2019-2020年一年級語文 小書架(1)教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個(gè)生字，學(xué)寫5個(gè)生字。認(rèn)識橫折、橫折勾和點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字和朗讀的能力。3、認(rèn)識到書與人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的濃厚興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、字詞卡片2、學(xué)生課前準(zhǔn)備的繪畫的書架或照片，帶幾本自己喜歡的書。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1、談話：誰愿意談?wù)勀愕男苁鞘裁礃拥?？丁丁家也有一個(gè)小書架，他請我們?nèi)ニ易隹?。來，讓我們一起去看看他的小書架吧?、復(fù)習(xí)單韻母二、讀文1、老師大聲讀課文，小朋友們打開書小聲讀讀短文。聽的時(shí)候要用手指著書認(rèn)真聽。2、生評價(jià)師讀得怎么樣。3、誰能完整地讀課文？指名讀？4、我們大家一起來讀讀吧！三、識字1、小書架中有許多有趣的字卡，讓我們一齊來讀讀它。如果這個(gè)字你不認(rèn)識你可以示意老師。2、把生字寶寶送回家，在課文中讀讀這些認(rèn)識的字。3、不認(rèn)識的字想辦法記住它，可以和你的伙伴合作。4、請小老師教同學(xué)。四、再讀課文1、認(rèn)了生字再讓我們讀讀這首兒歌吧。2、你的小書架上擺了哪些你最喜歡的書，說給同桌的小朋友聽。3、你喜歡你的小書架嗎？把你的喜愛之情讀出來?？梢哉埬愕男』锇榻o你評一評。4、讀全文。可以加動作。5、試著背誦。五、寫字1、認(rèn)識新筆畫“橫折、橫折勾和點(diǎn)”。2、記字形：組織學(xué)生討論“用、在”的筆畫筆順。3、指導(dǎo)書寫。六、練習(xí)猜字游戲附送：2019-2020年一年級語文 小書架教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1自讀小書架，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。2通過復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對識字的意義。利用認(rèn)識的字復(fù)習(xí)學(xué)過的韻母，并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào)。3滲透性識字10個(gè)，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字5個(gè)，學(xué)寫筆畫“、”。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用聽讀識字法、拼音識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：討論“書”筆畫、筆順。教具準(zhǔn)備：生字卡、貝殼圖片生字卡、電腦課件。教學(xué)過程：一、揭示課題同學(xué)們，今天我給你們請來了一位老朋友。你們看，他是誰？你們聽丁丁說什么呢？聽錄音：小朋友們，你們好！我叫丁丁，還記得我送給你們的第三把金鑰匙嗎？“我家有個(gè)好習(xí)慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書?，F(xiàn)在我認(rèn)識一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書的時(shí)候，我覺得特別愉快?！毙∨笥褌儯銈兗抑杏羞@樣的好習(xí)慣嗎？今天，我想請小朋友們參觀我家的書房。不過先要猜個(gè)謎語，猜出來就歡迎大家來參觀。一座小樓房，沒門又沒窗。圖書一本本，全在里邊藏。出示課件：小書架的圖片（課件為新教材的配套課件） 板書：小書架 二、聽兒歌、讀兒歌、背兒歌1聽兒歌：現(xiàn)在就請你們參觀丁丁家的小書架吧？出示課件：小書架的圖片與課文。聽讀小書架課文。2讀兒歌（1）丁丁的習(xí)慣真好，每天放學(xué)都看它。你呢？是否也有這樣的好習(xí)慣呢？下面請小朋友們自由指讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字。教師巡視，板書學(xué)生標(biāo)出最多的字，提示學(xué)生。如：架、擺、層、間（2）哪個(gè)小朋友會讀，站起來當(dāng)“小老師”來教我們好嗎？學(xué)生帶讀，注意詞連讀兩遍或三遍。（3）老師帶讀了幾遍不認(rèn)識的字是否少了呢？現(xiàn)在我想請小組內(nèi)會讀的同學(xué)來教不會的同學(xué)，希望你們能互相幫助，合作學(xué)習(xí)。小組合作看讀。（4）通過合作學(xué)習(xí)你不認(rèn)識的字是不是更少了呢？請同桌幫你檢查一下，讀得好就給自己畫一朵小彩花?；ハ嗬首x（5）可以讓老師看看你的小彩花嗎？請你們起立，讓大家聽聽你們讀得怎么樣？起立齊聲朗讀。3背兒歌：試著背出來好嗎？看課件背誦：小書架圖片，并隨鼠標(biāo)移動認(rèn)識“上中下”的位置。三、學(xué)習(xí)生詞，鞏固單韻母1剛才小朋友們聽得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，背得很棒。如果老師把課文中的詞單拿出來，你還認(rèn)識嗎？出示生詞卡讀兩遍。2游戲：悄悄話 悄悄告訴同桌，對了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯了悄悄告訴他。3復(fù)習(xí)單韻母 （1）還記得本課書學(xué)了什么單韻母嗎？練練它們的四聲吧。（2）出示生詞卡：讀四聲，確定聲調(diào)。說明沒有聲調(diào)的讀輕聲。課中休息四、學(xué)習(xí)生字，加強(qiáng)自學(xué)1詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，聲調(diào)找得準(zhǔn)，老師真為你們感到自豪。但如果老師讓生字離開生詞，你們還能認(rèn)得準(zhǔn)嗎？搶讀生字卡。2增加難度有信心嗎？“說字?jǐn)[卡”不會可以問問小老師，看看會的同學(xué)。（加粗字為出示字卡的內(nèi)容）上層的上 中間 在下面：用手勢表示上中下。（檢查理解情況）在、我、用、給、每、放：練習(xí)組詞。要：多音字，一講而過。3邊收卡邊讀卡放好。五、學(xué)寫字，學(xué)筆畫1看桌上還有什么卡，念出來。（書）2學(xué)寫：“、”書字里有一個(gè)新筆畫相信你們早認(rèn)識了？（1）觀察書寫，念出來。（2）端正書寫姿勢，寫“、”的字頭。3學(xué)習(xí)“書”（1）出示“書”的字卡，討論筆順。（2）學(xué)生說，教師板書，學(xué)生觀察書寫。（3）書空筆順（4）端正書寫姿勢，寫“書”的字頭。4組織學(xué)生討論，學(xué)習(xí)“上、中、下、用”。六、檢查學(xué)習(xí)情況1撿貝殼（1）書是知識的海洋，哪個(gè)小朋友愿意到這里撿貝殼？（貝殼后面有生字）（2）帶讀。 如：上上層的上。2齊讀課文：讓我們在熟悉一下學(xué)過的字詞。并想想你喜歡小書架嗎？為什么？（提高學(xué)生與書交朋友的思想認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生每日看書的好習(xí)慣。）七、布置作業(yè)1讀或背課文給家長聽。2“、”和5個(gè)生字各寫一行。附：板書設(shè)計(jì)小書架一排貝殼圖片 背面有生字