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2019-2020年二年級品德與生活上冊 你真棒 1教案 浙教版 【教材分析】 《你真棒》是浙教版《品德與生活》二年級上冊第四單元《你 我 他》中的第二個主題活動。旨在引導(dǎo)學生去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點和長處，提高學生認識他人的水平和能力，并能以恰當?shù)姆绞奖磉_自己的贊美之情。由于低年級兒童的經(jīng)歷有限，做事想問題都顯得純真直率，看問題想事情往往以自我為中心，不能很好地評價他人和顧及他人的感受?；谶@種情況，培養(yǎng)孩子欣賞他人的優(yōu)點和長處是尤為重要的。 【教學課時】一課時 【教學目標】 知識目標：能發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點和長處。 能力目標：以恰當?shù)姆绞劫澝浪说膬?yōu)點和長處。 情感目標：通過被人夸獎，樹立自信，激勵自己不斷進步，幫助學生養(yǎng)成欣賞他人的習慣，培養(yǎng)積極健康向上的生活態(tài)度。 【教學重點、難點】 重點：讓孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點和長處。 難點：提高發(fā)現(xiàn)他人身上優(yōu)點和長處的能力，真誠地贊美別人，在體驗贊美帶來的快樂的同時激勵自己不斷進步。 【教學過程預(yù)設(shè)】 一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟“棒” 1．課前全班同學一起唱歌。 2．剛才小朋友們歌唱得真整齊，歌聲真動聽，讓我也陶醉在其中了，你們真棒！我們班除了歌唱得好，還有哪些地方做得好，值得表揚呢？（生回答）有這么優(yōu)秀的班級，一定有許多優(yōu)秀的同學組成的，今天呀我們就來夸夸這些同學。 二、活動體驗，尋找“棒” 1．課件出示畫面。 我要夸獎（ ），是因為（ ） 師：剛才小朋友們說了好多班里表現(xiàn)好的同學，其實能找到別人的優(yōu)點，這也是你的優(yōu)點，你觀察得真仔細，你們真棒！為了獎勵你們，今天呀金老師給你們帶來了一個魔術(shù)袋，里面裝滿了開心，快樂，欣賞，尊重，你們想要嗎？（想） 2．出示小小魔術(shù)袋 （1）課件出示游戲規(guī)則，教師朗讀。 （2）隨機請幾名學生到講臺，從魔術(shù)袋中抽取紙條，并大聲讀出來，然后請下面的同學來猜一猜，適時表揚猜對的同學和被猜的同學。 （3）預(yù)設(shè)以下兩種情況： A：一讀就直接能猜中。 B：拿到一張，牽涉的學生范圍比較廣，老師可以這樣問：會是誰呢？（生猜）你為什么會認為是他呢？還有可能是誰呢？ （4）教師當記者進行采訪： A：聽到同學們的夸獎，你的心情怎樣？ B：有什么話想對同學們說嗎？ C：那你想不想夸夸班上的哪位同學？ （5）教師小結(jié)。 3．課件出示片段。 （1）在跑步比賽時，一個小朋友跑得很快，沖過了終點，邊上的同學歡呼雀躍。（錄像定格）當你看到這幅情景時，你會對取得勝利的同學說什么？那個同學心里會怎么樣呢？ （2）讓我們繼續(xù)看錄像。（點擊繼續(xù)播放“賽場內(nèi)外”的錄像）在跑步比賽中，一位小朋友滿頭大汗，氣喘吁吁，跑在了最后。（錄像定格）請想象這時候邊上的同學會說什么呢？ 預(yù)設(shè)：生1：他怎么跑得這么慢…… 生2：他雖然跑得很慢，但他…… （3）在賽場外，的確有個小朋友在說：“他跑在最后，真慢！”（繼續(xù)播放錄像）你認為他說的對嗎，為什么？ （4）如果你在現(xiàn)場看到這一幕，你會怎么說？ （5）教師小結(jié)：這個小朋友跑得確實不快，可他已經(jīng)是盡自己最大的努力在參與比賽了，而且落后了也不放棄。他同樣很棒！如果我們能對他喊一聲“加油”，給他一些鼓勵，他會覺得他的努力得到了大家的肯定。這就是贊美的力量。 （出示回音壁：用贊賞的眼光看別人，別人會更美。） 4．課前老師有所了解，我們班有個小朋友呀（一些情況），現(xiàn)在他可煩惱了，不知道該怎么辦好，那今天我們擦亮眼睛去找找他的優(yōu)點，來幫助他解決煩惱，好不好？ 5．學生出金點字，然后用適合的方式去表揚他。 小結(jié)過渡：贊美別人能夠帶給人快樂，你愿意帶給別人愉快的心情嗎？贊美別人，我們首先要發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，欣賞它，尊重它，然后把它表達出來。 三、優(yōu)點對對碰，夸夸其他人 （一）夸夸身邊人 師：孩子們，只要細心觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)點，那除了同學，在你身邊，你覺得還有誰值得你去表揚呢？ 生1：媽媽，因為…… 生2：外婆，因為…… （教師適時評價） （二）夸夸陌生人 1．不僅小朋友們希望得到夸獎，你們的長輩希望得到夸獎，其實生活中一些你們不認識的陌生人也希望得到你們的夸獎，哪怕是一點兩點，他們都會非常開心的。你們想贊美他們嗎？準備用什么方式贊美他們？ 2．同桌互說。 3．全班交流，教師補充。 四、教師總結(jié) 得到別人的肯定，受到別人的夸獎，是多么幸福的事情，所以我們要學會贊美，學會說“你真棒！”讓我們配上動作一起來說一說。（下課！） 【教學設(shè)計說明】 1．愉悅和諧的教學氛圍。上好一堂課，要讓學生在準備學習之初，就進入愉悅的情緒狀態(tài)，為教學創(chuàng)設(shè)最佳開端。在上課前，教師通過讓學生一起唱歌，給學生一個輕松的學習氛圍，這樣就有了一個良好的開端。接下來，教師又通過課件畫面渲染、集體交流、魔術(shù)袋展示等多種活動，使愉悅的氛圍得以延續(xù)。學習成為學生發(fā)自內(nèi)心的一種愿望，他們自覺地、主動地參與，才會有成效。 2．活動具有實效性和層次性?；顒邮菍W生喜歡的形式，它使學生獲得愉悅的情感體驗和形成積極的學習態(tài)度，但活動要有明確的目的性，任何形式的活動必須服務(wù)于教學目標。我們可以看到，本節(jié)課設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，層次清晰，目的明確。贊美同學——贊美身邊的人——贊美陌生人，環(huán)環(huán)緊扣。特別在贊美同學這個環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了層次性，由易到難，從夸獎班里表現(xiàn)好的同學——魔術(shù)袋中尋找具備某一特點的同學——評點跑步事件——給煩惱的同學出金點子。使學生發(fā)現(xiàn)每一個人身上都有優(yōu)點和長處，并能用自己喜歡的方式恰當?shù)刭澝?，體驗贊賞他人的快樂。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活上冊 你真棒 2教案 浙教版 教學目標： 1．善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。 2．學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點并能用語言和表情動作加以贊美。 3．在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的習慣。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟“棒” 1．展示自我 小朋友們大家好！今天是我和大家第一次見面，初次見面，彼此都不太了解，這樣吧，我先自我介紹一下，大家同意嗎？ 大家好！我姓岑，如果你們覺得我還年輕，可以叫我小岑老師。我除了每天上課以外，我還有許多興趣愛好呢，我喜歡彈琴、剪紙、看書、畫畫。瞧，這是我業(yè)余時間剪的，這是我取得的鋼琴九級證書，看了這些你們發(fā)現(xiàn)老師身上有哪些優(yōu)點嗎？有什么話想對我說？ 2．學生展示 謝謝大家對我的夸獎，這時的我好像喝了蜂蜜似的，心里別提有多甜了，相信我們二（2）班是一個非常優(yōu)秀的班級，聽說你們歌唱的非常棒，我們一起來唱一首歌吧。 剛才小朋友的歌唱得真整齊，歌聲真動聽，讓我也陶醉其中了，你們真棒！我們班除了歌唱的好之外，還有哪些地方做得好，值得表揚呢？ 3．揭題 有這么優(yōu)秀的班級，一定有許多優(yōu)秀的同學組成的，今天我們就要來夸夸這些同學，讓我們大聲地喊出——你真棒！ 二、活動體驗，尋找“棒” 1．學會贊美 雖然老師才跟大家相處了短短的幾個小時，但從剛才對我的贊美中，我發(fā)現(xiàn)大家都是會交朋友的人，因為通過剛才大家對我的夸獎，我感覺即使后面有那么多老師聽課，我也不緊張了，謝謝大家！ 2．這是我的感受，那我問問這位同學，你喜歡被別人夸獎嗎？當你被別人夸獎的時候，心情怎么樣呢？ 我再問問哪位同學，你夸獎過別人嗎？那你夸別人的時候心情是怎么樣？ 小結(jié)：看來，夸人是快樂的，被人夸也是快樂的，所以我們要夸夸別人，多贊美別人。 3．接下來，我們就一起學習一招夸人的方法吧！ （1）發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。 （2）真誠地為別人的優(yōu)點或進步感到高興。 （3）大聲地說出來。 4．進入“優(yōu)點樂園”——夸同學 學會了贊美的技巧，我們相當于拿到了進入優(yōu)點樂園的通行證，讓我們一起進入有點樂園，去發(fā)現(xiàn)同學身上的優(yōu)點并夸夸他（她）吧！ 課件出示：我想夸（ ），因為（ ）。 請大家用這樣的方式，夸夸你班級里的同學，如果你夸得好，老師希望其他同學可以給予他掌聲，老師也會送你一個夸獎大拇指。誰愿意先來試一試？（學生自由回答） 5．學會用不同的方式夸獎同桌。 老師發(fā)現(xiàn)，每位同學身上都有自己的有點?？洫剟e人的方式有很多，有時直接用語言來表示，有時不僅用上語言還可以加上表情和動作，笑著夸人和板著臉孔夸獎別人可是有很大區(qū)別的。你覺得用什么樣的夸獎方式會比較好呢？ 其實，我們最熟悉的就是自己的同桌，讓我們用自己喜歡的方式大聲地夸夸你的同桌吧！ 6．課件出示案例。 看大大家臉上如沐春風，全部都笑呵呵的，看來，夸獎別人和被人夸獎?wù)媸且患腋５氖?，可是這使我想到了一位小朋友，他叫亮亮，有一天，他參加了學校運動會的長跑項目，其他選手，早已到達終點，你看，得第一名的同學多高興啊，可是亮亮，他卻跑在了最后，旁邊的同學有的說：“他跑在最后，真慢！”你認為他說得對嗎？為什么？如果你在現(xiàn)場，你想對亮亮說什么？ 7．教師小結(jié)：是的，亮亮雖然跑在最后，可是你看他滿頭大汗，咬緊牙關(guān)還是在堅持著沖向終點，他沒有半途而廢，而是一直堅持下來了，所以他跟得到第一名的同學一樣，同樣是最棒的！ 三、拓展延伸，說出“你最棒！” 1． 其實在我們的生活中，除了我們班上的同學需要得到特別的夸獎，我們身邊的爸爸媽媽、爺爺奶奶和老師們也很希望得到大家的夸獎，你的心中一定有你想夸獎的人，那么就讓我們大聲的說出來吧！ 2．通過剛才的夸獎，我發(fā)現(xiàn)我們身邊的人更美了，我們的世界也更美了。 3．接下來大家就用實際行動來裝點這個美麗的星空，讓它變得更加耀眼，每個人手上都有一張星星卡，請把你最想夸的一個人的優(yōu)點寫在這張卡上，寫完老師幫你掛上星空，有了你們的努力，相信星空會變得更加燦爛！ 4．小結(jié)：時間過得很快，馬上就要下課了。我覺得咱們班的小朋友今天又多了一個優(yōu)點，那就是真誠地贊美別人，老師希望大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的眼睛，在以后的生活中能經(jīng)常地贊美別人好的方面。記住用贊賞的眼光看別人，別人會更美。用贊賞的眼光看世界，世界會更美。最后讓我們一起來讀讀這兩句話吧！