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2019-2020年三年級英語下冊 Module 1 Unit 1(3)教案 廣州版 一、教材內(nèi)容分析： Unit 1Work with language該課時是Unit 1的第二課時。主要是學習和鞏固表示家庭成員及Relationships的復習鞏固課。在第一課時，學生已經(jīng)學習了解西方的家譜，知道西方女性婚后姓氏的變化，本課時，學生將繼續(xù)學習Relationships.但主要是東方社會的家譜，課文內(nèi)容接近學生的生活，學生比較容易理解。 二、教學對象分析： 三年級的小學生處于喜玩愛動，但又極富表現(xiàn)力的年齡階段，具有自我約束力不強，注意力不集中等心理特征，雖然學了一個學期的英語，但尚未形成良好的學習習慣，對英語學習已有一定的興趣，但尚需進一步鞏固。在教學設計上，要采用靈活有趣的教學方法，激發(fā)他們的興趣，同時要注意培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。 三、教學目標： 1.語言知識目標: 復習鞏固以下單詞：grandfather, grandmother, father, mother, son ,daughter sister, brother, uncle, aunt, 學習新單詞：cousin. 復習句型：Who is ….? He’s…. She’s….. 2.語言技能目標： 學生能用句型Who’s he/she ? He’s/She’s 來準確的詢問和回答家譜成員。 3.情感態(tài)度： 樂于模仿，敢于開口，積極主動地參加老師所組織的課堂活動。 4.學習策略： 通過游戲比賽，小組合作學習，共同完成學習任務。 5.文化意識目標： 通過學習家譜及其相互關系，了解中西方文化的差異。 四、教學策略 運用視聽教學法幫助學生鞏固復習舊知及習得新知，通過游戲比賽，利用評價激勵學生，提高學生的學習興趣。 五、教學重、難點 教學重點是表示家譜的四會單詞和句型。 教學難點是家庭各成員之間的關系稱呼和運用句型Who’s he/she ? He’s/She’s 來準確的詢問和回答家譜成員。 六、教學過程 （一）leading-in 1.唱歌：Mummy loves me 通過唱英文歌曲，營造學習英語的氛圍，使學生盡快進入學習狀態(tài)。 2.通過游戲復習表家庭成員的單詞。 老師說father 學生快速說mother ,給又快又準確的組獎勵。（相應的單詞有; grandfather-grandmother,brother-sister,son-daughter,uncle-aunt,husband-wife等） 3.復習家譜 利用課本P.3 The Jones 的家譜，讓學生進行搶答比賽 Who is Linda Webb ? She’s Ben’s mother. Who is Jim Webb ? He’s June’s son. （二）Pre-task 引導學生，大家一起來認識Chen Jiamin 的 Family tree. 利用圖片逐個介紹其家庭成員：Chen Haixian , Liu Guifang , Ma Lan , Chen yongfa , Chen Yongfen , Wang Biqiang , Wang Hai .并把圖片在黑板上貼成樹形圖，使學生形成直觀的印象。 利用樹形圖，啟發(fā)學生Chen Jiamin 和Wang Hai 之間的關系是什么？ 學習cousin 并操練。 (三) While-task 游戲：把以上的圖片反貼，學生之間互相問答： Who’s this ? He’s Chen Haixian. Who’s Chen Haixian ? He’s Chen Jiamin’s grandfather. Who’s Chen Yongfen? She’s Chen Jiamin’s aunt. (四) post-task 1.調(diào)查并記錄 要求學生拿出自己的家庭照片，用句型This is my….介紹給小組同學認識。小組成員對照片中有疑問的人用句型Who’s this/that ? 進行提問。 2.要求學生畫一幅family tree. 并寫上英語單詞如：father, mother, cousin, brother 等。 (五) Homework 1.抄背P.5單詞 2.利用課余時間和小組以外的同學討論Family tree。 六、課后練習 請根據(jù)圖畫及提示完成句子。 1 2 3 4 5 6 (1）W ____ the m____ ? He’s John’s f____ . (2) Is the girl Peter’s s_____ ? Yes, s____ is. (3) The b___ isn’t my b____ . He is my c____ . (4) Look at that man, he’s my u_____ . (5) The old lady is my g____ . (6) This woman’s hair is b ____ .She is my u _____ . 七、Homework 1． 必做題：拼讀、聽寫單詞 2． 選做題：看家譜造句或編對話 3． 帶相冊為下節(jié)課做準備 教學反思：在教學中注意情景的創(chuàng)設，使學生盡可能在有真實的情景中學習語言，降低教學難度。尤其是通過樹形結(jié)構圖，形象直觀，學生易懂。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Module 1 Unit 1(4)教學案 外研版 教學目標 1.知識技能目標：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。 2.文化目標：學習語句What’s your favourite song? It’s the ABC Song. 3.情感、：對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 重點、難點 1.聽說讀寫26個英文字母。 2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體。 3.單詞句子：favourite song alphabet What’s your favourite song? It’s the ABC Song. 預習學案 預習目標： （1）各小組準備頭飾，錄音機，字母卡片，單詞縮寫掛圖，英、美、中國國旗、獎品等。 預習內(nèi)容 一、聽一聽，讀一讀 唱一唱。 英語字母歌 二、想一想，連一連。 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W Z Q w e r t y u I o p a s d f g h j k l z x c v b n m 三、我有慧眼 說出它們的區(qū)別 C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V） 導學案 I. Warming up 1.Greetings 2.導入。（5分鐘） 1)讀出黑板上的字母表。 2.教師指著字母表,告訴學生當26個字母按照這種特定的順序排列時,他們有一個特定的名稱.問學生是否知道這個名稱(alphabet). 3.小組自主互助 （一）Activity 1 1.跟讀對話。你知道“favourite”是特別喜愛的意思嗎？這個單詞會拼能寫嗎 2.放字母歌的錄音。第一遍聽，再放第二遍時，邊聽遍指向聽道的字母，再放第三遍錄音，每行后停頓，重復字母。 （二）Activity 2 1.將全班分為4組，再放歌曲，讓每組依次唱其中的一行。 2.告訴學生，表中字母有的是大寫，有的是小寫；告訴學生句子以及特定名詞的首字母都要大寫，有時為了引起注意，我們也會將詞語的全部大寫。 3.每人選一個字母，把它寫在一張大紙上。然后，唱字母歌，唱道自己所寫的字母時，把紙舉起來。 （三）Activity 3 1.看課本上的圖，仔細觀察每一個字母的特征 小組討論 2.大聲齊讀What’s your favourite song? 想一下問號的用法 3. 字母錄音歌回放，跟唱并指向?qū)膱D畫。 課堂檢測 一、快樂小游戲 1）找朋友游戲：帶頭飾的同學走到教室前說出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭飾的同學（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．） 2）聽歌曲，默寫字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學生按字母順序一人寫一個，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗。 二、我能行。 用What’s your favourite_______造句。 課后作業(yè) 1．口頭背誦26個字母，并練唱字母歌。 2．抄寫26個字母。 板書設計 Lesson one　 THE ALPHABET　字母表　　 Aa　　Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo　　Pp Qq Rr Ss Tt Uu　　Vv Ww Xx Yy Zz