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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 6 第五課時教案 人教PEP 　　　【教學目標】 　　　1.在Let’s learn的基礎上繼續(xù)學習形容詞tall, short, deer 和giraffe, 要求學生能夠聽、說、讀寫。 　　　2.會唱本單元的英語童謠《They are in the zoo》 　　　3.了解story time的故事大意，并學會幾個動物單詞。 　　　【教學重點】 　　　1.Let’s learn中單詞的音和義。 　　　2.正確的運用形容詞描述事物的特征。 　　　【教學難點】 　　　1.故事中的動物單詞的發(fā)音。 　　　2.在實際情境中準確地使用恰當?shù)男稳菰~。 　　　【教學準備】 　　　1.與本課時相關的教學掛圖和配套錄音。 　　　2.教師準備單詞卡片。 　　　3.教師準備deer 和giraffe的圖片或者玩具。 　　　4.教師給學生準備作為獎勵的小禮物。 　　　【教學過程】 　　　Step 1:Warm-up 　　　1.教師熱情地和學生打招呼問好，并和大家一起拍手說唱三年級上冊學的英語童謠《Hop, Brown, Squirrel》。 　　　2.教師帶學生復習形容詞：教師做動作學生猜，或者學生做動作老師猜。 　　　 　　　Step 2: Presentation 　　　1.教師通過媒體資源給學生呈現(xiàn)“Let’s learn”的教學內容，讓學會通過圖文音結合的方式識記四個新單詞，加深記憶。 　　　2.播放完畢之后，教師可以啟發(fā)學生使用學過的語言對畫面進行描述，引導學生理解圖意。 　　　　如：There is a giraffe inpicture, the giraffe is tall, it has l long neck. 　　　3.教師播放媒體資源中針對此部分的對點練習，讓學生在練習中鞏固所學新知，教師請學生認真看圖聽錄音，然后連線找到與錄音內容相吻合的圖。 　　　 　　　4.教師在黑板上貼出歌詞中出現(xiàn)的動物卡片，讓那個學生說一說，然后播放歌曲《They are in the zoo》的錄音，讓學生聽錄音，邊聽邊點。之后教師再放錄音，學生跟唱，老師糾正學生在跟唱過程中出現(xiàn)的各種錯誤。最后教師再播放一遍，鼓勵大家邊唱邊演，做出各種動物的動作。教師也可以鼓勵大家改編歌詞來唱一唱。 　　　5.教師對同學們說：There are many animals in the zoo, And I know many animals. How many animals do you know? 教師出示一些剛才的動物卡片，看看學生記住了多少。教師依照故事中的方式兩張兩張地出示，提示學生說…and…學生說不出時教師可以給學生提示。教師請學生邊聽邊看，之后請學生跟讀模仿。最后請幾組同學到臺前來進行角色表演，教師對積極參與的同學給予一定形式的獎勵。 　　　 　　　Step 3: Practice 　　　1.教師和學生玩游戲：單詞接龍（練習動物單詞） 　　　如：S1：giraffe S2：giraffe and deer S3：giraffe, deer and elephant S4：… 　　　2.教師和學生玩游戲：Simon says (練習形容詞) 　　　先有教師發(fā)指令，如果教師直接說出形容詞，學生不做動作，如果教師說了Simon says，則學生按照教師要求做動作。然后由教師發(fā)指令?？梢栽谶@個游戲環(huán)節(jié)中加入各種指令，如：Act like a monkey. Make your eyes big. 　　　3.教師請同學們拿出自己手邊的玩具或者學習用品，教師收集起來放到講桌上來，和學生進行購物游戲。要求學生在整個購物過程都得用英語，對看中的物品進行描述時得用這個單元學過的句型和單詞，教師認為描述準備才能將該物品給這位同學，最后看看哪個同學購得的物品多，教師給與表揚。因為是一對一的練習，教師可以借此機會根據(jù)學生的實際情況給與指導和幫助。 　　　 　　　Step4: Summary 　　　教師和學生一起總結本課時的教學重點，鞏固新知。 　　　 　　　Step5: Homework 　　　1.聽錄音，認讀并且練習拼讀本課單詞。 　　　2.將今天學到的英語故事講給自己的爸爸媽媽聽。 　　　3.當小老師，把今天學習的英語童謠交給自己的家人朋友，并和他們一起說唱。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 6 第六課時教案 人教PEP 　　　【教學目標】 　　　1能聽、說、讀Let’s say 中的縮略詞，并了解其含義。 　　　2.會唱本單元的英語chant中的內容，幫助學生以歌謠的形式將英語字母表背誦下來。 　　　3.認識Culture部分的英文標志。 　　　【教學重點】 　　　1. Let’s say 中縮略詞的音和義。 　　　2.會說唱chant的內容。 　　　【教學難點】 　　　1.理解縮略語含義。 　　　2.26個字母的讀音和認讀。 　　　【教學準備】 　　　1.與本課時相關的教學掛圖和配套錄音。 　　　2.教師準備英文字母卡片、字母表和小動物玩具。 　　　3.教師準備Culture中的一些標志，并可以酌情補充。 　　　4.教師給學生準備作為獎勵的小禮物。 　　　【教學過程】 　　　Step 1:Warm-up 　　　1.教師熱情地和學生打招呼問好，并就上節(jié)課所學的內容做簡單的Free Talk。 　　　2.教師和學生一起玩“傳字母”的游戲。 　　　教師在每組第一個孩子的背上寫出字母，孩子猜出字母，一個一個的傳下去，最先傳完的組獲勝，教師對這個小組的同學給與一定形式的獎勵。 　　　3.教師和學生玩游戲“把手放在你的背后” 　　　教師拿出準備好的玩具動物放在講臺上，請一位學生站在前面，面對全班學生把雙手放在背后。教師將一個動物玩具放在他（她）手里問他（她）：What’s in your hand? 這個學生用手觸摸玩具，用“It’s small. It has a long tail. It has small eyes.”等句子來描述這個動物。讓其他學生一起猜，猜對了就可以為自己所在的小組加一分，最后教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎勵。 　　　Step 2: Presentation 　　　1.教師播放上節(jié)課學習的“Let’s read”部分，和學生一起復習學過的國家名稱的縮寫。 　　　2.教師教學A.M. (a.m.), P.M. (p.m.) 　　　教師出示表示上午和下午的圖片，學生可能會會說morning 和afternoon.教師順勢引出in the morning= A.M. (a.m.),in the afternoon= P.M. (p.m.)。教師領讀并板書。并教學TV,CD,VCD.教師點著教室中的電視說：What’s this? 引出TV并板書。然后教師拿出一張碟片，教學CD,VCD,和DVD。 　　3.教師播放媒體資源中“Let’s say”的教學內容，讓學生模仿跟讀，教師要在學生跟讀過程中及時糾正學生出現(xiàn)的各種錯誤，幫助學生正確掌握所學知識。 　　　4.教師認為學生基本掌握了所學新知后，給學生播放媒體資源中針對本部分的對點練習，讓學生在趣味練習中鞏固所學。教師可以先讓讓學生按照縱向和橫向順序快速認讀表中的所有字母，然后放錄音，讓學生根據(jù)錄音內容圈出縮略詞。教師給與幫助指導。 　　　5.之后教師通過媒體資源給學生呈現(xiàn)chant的內容，讓學生靜心收看，從整體上把握歌謠內容。接著教師請學生將自備的字母卡攤開，置放在課桌上，教師播放錄音，每句停下來，讓學生跟讀。注意C, G, H, J, M, N, S, V等字母的讀音以及say 和as easy as 的發(fā)音。最后請幾組同學到臺前來表演，教師對表現(xiàn)好的同學發(fā)送小禮物表示獎勵。 　　Step 3: Practice 　　　1.紙牌游戲 　　　兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序出卡片，看誰能最先組成一個學過的縮略語。 　　　 　　　2.教師和學生玩游戲“找鄰居”。 　　　教師將一套字母卡片發(fā)給學生每人一張。教師念一個字母，如：“G”。那“G”字母卡片的學會和拿“F”“H”字母卡片的學生都快步跑到前面，站在G的兩邊。因為他們都是G的鄰居。看看哪個同學沒有跟上節(jié)拍，那么這個同學就得說出本課時所學的chant。 　　　3.教師和學生一起找找生活中的縮略語。 　　　在日常生活中，許多地方都能看到英文，有些是英文單詞的全稱，有些是英文單詞的縮寫。教師讓學生討論一下，見到過哪些英文縮寫單詞。教師可以先舉個例子，如大家每天收看的CCTV等。教師的提示會讓學生想起很多。當學生說不出來時，教師說，學生試著翻譯。 　　　4.教師播放媒體資源中的練習，讓學生通過練習鞏固所學新知，教師從學生做題的反饋中檢查學生對所學內容那的熟悉和掌握情況。 　　　Step4: Summary 　　　教師和學生一起總結本課時的教學重點，鞏固新知。 　　　Step5: Homework 　　　1.教師請學生看課本中Culture中的標志，和同學家長交流，說說在哪里見過。 　　　2.聽并朗讀第六單元的所有內容。 　　　3.找找生活中的縮略詞，并把今天學的chant教給自己的家人朋友。