2019-2020年一年級語文 漢語拼音 識字 聽話說話9教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會聲母y、w與單韻母的拼音，會拼讀y、w兩個(gè)音節(jié)。3、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。4、會在四線格里抄寫聲母y、w。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會聲母 y、w。2、學(xué)會聲母y、w與單韻母的拼音，會拼讀y、w兩個(gè)音節(jié)。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)聲母y。 1、看圖說話引出y。 2、教學(xué)y的發(fā)音，認(rèn)清字形。用比較法：單韻母I要讀得響而長，聲母y要讀得輕而短。我們可以叫它大y。y的樣子像樹杈。 3、指導(dǎo)抄寫。三、教學(xué)聲母w。 1、看圖說話引出w。 2、教學(xué)w的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）對比讀uw。聲母w要讀得輕而短，我們叫它大w。（2）用形象法記形：“小屋倒影w、w、w?！?3、指導(dǎo)抄寫。四、看圖說話，教學(xué)y、w和拼音。五、練習(xí)聲母y、w與帶調(diào)單韻母拼讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。 1、講述故事，幫助記憶：有一天，i、u、三個(gè)小朋友要出去玩，可是他們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢？他們就請大y和大w帶路。大y帶著小I一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（帶學(xué)生念：yi、yi、yi）。大w帶著小u一塊兒走，就成了音節(jié)wu。（帶學(xué)生念：wu、wu、wu）。小沒人帶，急得哭了，兩滴眼淚往外流。大y說：“好吧，我再帶一個(gè)，可是你得把眼淚擦掉?！?小高興地把眼淚擦得干干凈凈，就成了音節(jié)yu。（帶學(xué)生念：yu、yu、yu）。1、 音節(jié)yi、wu、yu的四聲練習(xí)。三、猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片，說出一個(gè)詞，請小朋友認(rèn)真聽并找出有關(guān)詞的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生（y） 椅子（y） 阿姨（y） 烏鴉（w） 玉米（y）梧桐樹（w） 跳舞（w） 小魚（y） 羽毛（y） 四、練習(xí)拼讀音節(jié)。1、 看圖說話引出音節(jié)。2、 訓(xùn)練正確認(rèn)讀 y（阿姨）、y y（雨衣）。五、指導(dǎo)課堂作業(yè)。附送：2019-2020年一年級語文 漢語拼音 識字 聽話說話（10）教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“一”、“五”兩個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會用“一”、“五”說話。2、學(xué)會“一”（橫）、“丨”（豎）、“”（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。3、認(rèn)識田字格，會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個(gè)生字。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“一”、“五”兩個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會用“一”、“五”說話。2、學(xué)會“一”（橫）、“丨”（豎）、“”（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)了9課拼音，今天就要用拼音來幫助我們識字。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，并打亂順序帶調(diào)認(rèn)讀。二、看圖說話。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說說圖上畫了誰，它在干什么。還要數(shù)一數(shù)小貓釣了幾條魚，再說一句完整的話。如：“一只小貓釣了一條大魚、五條小魚?！比?、讀拼音識字。 1、指名讀拼音，看看誰先認(rèn)識這兩個(gè)字，要讀得正確響亮。 2、指名試讀生字，正音。四、字詞教學(xué)。一：是個(gè)數(shù)字。課本上是一只小貓的“一”，一條大魚的“一”，還可用“一”說什么呢？（一個(gè)人、一只書包）“一”只有一畫，它的筆畫名稱是“橫”。寫的時(shí)候從左到右，橫要平。教師邊說邊范寫。五：也是個(gè)數(shù)字。課本上是小貓釣了五條小魚的“五”。還可用“五”說什么呢？（五個(gè)小孩、五支鉛筆）教師邊范寫，邊說筆順：第1畫寫橫，第2畫寫豎，從上到下，豎要直，第3畫寫橫折，橫要平，寫折時(shí)向左稍斜一點(diǎn)，要一筆寫成。教師用一段彩色塑料電線彎成“”狀，再還原，幫助學(xué)生理解橫折是一畫。第4畫寫橫，這一橫要比第一橫寫得長些。五、復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)讀生字卡片及筆畫卡片。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識田字格，會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個(gè)生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。 1、卡片認(rèn)讀。 2、說說“五”的筆順。二、書寫指導(dǎo)。 1、認(rèn)識田字格。田字格中有四個(gè)小格，它們的名稱分別叫左上格、左下格、右上格、右下格。田字格中間的橫線叫橫中線，中間的豎線叫豎中線。 2、指導(dǎo)書寫。“一”再橫中線上，教給運(yùn)筆方法，老師范寫，學(xué)生在本子上描一遍，再寫一個(gè)。“五”第一橫短，豎在豎中線下，橫折的橫在橫中線上，第四橫長，老師范寫，學(xué)生在本子上描一遍，再寫一個(gè)。每個(gè)字再寫兩遍。三、復(fù)習(xí)鞏固。“對號”游戲。教師出示漢字“一”、“五”卡片和音節(jié)“w”、“y”卡片，讓學(xué)生對上號。