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2019-2020年一年級語文 小山羊教案 人教版 教學目標： 1.指導(dǎo)學生能正確流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。懂得不同的動物吃的食物是不一樣的，認識事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。 2.輔導(dǎo)學生學習“羊雞朋友?！蔽鍌€保底字，能用“朋友”“謝謝”說話。 教學重點難點：朗讀和理解課文內(nèi)容，認識五個保底字以及有關(guān)的詞語是教學的難點。 教具準備：自制的投影片和小山羊，小雞等小動物頭飾，動物卡片。 教學過程： 一、謎語引趣，導(dǎo)入新課。 　　　　老師出示謎語：“年紀不算大，胡子一大把，不管見了誰，咩咩叫媽媽。”小朋友們，猜猜看，是什么小動物？（小山羊），對，是小山羊。今天，我們就來學習一篇小山羊的課文?！　　　　　　　　　? 　　　　板書課題　小山羊　　 　　二、初讀課文，整體感知 　　?。?教師提出朗讀要求，學生自學課文 　　?。?老師檢查自學情況 　　　?。ǎ保┏鍪旧挚ㄆ寣W生認讀生字。 　　　　　　　yang niu peng you ji 　　　　　　　羊　　　牛　　　朋　　 友　　 雞 　　　?。ǎ玻┧伎迹赫n文寫了哪幾種小動物？它們在干什么？ 　　三、圖文對照，學習課文 　　　　過渡語：誰最先和小山羊做朋友呢？它在課文的哪個自然段？下面我們就來學習課文。 　　?。ㄒ唬┲v讀第一全然段 　　　　１.指名讀第一自然段 　　　?。?出示第一張投影片，提問：圖上有誰？它們在干什么？它們在說些什么？ 　　　　３.老師指導(dǎo)朗讀，學生圖文對照，再讀課文學會文中說話語氣。 　　?。ǘ┲笇?dǎo)學生按第一自然段方法自學第二自然段。 　　　?。?男女生分別讀第二、三自然段。 　　　?。?出示投影片，圖文對照，理解課文內(nèi)容。 　　　　?。ǎ保┬∩窖蚝驼l做朋友？ 　　　　　（２）小貓、小狗請小山羊吃什么？小山羊吃了嗎？為什么？ 　　　　?。ǎ常┯懈星榈乩首x第二、三自然段。 　　　?。?即興模擬表演。 　　　　　　老師是小山羊，你們當小雞、小貓、小狗， 　　　　　　想不想和我做朋友？你們怎么和“我”做朋友？ 　　　?。?小結(jié)： 　　　　　　一、二、三自然段主要寫小雞、小貓、小狗和小山羊做朋友，小山羊的朋友可真多！你們呢？在平常學習生活中，你什么時候像小山羊一樣有禮貌說“謝謝”呢？ 　　?。ㄈR讀第二自然段 　　　　（１）出示幻燈，提問： 　　　　　　?。?小山羊和誰做朋友？小牛請小山羊吃什么？ 　　　　　　?。?小山羊這次是怎樣做的，又是怎樣說的？ 　　　?。ǎ玻┯懻摚盒∩窖驗槭裁春托∨Ｒ黄鸪郧嗖?？ 　　三、總結(jié)： 　　　　小山羊和２個動物做做朋友，２個朋友分別請小山羊吃自己愛吃的東西，但小山羊和小牛一起吃青草。因為小牛和小山羊都是吃草的動物，從這個故事中，我們知道了不同的動物吃的食物是不同的，并且從中學到了，說話待人要有禮貌，會用禮貌用語。 　　四、指名按圖口述課文內(nèi)容。 五、練習說話 　　　　課本劇表演 　　 附送： 2019-2020年一年級語文 小母雞種稻子教案 北師大版 　教學目的： 　　1．認識15個生字，學寫3個生字。能用“愿意”口頭說一句話。 　　2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動最光榮。 　　3．初步培養(yǎng)學生的合作意識。 　教學重點、難點： 　　1．認識15個生字，熟讀《小母雞種稻子》。 　　2．初步培養(yǎng)學生的合作意識。 　教具準備： 　　課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。 　教學過程： 　　一、激情引入 　　同學們，你們聽，小母雞在邀請你們呢！（出示小母雞頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）（貼小動物的頭像）請同學們快快打開書，原因就藏在書里面。 　　二、初讀課文，學習生字。 　　讀課文，用喜歡的符號劃出不認識的字。 　　自主學習：用喜歡的方法學習生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。） 　　（點評：通過一個學期的訓(xùn)練，學生已掌握了識字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。所以應(yīng)放手讓學生自主選擇識字方法學習。這里加入了猜生字的方式，更體現(xiàn)出隨文識字的優(yōu)勢。） 　　過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認識嗎？ 　?。ㄈ┲该粚W生與老師分別讀四個自然段，其他同學手指課文聽。（聽讀識字） 　　過渡：小母雞見你們學的這么好，她又提出了新的要求。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字，還要幫助有困難的同學也來學會。你愿意幫助小伙伴嗎？） 　?。c評：用學生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求，學生樂于接受，在合作中互相幫助，學會傾聽，學會欣賞，初步培養(yǎng)學生的合作意識。） 　?。ㄋ模┩阑プx，（一人指讀，一人聽，再輪換。） 　　提示：聽出錯誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學會的字打“√”，課后寫在采集本上。 　?。c評：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應(yīng)及時提出幫助的具體方法，讓學生知道怎么做，把合作學習落到實處。） 　?。ㄎ澹┮孕〗M（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認識了哪個字。 　　師：讀得多好呀！你們真會合作，幫助別人，自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？ 　　三、細讀課文，鞏固所學字詞 　?。ㄒ唬┯弥本€畫出小母雞的話，幻燈出示。 　　你愿意和我一起種稻子嗎？ 　　你愿意和我一起鋤草嗎？ 　　你愿意和我一起收稻子嗎？ 　　1．自由練習讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀。 　　聽師范讀，體會小母雞非常有禮貌。 　　你愿意幫助同學讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。 　　指名讀，學生評議。（教育學生說話要有禮貌。） 　　2．課件放大“愿意”兩字，認真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學們從心里很愿意幫助小伙伴。） 　　3．誰愿意再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？ 　?。ǘ┬游飩兪窃趺椿卮鸬哪?？用你喜歡的符號畫出小動物的話。（課件出示） 　　 種稻子太辛苦，我怕彎腰！ 　　 鋤草太辛苦，我怕手起泡！ 　　 收稻子太辛苦， 我怕弄得滿身土！ 　　1．自由練讀，想一想你讀懂了什么。 　　2．喜歡讀哪句就讀哪句，學生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累） 　　3．課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。） 　　4．三句連起來讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個階段，真是太辛苦了?。? 　　種稻子太辛苦，我怕彎腰！ 　　鋤 草太辛苦，我怕手起泡！ 　　收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！ 　?。ǔ鍪救鶆趧拥膱鼍埃? 　　5.四人一小組，分角色表演，自由選擇角色。 　　過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個“眼力大比拼！” 　?。ㄈ?fù)習鞏固生字（游戲） 　　1．看誰讀得快！課件隨機出示生詞（自由選擇對手比賽）。 　　2．看誰認得準！字寶寶也跑出來讓我們認一認。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。） 　　3．看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察： 　　貓 和 　　豬 種 　　通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。對比“禾”與禾木旁的區(qū)別。為寫字打好基礎(chǔ)。 　　4．看誰寫得好1（快找一找哪個字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。） 　　認真觀察，電腦演示“明、種、她”的筆順；同學說說怎么寫好這個字；書空后試寫兩個，通過幻燈同學評議自己寫的字。 　　四、小結(jié) 　　同學們，通過認真學習，你們不僅自己學到了許多知識，還幫助同學學會了生字。哈！ 小母雞把香噴噴的米飯端上來了。（出示圖） 　　（一）仔細觀察圖，想一想，小母雞在想什么呢？ 　　（體會小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會勞動帶給人的快樂） 　?。ǘ┬∧鸽u會對同學們說什么呢？小母雞對三只小動物說了什么？（通過讀句子體會小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思） 　?。ㄈ┠阆矚g哪個小動物，為什么？（學生可以各抒己見，不要忽視小貓、小豬、小鴨，他們知錯就改，也十分可愛。） 　?。c評：一圖多用，通過圖讓同學們發(fā)散想象，培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉學生的口頭表達能力；引導(dǎo)學生多角度思考，看事情要全面。） 　　 五、作業(yè)（任選一項完成） 　　1．后來，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個小故事講給大家聽嗎？ 　　2．幫媽媽做一次家務(wù)，體會勞動的快樂，寫下你的感受。 　　3．在童話故事中還有哪些小動物熱愛勞動，找出來讀一讀。 　　 附：板書設(shè)計