《2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Uint 3 第二課時(shí)教案 人教PEP.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Uint 3 第二課時(shí)教案 人教PEP.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Uint 3 第二課時(shí)教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo) 1進(jìn)一步鞏固 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等問候語能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。 2. 能夠聽說、認(rèn)讀eye, face, ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞并能用英語介紹自己身體的部位。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】關(guān)于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難教師可適當(dāng)提醒學(xué)生注意口型。 教學(xué)準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備一個(gè)五官可以拆卸的人物或小動(dòng)物的頭像。 2教材相配套的教學(xué)課件。 教學(xué)過程 一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision 1師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。 2. 師生共同復(fù)習(xí)第二單元 Let’s do 部分的內(nèi)容。 3. 邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演本課A部分Let’s talk 的對(duì)話。  二呈現(xiàn)新課 Presentation 1出示五官可卸下來的小動(dòng)物的頭像教師介紹這個(gè)小動(dòng)物。 2. 教師取下小動(dòng)物的鼻子說This is his nose. 由此引出本課單詞的教學(xué)eye, face , ear, nose, mouth 讓學(xué)生先初步了解單詞。 3. 認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 4. 教師指著自己說Good morning. I’m Miss/Mr ? Look at me. 指著自己的頭說This is my head. 并鼓勵(lì)學(xué)生指著自己的頭說This is my head. 用同樣的方法依次介紹eye, face , ear, nose, mouth 。 5. 讓學(xué)生聽錄音跟讀 Let’s learn 部分的單詞。 6. 游戲貼五官 7. 游戲Simon says 在此次活動(dòng)中教師教 touch 一詞并讓學(xué)生理解 touch、my、your三個(gè)詞的含義。  三趣味操練 Practice 1. 教師摸頭部的不同部位要求學(xué)生說單詞。 2. 小組活動(dòng)Listen and point 3. 學(xué)生聽錄音邊說邊做Let’s do 部分中的活動(dòng)。 4. 游戲傳口令  四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities 將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給同桌聽 【板書設(shè)計(jì)】 Unit 3 Look at me Look at me! This is my face/ ear/nose/mouth/eye 教學(xué)反思：本堂課中我主要采用了課前運(yùn)動(dòng)，分組比賽，分組演練，游戲活動(dòng)，動(dòng)筆動(dòng)手等一系列形式來進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)，其主要目的在于培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣。俗話都說："興趣是最好的老師。" 我要說，興趣也是學(xué)習(xí)好英語的前提，當(dāng)然任何事物都是這樣。除此之外，逐步認(rèn)知身體部位的新授單詞以及本課的重點(diǎn)句型 "This is my……"。 因?yàn)槊恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的緊湊安排，合理的分散重，難點(diǎn)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生不自覺的在歡快的氛圍當(dāng)中已經(jīng)做到了學(xué)以致用，這也是我的目的所在。不過，我覺得在一些細(xì)節(jié)操作上仍然有所欠缺。在小組練習(xí)句型游戲時(shí)，學(xué)生對(duì)新句型掌握不太牢固，因而最后一位學(xué)生說出來的時(shí)候不是那么準(zhǔn)確。另外，我個(gè)人對(duì)多媒體的操作練習(xí)上還不是那么的熟練，因此有些浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力加強(qiáng)個(gè)人文化知識(shí)的學(xué)習(xí)以及讓學(xué)生有效及時(shí)地掌握理解新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，讓課堂變得更加生動(dòng)形象有趣。 練習(xí)課 《 新課程 新練習(xí) 》section A 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Uint 3 第五課時(shí)教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo) 能夠聽說、認(rèn)讀head, hand, body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞 并能用英語介紹自己身體的部位。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞headbody, leg, arm, hand, foot。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1. 1、Let’s do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出 能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。 2. head和hand 發(fā)音易混淆。 教學(xué)準(zhǔn)備 1單詞卡片。 2教材相配套的教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過程  一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision 1. 教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問 學(xué)生能聽到哪些表示身體部位的單詞。 2. 學(xué)生試唱此歌曲。 3. 智力畫謎 看特別頭像說單詞。 4. 學(xué)生表演上節(jié)課所練的對(duì)話。  二呈現(xiàn)新課 Presentation 1. 由游戲Simon says導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。 2. 認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生 的發(fā)音區(qū)別head和hand 的發(fā)音。 3. 學(xué)生聽 Let’s learn 部分的錄音一邊聽一邊指著自己身體的各部位。力 求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。 4. 教師通過示范強(qiáng)調(diào) clap, wave, shake, stamp 的動(dòng)作。 5. 讓學(xué)生站起來聽 Let’s do 部分的錄音。教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作并用動(dòng)作 區(qū)分 hand and hands.  三趣味操練 Practice 1. 邀請(qǐng)幾位學(xué)生表演Let’s do部分的內(nèi)容。 2. 游戲傳口令。 3. Sing and do教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。 四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities 聽錄音朗讀單詞 【板書設(shè)計(jì)】 Unit 3 Look at me hand head arm body leg foot 教學(xué)反思： 本課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在平時(shí)備課時(shí)就注意了新舊知識(shí)的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊。悉心鉆研小學(xué)英語教材，使自己對(duì)學(xué)生已學(xué)的和要學(xué)的內(nèi)容有了了解。這樣，復(fù)習(xí)舊課時(shí)就能為新課埋下伏筆， 教授新課時(shí)能很好地復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。于是，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)就能隨著時(shí)間的推移而滾雪球似地增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大增強(qiáng)。