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第九課北美大陸上的新體制 一 課標(biāo)要求 說(shuō)出美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu) 比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同 二 課標(biāo)解讀 了解美國(guó)聯(lián)邦制創(chuàng)立的背景及過(guò)程 通過(guò)對(duì)聯(lián)邦制 總統(tǒng)制 兩黨制的講述 讓學(xué)生從不同層面來(lái)解構(gòu)民主共和制 學(xué)會(huì)從多個(gè)側(cè)面來(lái)觀察理解社會(huì)政治制度 通過(guò)對(duì)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)意義的講述分析 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到反對(duì)分裂 維護(hù)統(tǒng)一對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的重大意義 紅筆修改鞏固記憶自主學(xué)習(xí) doc 材料 2003年3月 美國(guó)的布什政府發(fā)動(dòng)了對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng) 這是布什政府對(duì)美國(guó)國(guó)會(huì)于2002年10月7日通過(guò)的對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)授權(quán)法案的具體執(zhí)行 布什政府發(fā)動(dòng)對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)為什么要由國(guó)會(huì)授權(quán) 假如國(guó)會(huì)沒(méi)有授權(quán) 布什政府發(fā)動(dòng)了對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng) 結(jié)果會(huì)怎樣 根據(jù)美國(guó)憲法 只有國(guó)會(huì)才有宣戰(zhàn)權(quán) 緊急情況下總統(tǒng)可以越過(guò)國(guó)會(huì)直接宣戰(zhàn) 其他機(jī)構(gòu)均不得對(duì)外宣戰(zhàn) 假如布什未經(jīng)國(guó)會(huì)授權(quán)就發(fā)動(dòng)對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng) 那么國(guó)會(huì)就可以彈劾總統(tǒng) 同時(shí) 聯(lián)邦法院也有權(quán)認(rèn)定總統(tǒng)違憲 宣布他發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)效 布什就可能遭到上下的一致反對(duì) 甚至失去總統(tǒng)的寶座 材料 2003年3月 美國(guó)的布什政府發(fā)動(dòng)了對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng) 這是布什政府對(duì)美國(guó)國(guó)會(huì)于2002年10月7日通過(guò)的對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)授權(quán)法案的具體執(zhí)行 假使美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)的法案而布什不愿發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng) 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)能否發(fā)動(dòng) 國(guó)會(huì)能否直接發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng) 如果布什不愿意發(fā)動(dòng)對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng) 那么他有權(quán)否決國(guó)會(huì)通過(guò)的這一法案 戰(zhàn)爭(zhēng)就可能不會(huì)發(fā)生了 不過(guò) 國(guó)會(huì)也可以2 3的多數(shù)推翻總統(tǒng)的否決 如果是這樣 布什就只能發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)了 國(guó)會(huì)無(wú)權(quán)直接發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng) 因?yàn)槊绹?guó)軍隊(duì)的總司令是總統(tǒng)而不是國(guó)會(huì) 國(guó)會(huì)不可能直接對(duì)軍隊(duì)發(fā)布命令 你的課堂你做主 你的課堂你做主 1 議會(huì) 2 君主立憲制 特點(diǎn) 實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制 君主的權(quán)力受到議會(huì)的限制 3 國(guó)會(huì) 三權(quán)分立 權(quán)力制衡原則 優(yōu)點(diǎn) 有利于防止專制獨(dú)裁 保障民主 4 英國(guó)是君主立憲政體 議會(huì)主權(quán)至上 美國(guó)是總統(tǒng)制共和制 三權(quán)分立 分權(quán)制衡 課堂檢測(cè) BCBCDD