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2019-2020年一年級語文上冊 漢語拼音1 a o e 1教案 人教版 教案示例 課文標題 漢語拼音1 教學目的 1、學習3個單韻母ａ、o、e的發(fā)音及書寫。 　　　　　　　　2、學習ａ、o、e四個聲調的發(fā)音。 教學重點 準確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書寫方法 教學難點 準確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書寫方法 教學方法 情境教學及媒體資源播放 教學用具 字母卡片、動畫、PPT 教學時間 2課時 教學過程 第一課時 　　一、激發(fā)情境，導入新課 　　師：小朋友們，今天我們一起來學習漢語拼音。 　　學會了漢語拼音，只要漢字注有音，我們就能讀了。 　　（出示字母卡片a、o、e）其實，這三個漢語拼音我們小朋友們都會發(fā)。 　　師：（出示字母卡片a），這個字母最常見了。我們平時經常用到它。 　　請大家想想，感冒了到醫(yī)院去看病，醫(yī)生讓你張開嘴，看看發(fā)炎了沒有，醫(yī)生讓你怎么做？（擬聲）啊——（板書：a） 　　師：（出示字母卡片o）大家有沒有聽到過公雞叫，它是怎么叫的？（擬聲）哦——（板書：o） 　　師：（出示字母卡片e）有時候，吃得太飽了，會怎么樣啊？有時會打（擬聲）“呃——”（板書：e） 　　師：這就是我們今天要學習的三個字母a、o、e。 　　二、學習字母a、o、e的發(fā)音 　　師：我們一起來學習這3個字母。大家來看動畫。 　　師：看動畫里，這個小女孩在做什么呀？ 　?。▽W生回答） 　　師：她在唱歌。她怎么唱的？ 　　（學生回答） 　　啊啊啊——我們一起來唱歌吧。注意老師的嘴是怎么樣張開的，“張大嘴巴”a—— 　　師：小朋友們再看，河這邊有什么呀？有只公雞。它在做什么呢？ 　　（學生回答） 　　師：它聽到小女孩在唱歌，它說：“我也要唱，我唱得最好聽”，它怎么唱的？ 　?。▽W生回答） 　　師：公雞這樣唱：喔喔喔——我們大家一起來，注意老師的嘴是怎么樣張開的，嘴巴圓圓的，來，0—— 　　師：小女孩和公雞在這里唱歌，可熱鬧了。小朋友們再看看，河里有一只鵝游過來了。它也很想唱歌，它怎么唱的呀？ 　?。▽W生回答） 　　師：她是張大嘴唱的嗎？還是嘴圓圓地唱？ 　?。▽W生回答） 　　師：哦，不是，鵝的嘴巴扁扁的，它扁著嘴，這樣唱，e——注意老師的嘴是怎么樣張開的，讓嘴巴扁扁的，e—— 　　三、復習字母a、o、e的發(fā)音及練習 　　師：小朋友們，剛才我們已經學了三個字母ａ、o、e。我們來復習一下。 　　師：小女孩唱歌怎么唱？ 　　生：a、a、a 　　師：公雞唱歌怎么唱？ 　　生：o、o、o 　　師：白鵝唱歌怎么唱？ 　　生：e、e、e 　　師：小朋友們，剛才我們已經聽到一個小女孩、一只公雞、一只白鵝在一起唱歌，你覺得誰唱得最好聽？現(xiàn)在，我們再來看動畫，哪位小朋友來說說，這三個字母a、o、e是誰唱的，把字母拖到圖片上。拖動一個字母就請小朋友來教教大家，嘴是怎么張的。 　　四、單韻母ａ、o、e的書寫 　　下面我們來寫這3個單韻母ａ、o、e。 　　師：小朋友們先看看，這一共有幾根線啊？四根線。這叫四線格。這四根線建起了三層樓。一、二、三層。這3個字母喜歡住在中間，第二層。 　?。?）字母“a”的書寫 　　師：小朋友們請注意看：先寫哪一筆，再寫哪一筆，用幾筆寫完。 　　師：首先在左邊劃一個半圓，然后豎右彎，這就寫成了一個a。大家一起寫。 　?。▽W生練習、老師檢查） 　?。?）字母“o”的書寫 　　師：這個o有點像個圓，有點象豎起來的雞蛋。我們從從左上起筆，一口氣把它寫完，把這個圓封口。這個o只有一筆。大家一起寫。 　?。▽W生練習、老師檢查） 　?。?）字母“e”的書寫 　　師：先寫中間的一橫，接著連寫半圓。這個e也只有一筆，一口氣寫完。 　　（學生練習、老師檢查） 　　師：下面，要請3位小朋友來試試，到黑板上把這3個字母寫下來。大家要注意看小朋友的筆畫的順序對不對。 第2課時 　　一、復習ａ、o、e的發(fā)音及書寫，并讓學生互相檢查 　　二、練習ａ、o、e四個聲調的發(fā)音 　　這三個單韻母a、o、e的發(fā)音一共有4聲。我們一起來做手勢，練習讀ａ、o、e的四聲。 　　教師每念一句口訣，就念一個字母的聲調并板書。依此念完3個字母的4個聲調。 　?。屺〃?ｏōǒ ｅēě 　　三、以多種方式檢查學生對聲調的掌握 　?。?）每一組小組念一個聲調； 　　（2）交叉抽查學生念不同聲調； 　?。?）同桌學生互相檢查； 　?。?）一位學生念不同聲調，一位學生在黑板上寫字母，并標上聲調。 　　四、課程小結 　　師：這節(jié)課我們學習3個單韻母ａ、o、e的發(fā)音及書寫，還讀了這3個單韻母的4個聲調。 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 漢語拼音2 i u 1教案 人教版 教案示例　 課文標題 漢語拼音2 教學目的 1、學習3個單韻母i 、u 、發(fā)音及書寫。 　　　　　　　　2、準確讀出帶4個聲調的i 、u 、的音。 教學重點 準確掌握單韻母i 、u 、發(fā)音及書寫方法 教學難點 準確掌握單韻母i 、u 、發(fā)音及書寫方法 教學方法 情境教學及媒體資源播放 教學用具 i 、u 、字母卡片、媒體資源（動畫、PPT） 教學時間 2課時 教學過程 第一課時 　　一、復習 　　1、出示“a、o 、e”字母卡片請同學讀 　　2、聽寫：“a、o 、e”拼寫，并注上四聲。 　　二、學習單韻母i 　　1、字母i的發(fā)音 　　師：這幅圖畫的是什么？一個人晾衣服。 　　師：字母i讀衣服的“衣”的音， 　　發(fā)音要領：上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側咧。 　　口訣：牙齒對齊“i i i” 　　學生練習讀，相互糾正。 　　2、字母“i”的拼寫 　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“i”？ 　　口訣：中格寫小豎，一點在上邊。要注意，上面這一點在四線格的上格，一豎在中格。 　　3、字母“i”的四聲 　　師：大家看看書，字母“i”怎么標聲調？哪位小朋友愿意說一說？ 　　注意：給韻母“i”標聲調時，要去掉“i”頭上的小點。 　　口訣：小i有禮貌，標調就摘帽。板書：“īǐ”。 　　學生跟讀，分組讀，一組讀一個聲調。 　　三、學習單韻母u　 　　1、字母u的發(fā)音 　　師：這幅圖畫的是什么？一只烏鴉。 　　師：字母u讀烏鴉的“烏”的音， 　　發(fā)音要領：雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，中間只留一個小孔，舌頭后縮。 　　口訣：嘴巴突出“u u u” 　　學生練習讀，相互糾正。 　　2、字母“u”的拼寫 　　師：哪位小朋友說說，你怎么寫“u”？ 　　口訣：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎，先大后小緊相連。 　　3、字母“u”的四聲 　　教師出示“u”的四聲“ū ǔ ”，范讀。 　　學生跟讀，分組讀，一組讀一個聲調。 　　四、抽查學生發(fā)音、拼寫　 第二課時 　　一、學習單韻母　 　　1、字母的發(fā)音 　　師：這幅圖畫的是什么？一條鯉魚。 　　師：字母讀鯉魚的“魚”的音。 　　發(fā)音要領：雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形像吹笛子。 　　口訣：像吹笛子“ ”。 　　學生練習讀，相互糾正。 　　2、字母“”的拼寫 　　師：哪位小朋友說說，你怎么寫“”？ 　　口訣：豎右彎，豎小彎，再寫兩點在上邊。 　　3、字母“”的四聲 　　教師出示“u”的四聲“ǖ ǘ ǚ ǜ”，范讀。 　　注意：“”標四聲調時小點不能去掉。 　　學生跟讀，分組讀，一組讀一個聲調。 　　三、抽查學生關于單韻母的發(fā)音和拼寫　 　　四、復習單韻母i 、u 、 　　1、檢查學生對單韻母i 、u 、發(fā)音的掌握 　　2、檢索學生對單韻母i 、u 、拼寫的掌握 　　3、檢索學生對單韻母i 、u 、四個聲調發(fā)音的掌握 　　五、單韻母a、o、e、i 、u 、的組合復習 　　六、小結 　　 這次課我們學習了3個單韻母i 、u 、發(fā)音及書寫。