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2019-2020年一年級英語上冊 Unit 2 第四課時教案 滬教牛津版 一、教學說明： 1．現(xiàn)在生生和師生之間是非常熟悉了，學生會說一些簡單的英語了，學習英語的熱情更加高漲了 2．本課是繼續(xù)學習有關(guān)數(shù)字和韻律詩，新增了祈使句的內(nèi)容：Show me/Clap/ Say….. 讓學生在祈使句的操練中繼續(xù)鞏固數(shù)字 二、教學內(nèi)容 1）認知內(nèi)容： a.會說并能聽懂祈使句Show me/Clap/ Say….. b掌握 ‘How many’ 的用法， 并會用所學數(shù)字來回答。 c.能流利地表演兒歌。 2）能力要求： 在學習和生活中能用所學數(shù)字來表達周圍所見到的東西，同時對相關(guān)的祈使句做出反應(yīng)；能用其它數(shù)字和物品替換操練兒歌 3）情感態(tài)度： 在吟誦兒歌的過程中體驗學習英語的快樂，同時學會愛護綠化。 三、教學步驟： PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE I.Pre-task preparation: warming up 1.Show a book and some rulers, let the children say the rhyme. Eg: One, two, three, It’s a book/ Four, five, six, pick up rulers. 2 Put some pictures and word cards on the board , let the students make a match. 大多數(shù)學生已經(jīng)會唱歌曲，這時可以配上動作讓學生更能體會歌曲的含義。 把學過的動作命令串起來，讓學生在說說做做中熟練運用句型。 II.While-task procedure: 1 mands teaching: Show me/Clap/ Say one, Two, three… 1.Show my hand, put up one finger and say ‘Show me one’, Students copy. Continue with ‘two’ ‘three’... with their copying. 2.Show the number cards and say ‘Show me…’, Students say and act. 3 Clap and say ‘One, two three….Children say the numbers only. 4 Students say and clap ‘one, two, three…’ 5.Quick response. (T---S S----S ) Eg: Show me seven. Clap eight. Say nine/ ten. 6.Listen to the tape and repeat on page 10. 學生通過教師的示范和動作，可以基本了解Show me/ Clap/Say的含義。 通過師生、生生之間的快速反應(yīng)既能檢查學生的學習效果，又活躍了課堂氣氛。 2 Ask and answer: How many…? 1 Show a box and guess ‘ How many books/rules…’ children guess. 2 Do group work T: Give me pens, please. S1: How many pens? S2 Three. 循序漸進，讓學生在小組活動中復習所學內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的合作精神和交際能力。 3 A rhyme 1 Put up the wallchart. .Listen to the tape and identify ‘ tree’ and ‘sticks’ 2.Follow the tape by the actions. 3.Students present the rhyme in groups or in pairs. 這首兒歌在上節(jié)課中已作了鋪墊，讓學生在熟悉的韻律中學習這首兒歌，就變得較為容易。 III.Post-task activity: Making a new rhyme. Encourage students act out the rhyme in pairs or small groups by using the new words. 在編新兒歌中學生的創(chuàng)造能力和合作精神都得到了提高。 V. Assignment: Listening，speaking and acting. 1.Listen to the tape on Page 10,11 2.Present the rhyme to your family 向父母展示自己所學的兒歌，進一步激發(fā)學生學習英語的樂趣。 四、教學提示： 1.媒體準備： 單詞卡片，圖片，錄音機，盒子，學習用品等 2.教學關(guān)注點： 1) 讓學生加強對數(shù)字的敏感度，能做到快速反應(yīng)。 2) ‘How many…’的問答是個難點，讓學生在具體的情景中加以訓練。 3)關(guān)注兒歌的語音語調(diào)，讓學生學會聲情并茂地朗讀和表演兒歌。 3.資料分享： 小博士英語歌曲中有一首 ‘ Morning exercises’ , 歌詞是一首關(guān)于數(shù)字的韻律詩，也可以將歌詞稍作修改，讓學生進行朗讀和表演。 4.設(shè)計思路： 1) 通過兒歌的學習和再創(chuàng)造來鞏固所學單詞和拓展新詞，使學生以輕松的形式來學習英語。 2) 充分挖掘?qū)W生已有的能力，包括英語知識和智力潛能，在完成一個個任務(wù)型活動中提高學生綜合能力。 附送： 2019-2020年一年級英語上冊 Unit 2(1) Period 1教案 滬教牛津版 Teaching contents: Let’s act（Page 7） Teaching aims: 知識目標： Learn to say the sentence: Give me …, please. Learn to use the sentence to ask for something in the classroom. 能力目標： Using imperatives to give simple instructions. e.g. Give me…, please. Using nouns to identify classroom objects. e.g. rubber 情感目標： 同學之間要互相幫助，互借學習用品。 Difficult and key points: 注意please的讀音及用法。 Teaching aids: mon classroom objects, e.g. book, rubber. Teaching procedure: 教學步驟 方法與手段 補充與修改 Warming-up Sing a song Daily talk 歌聲能活躍氣氛，營造英語氛圍。 Revision Revise the classroom objects vocabulary. （1）T: What do you have in your bag? S: book pen pencil ruler rubber bag （2）Let them put their personal items on the desks. （3）Say the rhyme: Paper, a pencil I can see. Paper, a pencil For you and me! 通過師生問答既復習了所學學習用品為新課做下鋪墊，又培養(yǎng)學生用英語交流的能力。 兒歌能加深記憶，活躍氣氛。 Presentation Learn to say: Give me a rubber. （1）Say a story like this: We’re drawing. But I haven’t a rubber. So I say to a pupil: Give me a rubber, please. Then let the pupil give me a rubber. （2）Turn to other pupils and say: “Give me a rubber,（ruler, pen, pencil, book, bag）please.” （3）Listen and say after the tape. 通過真實場景更能讓學生融入其中，掌握更牢固。 聽錄音能幫助學生正音。 Consolidation Game: T: Children, I’m hurry. I want to eat a cake. （1）Give me a cake, please. S: OK. Here you are.（T-S） （出示各種文具、水果、食品等圖片） T: Do you want them? Please ask me. S: Give me a banana（apple, mooncake, pen…）, please.（S-T） （2）（S-S）Ask and answer. 通過游戲鞏固句型的掌握程度，同時培養(yǎng)學生之間互相幫助的習慣。 課后隨筆 成功與經(jīng)驗 板書設(shè)計 一些圖片，可以隨時取下、貼上。 思考與對策