8美麗的顏色 教學目標1.了解作者及相關的寫作背景,掌握本課生字詞。2.理解課文的主旨,體會作者的感情。體會文中引用居里夫人言行的作用。3.感受科學發(fā)現(xiàn)的艱辛,領略科學家的堅守與樂觀。課時安排1課時導入(故事導入):同學們,在世界科學史上,有一位偉大的女科學家,她以自己的勤奮和天賦,在物理學和化學領域,都做出了杰出的貢獻,并因此而成為唯一一位在兩個不同學科領域、兩次獲得諾貝爾獎的著名科學家,你知道她是誰嗎?(瑪麗居里)今天我們一起讀一讀她的女兒給她寫的傳記吧。1.作者簡介艾芙居里,她是著名的女科學家居里夫人的次女,于1904年出生在巴黎。艾芙居里自幼在充滿濃郁學術氣氛的家庭中長大,母親居里夫人給予了她巨大的影響。但她的興趣與姐姐伊雷娜居里不同,沒有跟隨母親學習物理,在巴黎賽維尼埃中學畢業(yè)后,卻潛心于攻讀音樂,1937年在母親居里夫人去世3周年之際,她發(fā)表了居里夫人傳一書,在法國國內(nèi)外產(chǎn)生了很大影響。2.知識鏈接居里夫人及居里夫人傳居里夫人(18671934),法國籍波蘭科學家,研究放射性現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種放射性元素,一生兩度獲諾貝爾獎。作為杰出科學家,居里夫人有一般科學家所沒有的社會影響,尤其因為是成功女性的先驅,她的典范激勵了很多人。居里夫人傳是居里夫人的小女兒艾芙居里在母親去世3年后寫成。該傳記詳細敘述了居里夫人的一生,也介紹了其丈夫比埃爾居里的事跡,并著重描寫了居里夫婦的工作精神和處事態(tài)度,并描寫出了居里夫人堅定,剛毅,頑強,謙虛,視金錢如糞土的可貴精神。書中引用了居里夫婦的許多信札和日記,書的最后還附錄了居里夫人一生所得獎金、獎章的情況以及她所得的名譽頭銜,居里夫人年表,是一本很詳實的個人記錄。全書文字生動流暢,一出版就深受讀者歡迎,被譯為27種文字在世界上發(fā)行。3.積累字詞(1)注音微妙(wi)簡陋(lu)燥熱(zo)驟雨(zhu)窒息(zh)吹噓(x)瀝青(l)熒光(yng)輪廓(ku)猝至(c)熾熱(ch)踱步(du)和顏悅色(yu)(2)解釋詞語燥熱:空氣濕度小而溫度高。吹噓:對人或事過分吹捧。窒息:呼吸困難甚至停止。熾熱:溫度高,極熱。和顏悅色:臉色和藹喜悅。形容和善可親。(一)整體感知 學生有感情地朗讀課文,思考下面的問題:1.請你用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2.文章以“美麗的顏色”為題,有什么好處?【交流點撥】 1.本文記敘了居里夫婦在棚屋中用四年的時間提取鐳的過程。2.“美麗的顏色”指的是鐳的顏色,這既是文章的線索,也是文章的主要事件。文章以“美麗的顏色”為題,激發(fā)讀者的閱讀興趣。(二)深層探究1.“瑪麗居里現(xiàn)在又要在一個殘破的小屋里,嘗到新的極大的快樂了?！边@句話中的“快樂”指什么?2.“在夏天,因為棚頂是玻璃的,棚屋里面燥熱得像溫室?！边@句話在文中有什么作用?3.文章多次引用了居里夫人自己的話,找出來體會這樣寫有什么好處?4.“工作日變成了工作月,工作月變成了工作年,比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣?！敝饕\用了什么表達方式?這表現(xiàn)了居里夫婦怎樣的特點?【交流點撥】1.“快樂”指居里夫婦在棚屋中用四年的時間提取“鐳”。2.這句話運用比喻的修辭方法,渲染出居里夫婦工作環(huán)境的惡劣,襯托出居里夫婦的頑強精神。3.例如第五自然段的“我們沒有錢,沒有實驗室,而且?guī)缀鯖]有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創(chuàng)出有來。假如我過學生生活的幾年是卡西密爾德盧斯基從前說的我的姨妹一生中的英勇歲月,我可以毫不夸大地說,現(xiàn)在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期?！币镁永锓蛉俗约旱脑?更容易展示出她的心理感受,增強了文章的真實性,變換了文章的敘述節(jié)奏,使行文更加生動。4.議論,高度評價了居里夫婦工作的堅持,表現(xiàn)了他們對科學的堅持不懈。(三)品析語言1.“瑪麗從前很天真地預料瀝青鈾礦的殘渣里含有百分之一的鐳,那個估計現(xiàn)在到哪里去了?”結合上下文說說“天真”一詞的表達作用。2.如何理解文章結尾處“她永遠記得看熒光的這一晚,永遠記得這種神妙世界的奇觀”一句話的含義?！窘涣鼽c撥】 1.“天真”一詞,說明“瀝青鈾礦的殘渣里含有百分之一的鐳”是不可能的,這種新物質的放射作用極強,極少量的一點鐳散布在礦苗中,最困難的,最不可能的,乃是分離這極小的含量,使它從與它密切混合著的礦渣中分開。充分說明居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的困難之大。2.兩個“永遠”表達出居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的重大意義,經(jīng)過千辛萬苦,終于成功后的激動與喜悅。本文記敘了居里夫婦在棚屋中用四年的時間提取鐳的過程。作者像一個攝影師,充滿深情地將一個個鏡頭展示出來。我們仿佛置身于殘破的棚屋,看到居里夫婦忙碌的身影,感受到了科學的艱辛,同時也領略到了科學家的堅守與樂觀。課外閱讀艾芙居里的居里夫人傳,并收集與居里夫人一樣的科學家的資料,經(jīng)過梳理后,存入自己的學習資料庫。美麗的顏色鐳條件艱苦過程復雜工作很累堅韌不拔的堅守與樂觀(課堂教學設計理念,實際教學效果及改進設想)第三單元整體學習1.積累一定數(shù)量的文言實詞,把握它們的讀音和意義;積累一定數(shù)量的常用虛詞和句式,把握它們的用法。2.反復誦讀,在整體感知本單元課文的基礎上品味詩文中的優(yōu)美意境;培養(yǎng)學生借助注釋和工具書,整體閱讀文言文的能力。3.學習借景抒情的寫作方法。聯(lián)系課文內(nèi)容,引導學生了解我國美麗的山川景色,培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情,用自己的心靈去體會自然,融入自然。三峽2課時短文二篇2課時與朱元思書1課時唐詩五首2課時1.主題延伸本單元所選課文大都是以抒寫自然景色為內(nèi)容的古代詩文,因此宜充分尋找各課的教學資源,借助圖片、音像等使學生對課文有直觀認識,把書面語言形象化,便于學生進一步理解課文內(nèi)容。古詩文教學尤其重視誦讀訓練,因此本單元宜以訓練學生學習誦讀的基本技能為主,以讀代講,從而達到理解、品讀、鑒賞的目的。落實古詩文中的詞句理解依然是學生學習古詩文的一個重難點,不能放松?；趯W生目前普遍對古詩文的釋詞譯句感覺枯燥無味的情況,宜著重調動學生的學習自主性,大膽放手讓他們借助工具書和課本注釋自行翻譯,教師無須逐字逐句講解,避免一言堂的情況發(fā)生。為了全面了解作家作品,自主地查閱搜集資料是必不可少的學習方法,這樣可以使學生真正做到“立體的懂”,而不是“平面的懂”。2.授課技巧四篇課文的安排,應各有側重點,三峽是北魏地理學家酈道元水經(jīng)注中的名篇。文章以凝練生動的筆墨,描寫了三峽的雄奇險峻、清幽秀麗的景色,同時也抒發(fā)了作者對祖國大好河山的欣賞之情。這篇文章適合反復朗讀,在讀中感知、品味、體會。學習字詞時,注意文言知識的分類掌握,譬如:通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等。答謝中書書是南朝齊梁時的思想家陶弘景的一封回信。文章短小精悍,蘊涵的思想?yún)s比較深刻。要讓學生從作者當時所處的時代背景來領悟文章,對中學生來說顯得過于苛刻,所以教學上可采用以讀為方法,以品為重點,以練習為手段的形式指導學生學習,借用多媒體,引導學生合作探究來完成教學任務。記承天寺夜游是北宋大文學家蘇軾的名篇。全文通過對庭院的月光的描寫,創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術境界,傳達了作者復雜微妙的心境。與朱元思書是一篇情辭并美的精悍之作,全文像一幅蕭疏淡遠的水墨畫,文辭峻潔而又富于情思。句式整齊、勻稱,音節(jié)鏗鏘,有一種聲律美。這兩篇課文適合結合文章體裁加強朗讀,教師引導學生朗讀時從情感上下功夫,不僅要注意語速,讀出節(jié)奏,更要讀出感情,讀出景色的優(yōu)美,讀出作者對景色的喜愛之情。唐詩五首在教學中,教師可指導學生以多種形式反復朗讀,在朗讀中體會文章的意境和作者的思想感情,最后達到熟讀成誦的目的?？梢龑W生利用提綱背誦法快速背誦,在板書中教師最好給學生提供背誦提綱。優(yōu)秀的詩作都是在詩人被現(xiàn)實生活中激發(fā)起沸騰的感情時寫就的。教學古詩尤其應該創(chuàng)造氣氛,展示場景,激發(fā)情感,巧妙點撥,啟發(fā)想象,從而培養(yǎng)學習古詩詞的興趣,提高能力。因此,教法上以情景教學為主,輔以朗讀、比較、畫圖、想象等方法。要注意以形象入手,來體會詩的意境;要了解有關詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平與思想。