入冬以來(lái)，關(guān)鍵詞“霧霾”與“PM2.5”搜索量逐漸增加，國(guó)民對(duì)霧霾的關(guān)注度越來(lái)越高，調(diào)查研究表明：造成霧霾的主要因素是機(jī)動(dòng)車(chē)排放與工業(yè)燃煤。第二部分(721題47分)一、閱讀下面的古詩(shī)，回答78題。(6分)雁門(mén)太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。7下面對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C) (3分)A“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢(shì)，“金鱗”比喻鎧甲在太陽(yáng)下反射的閃光。B“燕脂”“紫”都是形容邊塞泥土的顏色怪異，象征著當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況的嚴(yán)峻。C“寒聲”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰(zhàn)士們?cè)谶@樣沉重的鼓聲中斗志難振。D最后兩句的意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?bào)答君王平日里對(duì)自己的重視，決心奮戰(zhàn)沙場(chǎng)，為君王獻(xiàn)身。8“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。(3分)【示例】一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地展示出來(lái)。運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢(shì)。二、閱讀下面的文字，回答913題。(17分)【甲】人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。(節(jié)選自生于憂(yōu)患，死于安樂(lè))【乙】孟子少時(shí)誦其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧也，呼而問(wèn)之曰：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失復(fù)得。”其母引刀裂其織，以此誡之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。(選自韓詩(shī)外傳卷九)_誦：背誦。方：正在。輟然：突然中止的樣子。輟，停止、廢止。喧：遺忘。9請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)兩處)(2分)孟 子 少 時(shí)/誦/其 母 方 織10解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(4分) (1)人恒過(guò)，然后能改恒：常常(2)征于色，發(fā)于聲 征：征驗(yàn)、表現(xiàn)(3)何為中止 何：什么(4)其母引刀裂其織 引：拿起11把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。這樣以后才知道常處憂(yōu)愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂(lè)之中可以使人死亡。(2)自是之后，孟子不復(fù)喧矣。從此以后，孟子不再(因?yàn)榉中亩?遺忘書(shū)中的內(nèi)容了。12【甲】文使用了怎樣的表達(dá)方式？有什么作用？(4分)議論，語(yǔ)言精練，分析透辟。13你認(rèn)為【乙】文中孟母是用什么方法來(lái)教育孩子的？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？(3分)孟母是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育孩子的。說(shuō)明了做任何事情都要全神貫注，一心一意，不能分心的道理。附【乙】文參考譯文：孟子年少的時(shí)候，背誦詩(shī)文，他的母親正在紡織。孟子突然停了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，再背。他的母親知道他忘記了，叫住了他并問(wèn)他說(shuō)：“為什么要中間停下來(lái)？”(孟子)回答說(shuō)：“有些忘記了，又記起來(lái)?！泵献拥哪赣H拿起刀就割斷了她的織物，用這個(gè)來(lái)警告孟子。從此以后，孟子不再(因?yàn)榉中亩?遺忘書(shū)中的內(nèi)容了。三、閱讀下面的文字，回答1418題。(13 分)秋于敬亭送從侄耑游廬山序余小時(shí)，大人令誦子虛賦，私心慕之。及長(zhǎng)，南游云夢(mèng)，覽七澤之壯觀。初，嘉興季父謫長(zhǎng)沙西還，時(shí)余拜見(jiàn)，預(yù)飲林下。耑乃稚子嬉游在旁今來(lái)有成郁負(fù)秀氣。吾衰久矣，見(jiàn)爾慰心，申悲道舊，破涕為笑。方告我遠(yuǎn)涉，西登香爐。長(zhǎng)山橫蹙，九江卻轉(zhuǎn)。瀑布天落，半與銀河爭(zhēng)流，騰虹奔電。此宇宙之奇詭也。其上有方湖、石井，不可得而窺焉。羨君此行，撫鶴長(zhǎng)嘯。恨丹液未就，白龍來(lái)遲，使秦人著鞭，先往桃花之水。孤負(fù)夙愿，慚歸名山；終期后來(lái)，攜手五岳。(選自李太白全集)_從侄：堂侄。耑：即李耑，李白的堂侄。子虛賦：漢代司馬相如代表作，其中描寫(xiě)了云夢(mèng)的壯美景象。七澤：傳說(shuō)楚國(guó)古有七個(gè)水澤。云夢(mèng)：屬“七澤”之一。香爐：廬山香爐峰。丹液：傳說(shuō)中的金丹，服用后可成仙。白龍：傳說(shuō)中仙人的坐騎。孤負(fù)：辜負(fù)。14解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(4分)(1)及長(zhǎng)，南游云夢(mèng)及：等到(2)破涕為笑 涕：淚(3)方告我遠(yuǎn)涉，西登香爐 方：才(4)恨丹液未就 就：到，得到15下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(D)(2分)A“私心慕之”，是說(shuō)作者小時(shí)候被子虛賦中所描寫(xiě)的云夢(mèng)景象深深打動(dòng)。B“此宇宙之奇詭也”，包含作者對(duì)前文所描寫(xiě)的廬山壯麗景象的驚嘆與贊美。C“不可得而窺焉”，暗含著作者對(duì)未能前往“方湖、石井”游賞的遺憾之情。D“終期后來(lái)，攜手五岳”，是說(shuō)作者終自己一生，也沒(méi)有機(jī)會(huì)和李耑一起去游訪(fǎng)名山了。16用“/”給第二段畫(huà)線(xiàn)文字?jǐn)嗑?標(biāo)三處)(2分)耑 乃 稚 子/嬉 游 在 旁/今 來(lái) 有 成/郁 負(fù) 秀 氣。17把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)孤負(fù)夙愿，慚歸名山；終期后來(lái)，攜手五岳。我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夙愿，慚愧地回到名山，以往以后，我們能攜手攀登五岳。18請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)出李白對(duì)后輩寄予了怎樣的希望。(3分)李白：描繪自己游廬山時(shí)所見(jiàn)的壯美景象，敘寫(xiě)所不能見(jiàn)到的勝景，希望李耑精神振奮地前往廬山游歷(像自己年輕時(shí)一樣向往大自然，領(lǐng)略大自然的神奇)。附參考譯文：我小時(shí)候，大人讓我誦讀子虛賦，我就很向往其中的描述。等到長(zhǎng)大后，游覽了南方的云夢(mèng)澤，觀看了七個(gè)沼澤的壯觀景象。當(dāng)初，我的叔父從長(zhǎng)沙被貶回到嘉興，當(dāng)時(shí)我在半道拜見(jiàn)他，在樹(shù)林里喝酒。你還是個(gè)小孩，在旁邊游戲?，F(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大，很是秀氣。我很久前就衰老了！見(jiàn)到你很欣慰，想起從前的悲傷往事，不禁又破涕為笑。你又告訴我要去遠(yuǎn)方，去登西邊的香爐峰。長(zhǎng)山縱橫，大江回旋。瀑布從天而落，似乎和銀河爭(zhēng)流；彩虹騰起，雷電奔馳，這是天地間的奇異景觀。那山上有方湖、石井，我們無(wú)法看到。羨慕你此次出行，能和仙鶴一同長(zhǎng)嘯。遺憾的是沒(méi)有長(zhǎng)生不老的仙藥，也沒(méi)有騰云駕霧的白龍，讓秦朝時(shí)的人揮鞭，前去桃花源。我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夙愿，慚愧地回到名山，期望以后，我們能攜手攀登五岳。四、閱讀下面的文字，回答1921題。(11分)孫叔敖埋蛇孫叔敖為嬰兒之時(shí)，嘗出游，見(jiàn)兩頭蛇，殺而埋之，歸而泣，憂(yōu)而不食。母問(wèn)其故。叔敖對(duì)曰：“兒聞見(jiàn)兩頭蛇者必死。向者吾見(jiàn)之，恐去母而死也?！蹦冈唬骸吧呓癜苍?？”曰：“恐他人又見(jiàn)，殺而埋之矣?！蹦冈唬骸盁o(wú)憂(yōu)。吾聞?dòng)嘘幍抡?，天?bào)以福，汝不死也?！奔伴L(zhǎng)，為楚令尹，未治而國(guó)人信其仁也。(選自新序)_陰德：指有德于人而不為人所知。治：管理，這里指治理國(guó)家。19解釋下列句中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(4分)(1)嘗出游嘗：曾經(jīng)(2)母問(wèn)其故 故：原因，緣由(3)蛇今安在 安：哪里(4)殺而埋之 而：連詞，表順承20用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)向者吾見(jiàn)之，恐去母而死也。剛才我看到了一只長(zhǎng)有兩個(gè)頭的蛇，害怕離開(kāi)母親而死去。(2)未治而國(guó)人信其仁也。還沒(méi)有治理國(guó)家，百姓就已經(jīng)都相信他是個(gè)仁慈的人了。21選文運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？刻畫(huà)了幼時(shí)孫叔敖怎樣的形象？ (3分)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)方法，(1分)刻畫(huà)了孫叔敖天真、幼稚和極富愛(ài)心的形象。(2分)附參考譯文：孫叔敖幼年的時(shí)候，曾經(jīng)在外游玩時(shí)，看見(jiàn)一條長(zhǎng)著兩個(gè)頭的蛇，殺死它并埋了起來(lái)，他回到家里就哭了起來(lái)，內(nèi)心憂(yōu)愁，不吃飯。母親問(wèn)他為什么哭，孫叔敖回答道：“不用擔(dān)心。我聽(tīng)說(shuō)看見(jiàn)長(zhǎng)兩個(gè)頭的蛇的人必定要死。剛才我看到了一只長(zhǎng)有兩個(gè)頭的蛇，害怕我會(huì)離開(kāi)母親而死去?！彼赣H說(shuō)：“蛇現(xiàn)在在哪里？”(孫叔敖)說(shuō)：“我擔(dān)心別人再看見(jiàn)它，就把它殺掉并埋起來(lái)了?！彼赣H(對(duì)他)說(shuō)：“不用擔(dān)心。我聽(tīng)說(shuō)積有陰德的人，上天會(huì)降福于他，所以你不會(huì)死的?！?等到孫叔敖長(zhǎng)大成人后，做了楚國(guó)的令尹，還沒(méi)有治理國(guó)家，人們就已經(jīng)相信他是個(gè)仁慈的人了。第三部分(22題50分)22生命的成長(zhǎng)猶如行走。成長(zhǎng)路上，氣象萬(wàn)千。筆直開(kāi)闊時(shí)，你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過(guò)途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)。正如臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)所言：“一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟?！弊哌^(guò)一個(gè)個(gè)拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。在修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)除詩(shī)歌外，文體不限，500字左右；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。作文略