2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 美麗的花邊教案2 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：通過觀察和設(shè)計(jì)花邊，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平移的特點(diǎn)，初步感受平移在生活中的應(yīng)用，并初步體驗(yàn)幾何圖形的美。2. 能力目標(biāo)：利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞和想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)資源學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已初步認(rèn)識(shí)平移，能在方格紙上把圖形平移。教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.布置學(xué)生收集花邊2.完成書上第27頁的“看一看”、“畫一畫”。 教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)5分鐘）1讓學(xué)生比一比，談自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生注意到花邊在這里起到的美化作用。2學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。3板書課題二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型（預(yù)設(shè)15分鐘）1請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流花邊有什么特點(diǎn)，猜猜是怎樣制作的？教師巡視指導(dǎo)。2各小組派代表在全班交流3P27“畫一畫”第一個(gè)圖案，請(qǐng)學(xué)生嘗試完成，教師巡視指導(dǎo)。4請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，誰的花邊畫得最漂亮。5提出要求，請(qǐng)學(xué)生嘗試，展示作品，自我評(píng)價(jià)。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知（預(yù)設(shè)10分鐘）自主創(chuàng)作美麗的花邊四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)10分鐘）【板塊一】1談話：今天，我們請(qǐng)好朋友丁丁和冬冬一起來學(xué)習(xí)好嗎？2小黑板出示兩個(gè)小伙伴丁丁和冬冬。丁?。哼@是我們?yōu)榱藨c祝五一勞動(dòng)節(jié)創(chuàng)辦的手抄報(bào)。冬冬：請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，說說誰的作品更漂亮。為什么？師：同學(xué)們都感覺到花邊把冬冬的手抄報(bào)變得如此美麗。今天我們就來學(xué)習(xí)“美麗的花邊”?！景鍓K二】2初步感知。課件放大手抄報(bào)上的花邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察。3嘗試操作。談話：同學(xué)們對(duì)美麗的花邊都有了初步的了解，想不想自己也嘗試畫一條美麗的花邊？4展示交流。（1）展示不同水平的學(xué)生作品。 （2）互相交流。在制作花邊時(shí)，你覺得哪些地方最不容易畫好？請(qǐng)畫得好的同學(xué)說一說自己制作花邊時(shí)都注意了什么？有什么好的辦法。5再次操作?！景鍓K三】自主創(chuàng)作1欣賞作品。 呈現(xiàn)圖案，組織欣賞2開展小競(jìng)賽 提出要求，學(xué)生操作，教師指導(dǎo)，展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。【板塊四】學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，師關(guān)注后進(jìn)生?！景鍓K五】作業(yè)：五一勞動(dòng)節(jié)快到了，我們想更換黑板報(bào)，還想裝扮一下我們教室的門窗，課后，請(qǐng)同學(xué)們用自己創(chuàng)作的美麗花邊把我們的教室裝扮得更絢麗多彩。附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 花店買花1教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容：P14 15 “花店買花”教學(xué)目標(biāo)：1.通過“花店買花”的問題情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2.結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。3.引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計(jì)算。4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。教具準(zhǔn)備：口算卡教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)1. 口算（開火車）408 287 366 248 819 1532. 提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計(jì)算式題的計(jì)算順序式什么？3. 練習(xí)（二人板演，全班齊練） 48+6 40-64二、 探索新知 出示P12 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1. 理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。2. 讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問題，并著重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？3. 解決問題。（1） 列算式。學(xué)生通過討論可以得出兩種方法：a . 248=3（元）， 5-3=2（元） 答：（略）b . 5 - 248 =5-3 =2（元） 答：（略）（2） 理解算理，掌握算法。小組討論：5-248 表示上意思。算式“5-248”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）24元，“248”表示1枝康乃馨多少元。所以“5-248”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨貴多少元？因此計(jì)算“5-248”的時(shí)候，應(yīng)先算248=3，再算5-3=2，用脫式計(jì)算式： 5 - 248 =5-3 =2（元） 答：（略）（3） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時(shí)，要先算除法后算減法。1. 嘗試解決問題。（1） 提問：買1枝菊花和1枝百合花共花多少元？（2） 讓學(xué)生獨(dú)立解答。（3） 訂正，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計(jì)算式題，要先算除法，后算加法。2. 小結(jié)：計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后算加減）三、 鞏固練習(xí)1. P15“試一試”。先說運(yùn)算順序，后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2. P15“練一練”。先幫助學(xué)生理解圖意，后放手獨(dú)立完成。四、總結(jié)