寫作 新聞寫作1.理解新聞的相關(guān)常識(shí)，貫穿于新聞寫作中。2.嘗試運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)和方法進(jìn)行新聞的寫作。3.學(xué)會(huì)通過(guò)新聞揭示人物的精神品質(zhì)，反映時(shí)代風(fēng)貌。一、必做任務(wù):寫一則消息。每位同學(xué)都要根據(jù)“任務(wù)二”中自己搜集的新聞素材，參考“技巧點(diǎn)撥”，寫一則消息。寫完后,組內(nèi)同學(xué)互相交流,修改完善?！咎崾尽?.以小組為單位搜集新聞素材，題材最好與我們的生活密切相關(guān)，如學(xué)校的熱點(diǎn)事件、家鄉(xiāng)的大型活動(dòng)等。2.草擬新聞消息提綱。注意標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)的側(cè)重程度。二、自選任務(wù):任選下面表格中的一項(xiàng)任務(wù)完成。消息受篇幅、時(shí)效性等因素的限制，往往無(wú)法進(jìn)行更為詳盡的報(bào)道。因此若想全面展現(xiàn)新聞事件、新聞人物，可以采用其他新聞體裁。此外，還可采寫一些背景資料或新聞花絮，幫助讀者深入、細(xì)致地理解報(bào)道內(nèi)容，提高其閱讀新聞的興趣。以人物通訊為例:【提示】1.首先要做好選題，選擇好新聞人物和報(bào)道定位。人物通訊一般有三種人物，一是英雄人物，二是杰出人物，三是特色人物。2.給稿件取一個(gè)好的標(biāo)題能起到讓人眼前一亮的作用，在稿件中合理設(shè)置小標(biāo)題可以增加文章的層次感，吸引人閱讀。3.通訊關(guān)鍵看細(xì)節(jié)描寫，它要求具體、清晰、生動(dòng)，讓讀者透過(guò)文字“看到”當(dāng)時(shí)的情景畫面和狀態(tài)，感受到氣氛和人物個(gè)性。三、拓展任務(wù):編輯制作報(bào)紙或新聞網(wǎng)頁(yè)。有條件、有興趣的同學(xué)，可以整合本組或全班同學(xué)的新聞作品，以恰當(dāng)?shù)姆绞骄幊蓤?bào)紙或制作成新聞網(wǎng)頁(yè)。要注意重點(diǎn)突出，語(yǔ)言規(guī)范，圖文并茂，版面美觀。編好后，在班級(jí)或年級(jí)進(jìn)行展示?！咎崾尽?.可以以小組為單位搜集新聞作品資料，內(nèi)容可涵蓋我們學(xué)習(xí)生活的方方面面。2.選擇好內(nèi)容后進(jìn)行版面規(guī)劃，圖文配合。版面是報(bào)紙的臉面，是報(bào)紙產(chǎn)品形象的集中表現(xiàn)，在很大程度上向社會(huì)公眾展示著報(bào)紙的精神和品格，是幫助和吸引讀者閱讀的手段。一、消息寫作(第一題)作為“新聞報(bào)道主角”的消息，其寫作手法靈活多樣，但不論細(xì)節(jié)如何變化，都是圍繞最基本的敘述方式“三度反復(fù)”展開的。從標(biāo)題至導(dǎo)語(yǔ)，再到主體，三次重復(fù)，敘述同一新聞事件。標(biāo)題第一次用一句話報(bào)道新聞事實(shí)，起索引作用；導(dǎo)語(yǔ)第二次敘述同一新聞事實(shí)，補(bǔ)充標(biāo)題，吸引讀者；主體第三次敘述同一新聞事實(shí)，補(bǔ)充導(dǎo)語(yǔ)，完全打開包袱?！叭确磸?fù)”是“三度統(tǒng)一”。敘述的統(tǒng)一性凸顯消息寫作的整體性和連貫性。1.主體部分要寫出導(dǎo)語(yǔ)所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。應(yīng)按“時(shí)間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。2.內(nèi)容要新鮮，事實(shí)要準(zhǔn)確；采訪要快，寫作要快，講究時(shí)效性；要寫得通俗、生動(dòng)、形象，具有可讀性；反復(fù)錘煉語(yǔ)言。二、人物通訊寫作(第二題)通訊有許許多多名目，人物通訊作為其中最主要的一種新聞?shì)d體尤其引人注目。人物通訊就是以人物為中心報(bào)道對(duì)象，通過(guò)一個(gè)人物或一組人物新近的行動(dòng)來(lái)反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌的一種通訊形式。它重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過(guò)個(gè)別顯示一般，達(dá)到揭示時(shí)代特征、感染教育讀者的目的。人物通訊中的人物當(dāng)然要具有新聞性。從實(shí)際報(bào)道的情況看，能夠進(jìn)入通訊中充當(dāng)主角的人，大致上有這樣幾種類型:第一種，各行各業(yè)的英雄模范人物。如雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜等，都是由人物通訊向全社會(huì)推出的楷模。這樣的人物通訊，社會(huì)影響最為廣泛、深遠(yuǎn)。第二種，人們普遍關(guān)心的社會(huì)名流。如著名科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、愛(ài)國(guó)人士、運(yùn)動(dòng)員、演員等。1.選擇人物時(shí)注意要體現(xiàn)時(shí)代精神，反映社會(huì)面貌；有能構(gòu)成新聞的較充分的事跡；生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨(dú)特之處；人物有鮮明的個(gè)性，能給讀者留下深刻的印象。2.注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn)；在矛盾沖突中寫人；借他人之口刻畫人；借景寫人。三、報(bào)紙或新聞網(wǎng)頁(yè)制作(第三題)1.精心制作標(biāo)題。標(biāo)題是新聞的包裝，寡淡無(wú)味、冗長(zhǎng)沉悶的標(biāo)題會(huì)令讀者反感、生厭。2.慧眼巧選圖片。照片能為版面新聞制造氣氛，它刺激我們的視覺(jué)，誘使我們?nèi)プx一條本來(lái)可能會(huì)被忽視的報(bào)道。3.適用“化妝盒”。如字體、線條、灰網(wǎng)、刊頭、題花以及空白等，它們是無(wú)聲的語(yǔ)言，借助它們不僅能美化版面，同時(shí)也達(dá)到與讀者交流的目的，令版面更光彩奪目。 學(xué)生清潔校園 體驗(yàn)勞動(dòng)光榮【標(biāo)題部分重點(diǎn)突出，言簡(jiǎn)意賅，能夠較全面概括所報(bào)道消息的主要事件?！勘緢?bào)訊(記者:夏常春) 為了美化校園環(huán)境，9月1日下午第四節(jié)課，我校學(xué)生處組織全校同學(xué)進(jìn)行了一次班級(jí)、寢室和包干區(qū)全方位大掃除，用自己的雙手美化了校園。【導(dǎo)語(yǔ)部分指出此消息的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果等?！吭趯W(xué)校的統(tǒng)一安排下，此次活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊，同學(xué)們投入到了熱火朝天的勞動(dòng)中。由于暑假未經(jīng)打掃，且暑期校園施工，到處是灰塵和水泥漿，給這次勞動(dòng)帶來(lái)了一定的困難。但是同學(xué)們沒(méi)有被困難嚇倒，他們以班級(jí)為單位，迅速地投入到事先分配好的各自的區(qū)域中。大家不怕臟、不怕累，仔細(xì)地清理著每一扇窗戶、每一個(gè)角落，感受著勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，整個(gè)校園都回蕩著同學(xué)們爽朗的笑聲。不久，教室就整潔明亮多了?！局黧w部分詳細(xì)敘述了清潔校園的具體過(guò)程，沒(méi)有過(guò)多的筆墨，卻也完整地?cái)⑹??！啃@勞動(dòng)不僅是凈化環(huán)境、美化校園的活動(dòng)，更是一次讓每位學(xué)生在勞動(dòng)中都感受快樂(lè)、得到鍛煉的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們用自己的雙手勞動(dòng)，懂得了付出才有回報(bào)的道理，同時(shí)也增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)?！窘Y(jié)語(yǔ)部分總結(jié)此次活動(dòng)帶來(lái)的意義，緊扣標(biāo)題，升華了主題?！勘酒?xí)作做到了“三度反復(fù)”，消息標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體在同一個(gè)新聞事實(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行敘述，確保了消息整體的統(tǒng)一性。詳盡地報(bào)道了此次清潔活動(dòng)的事實(shí)，并實(shí)事求是地肯定了此次活動(dòng)的積極意義。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗，符合消息的文本特征，不失為一篇佳作。9月11日(周一)下午，平安中學(xué)各班組織了以“校園安全”為主題的班會(huì)活動(dòng)，作為八年級(jí)(1)班的校報(bào)通訊員，請(qǐng)你給校報(bào)寫一則消息，報(bào)道你們班此次班會(huì)活動(dòng)的情況。要求:自擬標(biāo)題，內(nèi)容符合要求，語(yǔ)言通順，不超過(guò)300字。寫作消息的唯一目的，是通過(guò)作者的巧妙“匯報(bào)”，讓讀者清晰地“知道”事情的有關(guān)狀況。在向校報(bào)投遞消息時(shí)，要力爭(zhēng)做到:(1)符合題意(即消息的內(nèi)容是報(bào)道八年級(jí)(1)班此次班會(huì)活動(dòng)的情況)。(2)中心明確(即消息的主體是圍繞“校園安全”班會(huì)活動(dòng)組織和安排材料的)。(3)重點(diǎn)突出(即有關(guān)班會(huì)內(nèi)容的報(bào)道要凸顯“校園安全”的主題并兼顧本班的實(shí)際狀況)。(4)條理清晰(即語(yǔ)言文字的醞釀要與班會(huì)活動(dòng)的開展情況基本一致)。(5)結(jié)構(gòu)完整(即標(biāo)題新穎特別，導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用自然，背景交代清晰，主體明了詳盡，結(jié)果圓滿別致)。