1消息二則教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.積累詞語,掌握新聞常識,把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。2.培養(yǎng)閱讀能力,體會作者遣詞造句的語言美,把握毛澤東的寫作風(fēng)格。過程與方法綜合運用朗讀和默讀的方法。情感態(tài)度與價值觀了解解放戰(zhàn)爭中我人民解放軍英勇善戰(zhàn)的精神,感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢。教學(xué)重點掌握新聞常識,把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)難點體會準(zhǔn)確精練的語言。課時安排2課時第一課時導(dǎo)入一(由時代背景導(dǎo)入):1949年4月20日,國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進(jìn)軍的命令,舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M(jìn)攻。中國人民解放軍于4月21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學(xué)的這兩篇消息,就是毛澤東同志當(dāng)時滿懷豪情寫的兩則全面報道前線戰(zhàn)況的新聞稿。導(dǎo)入二(配樂朗誦毛澤東所作的人民解放軍占領(lǐng)南京一詩,聲情并茂地導(dǎo)入課文):這首詩是為人民解放軍解放南京而作,表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們,中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人取得的,今天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江撰寫的兩篇新聞。1.作者簡介毛澤東(18931976),偉大的馬克思主義者,無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。他的主要詩詞有膾炙人口的沁園春雪卜算子詠梅水調(diào)歌頭游泳等。2.知識鏈接了解新聞有關(guān)知識新聞:從廣義來講包括消息、通訊、報告文學(xué);從狹義來講,就是指消息。新聞的特點:真實性、及時性、簡明性。新聞的要素:即記敘的六要素(人物,時間,地點,事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。)新聞的基本結(jié)構(gòu):從結(jié)構(gòu)上說,一則新聞通常不可缺少的三部分是標(biāo)題、導(dǎo)語和主體。標(biāo)題:就是消息的題目,通常是概括消息中最主要的內(nèi)容,要求明確、簡練、突出。導(dǎo)語:就是消息的第一段或開頭的一兩句話,它一般是對事件或事件中心的概述。主體:就是消息的主要部分,它要對導(dǎo)語所概括的事實作比較具體的敘述,用足夠的、典型的材料來表現(xiàn)主題。另外,還有背景和結(jié)語,有時暗含在主體中。背景:介紹新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。閱讀時注意分清消息中標(biāo)題、導(dǎo)語和主體這三部分。3.積累字詞(1)注音潰退(ku)殲滅(jin)督戰(zhàn)(d)蕪湖(w)簽訂(qin)荻港(d)要塞(si)摧枯拉朽(cu)銳不可當(dāng)(dng)(2)解釋詞語潰退:(軍隊)被打垮而后退。泄氣:泄勁。督戰(zhàn):監(jiān)督作戰(zhàn)。要塞:軍事上的險要處,防御重地。業(yè)已:已經(jīng)。摧枯拉朽:枯草朽木受到摧折,比喻腐朽勢力被迅速摧毀。銳不可當(dāng):鋒利無比,不可抵擋。(一)整體感知快速默讀課文,用簡明的語言說說兩則新聞各報道了什么內(nèi)容。設(shè)計意圖:設(shè)置此問題意在讓學(xué)生初步了解兩則消息的主要內(nèi)容,嘗試簡要概括文章的主要內(nèi)容?！窘涣鼽c撥】 我三十萬大軍勝利南渡長江報道了4月22日人民解放軍三十萬大軍勝利渡過長江的戰(zhàn)況。 人民解放軍百萬大軍橫渡長江報道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。(二)深層探究1.大聲地朗讀課文,分別找出兩則消息的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語和主體,概括導(dǎo)語和主體的內(nèi)容。2.重點研讀人民解放軍百萬大軍橫渡長江主體部分,理清主體部分的層次,概括各層層意。設(shè)計意圖:設(shè)置此題目的目的是根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點,理清文章的層次及新聞的要素。【交流點撥】 1.(1)我三十萬大軍勝利南渡長江標(biāo)題:我三十萬大軍勝利南渡長江電頭:新華社長江前線二十二日二時電導(dǎo)語:英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。主體:從“渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始”到篇末,具體記敘了人民解放軍三十萬大軍勝利渡過長江的戰(zhàn)況。(2)人民解放軍百萬大軍橫渡長江標(biāo)題:人民解放軍百萬大軍橫渡長江電頭:新華社長江前線二十二日二十二時電導(dǎo)語:第一、二句話。簡述渡江戰(zhàn)役勝利。主體:從“二十日夜起”到篇末,詳述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過,并指出我軍渡江勝利的重要意義。2.人民解放軍百萬大軍橫渡長江主體部分可分三個層次,分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。第一層(從“二十日夜起”到“已渡過三十萬人” ):寫中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數(shù)。第二層(從“二十一日下午五時起”到“不起絲毫作用”):寫西路軍渡江情況并加以評論,長我軍士氣,滅敵人威風(fēng)。第三層(從“湯恩伯認(rèn)為”到篇末):寫東路軍渡江情況。朗讀與默讀相結(jié)合,重點理清文章的脈絡(luò),了解新聞消息的結(jié)構(gòu)特點,了解文章主要內(nèi)容?？偨Y(jié)閱讀新聞消息的方法。第二課時1.有關(guān)新聞消息的常識。2.閱讀新聞消息的方法。(一)深層探究(學(xué)生默讀人民解放軍百萬大軍橫渡長江,思考下列問題。)1.通讀課文,完成表格。地點時間戰(zhàn)況中路軍西路軍東路軍2.主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排?3.三路大軍的渡江情況,哪路詳寫?哪路略寫?為什么要這樣安排?設(shè)計意圖:設(shè)置這三個問題目的是培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,篩選關(guān)鍵信息的能力。結(jié)合文章主旨理解作者的寫作意圖?！窘涣鼽c撥】1.地點時間戰(zhàn)況中路軍安慶蕪湖二十日夜起的二十四小時已渡過三十萬人續(xù)表西路軍九江安慶二十一日下午五時二十二日二十二時三十五萬大軍已渡過三分之二 東路軍南京江陰二十一日到二十二日已大部渡過,余部二十三日可以渡完 2.首先,中路軍最早渡江,所以先寫;其次,中、西兩路所遇抵抗,都很微弱,東路所遇抵抗,較為頑強(qiáng),所以中、西合寫在前,東路單寫在后。先寫中路軍,再寫西路軍,然后寫東路軍,這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時間先后,也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時間發(fā)展及事件特點安排順序,清晰合理。3.中路軍寫得簡略,是因為新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報道,此處簡略交代即可轉(zhuǎn)入下文。西路大軍寫得稍詳,是因為渡江正在進(jìn)行中,有些事情需要交代,如“至發(fā)電時止,該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二,余部二十三日可渡完”。已渡過的“正向南擴(kuò)展中”,預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。東路軍寫得最詳,因為它所遇抵抗“較為頑強(qiáng)”,勝利來之不易,故作詳細(xì)報道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況;二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。三個層次寫得有同有異,有詳有略,在統(tǒng)一中有變化,避免了重復(fù)雷同。(二)品析語言人民解放軍百萬大軍橫渡長江一文,語言準(zhǔn)確、簡明、凝練、概括性強(qiáng),同時又鮮明、生動,富于感情色彩。全文只有五百余字,但全面、清楚地報道了人民解放軍三路共百萬大軍渡江戰(zhàn)役的偉大歷史場面。1.請學(xué)生就語言的準(zhǔn)確性,在課文中選例分析?！窘涣鼽c撥】例句:二十日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū),二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起,我西路軍開始渡江,地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止,該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二,余部二十三日可渡完?！巴黄啤币辉~準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程,表明有敵軍防守,我軍殲滅或擊潰守敵,沖破敵陣;如用“越過”則不準(zhǔn)確,因為其對象是靜態(tài)的,表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過?！岸芍痢币辉~含義豐富,有橫渡和到達(dá)兩層意思,文字簡潔有力,準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點;用“到達(dá)”則太平淡?！岸男r內(nèi)即已” ,時間明確,含有渡江迅速,作戰(zhàn)順利之意,準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速特點。 如用“共”,則時限不明,一般化?！爸涟l(fā)電時止”,時間比“現(xiàn)在”更為確切。用“余部”這一軍事術(shù)語比用“剩下的”更為準(zhǔn)確得體。 例句:然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū),并控制江陰要塞,封鎖長江。我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。用“殲滅”及“擊潰”而不是籠統(tǒng)地說“消滅”或說“打垮”,對“要塞”用“控制” 說明江陰要塞已為我所用;對“長江”用“封鎖” ,說明不準(zhǔn)船只自由通航;對“鐵路”則用“切斷” ,說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準(zhǔn)確有力,恰切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨Ｓ迷~準(zhǔn)確還表現(xiàn)在對某些概念的適當(dāng)限制上,如西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”,而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強(qiáng)”,這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度,既不一味地夸大自己,也不一味地貶抑?jǐn)橙?用詞恰到好處。2.請學(xué)生就語言的鮮明生動,富于感情色彩的特點,在課文中選例,并作簡要分析。 【交流點撥】 “不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣,嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性,過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力,“不料”一詞既可見敵人狼狽,又可見我軍神勇,感情色彩鮮明。倘說“結(jié)果就在二十一日那一天”,盡管時間表述明白,但毫無感情色彩,且與上一句“二十一日”重復(fù)。鮮明生動,富于感情色彩的例子在文中還很多。例如“百萬大軍”“一千余華里”氣勢豪邁,排山倒海,“沖破”“橫渡”“突破”勝利豪情,激動人心;又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退”“毫無斗志”,贊揚與藐視之情,對比鮮明;再如“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”“切斷”一系列動詞,鮮明地寫出了我軍一個又一個戰(zhàn)果,富有動態(tài),正如大軍如潮,鐵流難當(dāng)?shù)男蝿?雄闊有力,激情昂揚。本文這種語言特點既是消息的要求,也是本文報道內(nèi)容的需要。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),加深了我們對新聞的了解,掌握了一些新聞常識,另外,還深刻認(rèn)識到中國革命的勝利是來之不易的,更要珍惜我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會,好好學(xué)習(xí),回報祖國。運用所學(xué)有關(guān)新聞知識,寫一則新聞,報道學(xué)校或班級里某人、某事或某項活動,或發(fā)生在你身邊的新鮮事。要求:擬出恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。注意導(dǎo)語的概括性和準(zhǔn)確性。要簡潔明了,字?jǐn)?shù)在300左右。我三十萬大軍勝利南渡長江毛澤東新聞:包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三部分(人民解放軍)英勇無畏、銳不可當(dāng)人民解放軍百萬大軍橫渡長江中路軍首戰(zhàn)告捷敘(略) 銜接緊密西路軍所向披靡敘議結(jié)合(詳) 過渡自然東路軍遭遇頑強(qiáng)抵抗敘(詳) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)(課堂教學(xué)設(shè)計理念,實際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想)