2019-2020年三年級英語上冊 unit2 第二課時教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)1-20之間的數(shù)字；2、學(xué)習(xí)詢問價錢的新功能句型How much? Itsyuan.How much are they? They are yuan . 3、初步學(xué)習(xí)課文。能力目標(biāo)：1、通過仔細(xì)觀察口型和傾聽教師、課件中的錄音培養(yǎng)學(xué)生聽音能力和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。2、通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生參與說話的活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。3、通過兩人或34人的小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：在故事的學(xué)習(xí)中進(jìn)行文明禮儀交往和勇敢的德育滲透。教學(xué)重點：1、新句型“詢問單、復(fù)數(shù)物品價錢的問語和答語”2、課文的朗讀。教學(xué)難點：兩種句型的準(zhǔn)確的表達(dá)和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)具：課件 標(biāo)有價格標(biāo)簽的玩具 一、Warming up.數(shù)字歌.二、Rewiew.復(fù)習(xí)onetwenty之間的數(shù)字。（1、齊背2、發(fā)卡片，學(xué)生迅速認(rèn)讀，看誰讀的快而準(zhǔn)。）三、呈現(xiàn)新知。（一）、學(xué)習(xí)功能句型。How much?1、學(xué)習(xí)新詞“toy”toy tain”（1）師指著一些玩具：Look, This is a toy. This is a toy. This ia a toy too. Guess, please.“toy” ,whats meaning?如果學(xué)生猜出來就直接呈現(xiàn)單詞進(jìn)行拼讀。如果猜不出來，師就給學(xué)生呈現(xiàn)帶中文的單詞卡片。然后進(jìn)行教讀。估計：部分學(xué)生的發(fā)音位置不準(zhǔn)確。對策：a、看師的口型，師由夸張的、輕聲地、慢速的逐漸變成大聲的、快速的。b、生和老師一樣進(jìn)行模仿。c、A等生進(jìn)行示范和教讀。d、傳玩具說一說。（2）結(jié)合玩具說一說。如：a toy train, toy bear, a toy rabbit等。（3）師呈現(xiàn)一個store. 各個商品都標(biāo)有標(biāo)簽。（4）師：Today，Ken，Ann and Mocky go to the store together. What did you want to know they buy? Then , lets gp.（二）學(xué)習(xí)text1、Picture1: Who are they ? What are they doing?了解大意后，隨課件錄音跟讀。2、Picture2(1)直接放對話，讓學(xué)生猜一猜What are they saying?(2)呈現(xiàn)功能句型：How much is the train? Its￥估計：how much 大部分學(xué)生都不會說。對策：師呈現(xiàn)單詞卡片教讀；分組競賽；抽查并指導(dǎo)。（3）操練句子A、隨錄音模仿B、選學(xué)生到前邊進(jìn)行對話。C、用一些物品進(jìn)行對話練習(xí)。分角色對話。有的扮演售貨員，有的扮演Ann and Ken.3、Picture3-4直接隨錄音跟讀即可。4、Picture5A 、師拿起商店中的每一件物品來詢問：How many? （one）How much is the?( Its) B 、師拿起兩件物品問：How many? （Two Three ） T:How much are they altogethey? 估計：altogether 所有學(xué)生都說得不準(zhǔn)確。 對策：出示單詞卡片師分解教讀；帶著手勢說一說；兩個人互相說一說。進(jìn)行對話訓(xùn)練：How much are they altogethey? They are 師生對話、生生對話、組組對話。 5、Picture6 直接跟讀理解大意。 6、 Picture7 A、 直接放錄音 B、 直接用單詞卡片教讀和理解單詞change. 7、Picture8 直接跟讀 8、Picture9 看到誰了？教讀詞匯thief 9、Picture10 跟讀并且一起為Mocky鼓掌。 四、讀故事1、隨課件完整跟讀。2、生看課文，以小組為單位讀故事。 五、隨堂檢測：小組內(nèi)過關(guān) 看板書說句子。 六：總結(jié)：讀板書。 七、板書設(shè)計： Unit 2 How much？ How much is the? Its yuan. How much are they? They are yuanaltogether. change thief附送：2019-2020年三年級英語上冊 Unit2 第五課時教案 人教版PEP一、教學(xué)設(shè)計思路本課時主要學(xué)習(xí)表示身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot。首先教師通過播放歌曲Head, shoulders，knees and toes引入表示身體部位的單詞復(fù)習(xí)。通過游戲“Simon says”復(fù)習(xí)所學(xué)和身體部位相關(guān)的指令語。呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，教師通過出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 導(dǎo)入身體各部位的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，利用木偶、圖片和單詞卡幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)身體各部位的詞匯：body, leg, arm, hand, finger, foot。學(xué)生再輔以適當(dāng)?shù)膭幼?，聽、說、做、練相結(jié)合掌握本課時的單詞。Lets do 部分的指令語中每個動詞都較難掌握，教師通過動作示范幫助學(xué)生領(lǐng)會其含義，再帶領(lǐng)學(xué)生做動作，同時引導(dǎo)學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別。趣味操練環(huán)節(jié)，不但鞏固Lets do部分的內(nèi)容，而且通過唱歌曲If you are happy加入了一些動作，有活躍了課堂氣氛。最后在Silent Speech輕松的游戲中復(fù)習(xí)了本課時Lets do和Lets learn 兩大部分的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識掌握關(guān)于身體各部位的名稱。（二）能力能聽指令作動作，熟練的說出身體各部位的名稱。（三）情感注意鍛煉身體，保持身體健康。三、教學(xué)重難點1. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。2. 關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。3. head和hand 發(fā)音易混淆。四、教學(xué)媒體1教師準(zhǔn)備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。2教師準(zhǔn)備一個活動木偶。3教師準(zhǔn)備 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 兩首歌的錄音帶。五、教學(xué)過程1導(dǎo)入（1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。（2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head, eyes, ears , nose, mouth （3）讓學(xué)生試唱此歌曲。（4）游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T: Simon says, touch the head.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touch the head. 學(xué)生則不做任何動作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）（5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。2呈現(xiàn)新課（1）教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）讓學(xué)生聽 Lets learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。（4）認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。（5）讓學(xué)生站起來，聽 Lets do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。（6）教師通過動作示范，強調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。3趣味操練（1）Listen and choose：聽Lets do 部分的錄音，選擇正確圖案。（2）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。（3）游戲：比一比教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（ 指令為 Lets do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。4課堂評價做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。5課后作業(yè)將Lets do部分表演給爸爸媽媽看。