2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)十二 牛頓第三定律導(dǎo)學(xué)案.doc
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2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)十二 牛頓第三定律導(dǎo)學(xué)案.doc
2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)十二 牛頓第三定律導(dǎo)學(xué)案實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證牛頓第三定律。實(shí)驗(yàn)原理對(duì)于每一個(gè)作用力,必然有一個(gè)反作用力。作用力與反作用力總是成對(duì)出現(xiàn)的,它們同時(shí)存在,同時(shí)消失,分別作用在兩個(gè)相互作用的物體上。實(shí)驗(yàn)器材朗威DISLab、計(jì)算機(jī)等。實(shí)驗(yàn)裝置圖見圖12-1。圖12-1 實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)過程與數(shù)據(jù)分析1 將兩只力傳感器接入數(shù)據(jù)采集器;2 啟動(dòng)“組合圖線”功能,點(diǎn)擊“增加”,增加圖線“時(shí)間-力1”與“時(shí)間-力2”;3 兩手各持一只力傳感器,讓兩傳感器的測(cè)鉤互相鉤住,兩手用力拉或壓,得兩條“力-時(shí)間”組合顯示圖線(圖12-2)。觀察發(fā)現(xiàn)兩條圖線基本重合,表示兩力大小相等;圖12-2 通常顯示模式下的組合波形4 選中其中一條圖線,點(diǎn)擊“設(shè)置”,設(shè)為“鏡像顯示”,對(duì)兩個(gè)力的方向加以區(qū)別;5 返回實(shí)驗(yàn)界面,繼續(xù)實(shí)驗(yàn),可見兩條圖線以X軸對(duì)稱(圖12-3),說明兩力方向相反;6 點(diǎn)擊“停止”,將“采樣頻率”設(shè)置為“500”。讓兩只力傳感器的測(cè)鉤正對(duì),相互敲擊,獲得另外兩條以X軸呈上下對(duì)稱的圖線(圖12-4);圖12-3 將一條圖線設(shè)置為鏡像模式圖12-4 鏡像模式下的敲擊圖線7 結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果,總結(jié)牛頓第三定律在實(shí)驗(yàn)中的體現(xiàn)。建議:1 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持兩傳感器的手柄平行,注意測(cè)鉤的角度,以免產(chǎn)生扭力;2 取下測(cè)鉤,設(shè)法在鎖緊螺栓上固定上強(qiáng)力磁鐵,重復(fù)實(shí)驗(yàn),觀察磁力是否符合牛頓第三定律;3 改變實(shí)驗(yàn)次序,嘗試另外一種教學(xué)思路:先觀察鏡像圖像,得出兩力方向相反;再取消鏡像模式,借助兩圖線的重合現(xiàn)象,驗(yàn)證兩力大小相同;4 嘗試引導(dǎo)學(xué)生畫出上下不對(duì)稱的圖線,對(duì)應(yīng)此時(shí)的操作手法分析圖線不對(duì)稱的原因,加深對(duì)正確操作方法的理解和認(rèn)識(shí)。