課 題：古詩二首一主備人:課時：1教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情朗讀房兵曹胡馬。2、理解重點詞語及詩句的意思，體會這首古詩所表達(dá)的感情。3、背誦房兵曹胡馬。教學(xué)重點：理解重點詞語及詩句的意思。教學(xué)難點：體會這兩首古詩所表達(dá)的感情。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、揭題導(dǎo)入二、出示目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)四、合作展示五、背誦積累1、同學(xué)們喜歡馬嗎？你最喜歡馬的哪些方面？ 今天我們學(xué)習(xí)兩首古詩，描寫了馬。板書：房兵曹胡馬     2、理解題目學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀并背誦房兵曹胡馬。2、理解重點詞語及詩句的意思。閱讀提示：1、自己試著讀房兵曹胡馬遇到問題做標(biāo)記。2、理解詞語曹兵曹鋒棱 竹批峻堪托死生驍騰3、結(jié)合詞語理解詩句的意思。4、談?wù)勀銖倪@些詩句當(dāng)中都了解到了什么？交流時：3、4號學(xué)生交流對難點詞語的理解，說詞語的理解。2號說說詩句的意思，1號做概括、補充。展示時：每組2號說，3號到黑板寫。教書補充：詩歌的前四句正面寫馬的外形、神韻，重彩勾勒馬的骨相、雙耳和奔馳之態(tài)。 后四句寫馬的本領(lǐng)和品格。這首詩不僅寫出胡馬的形和神，而且抒發(fā)了詩人的胸懷和抱負(fù)，是一首詠物言志詩。學(xué)生查閱工具書理解。兵曹：古代管兵事等的官員。胡：泛指西北少數(shù)民族居住的地區(qū)，盛產(chǎn)良馬，尤其以汗血馬著名。這首詩歌詠汗血馬。讀目標(biāo)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難預(yù)設(shè)：“曹”:是古代分科辦事的官署或州郡所置的屬官?！氨堋笔潜軈④娛碌氖》Q。鋒棱：鋒利的棱角。形容馬的神駿健悍之狀。竹批：形容馬耳尖如竹尖。雙耳峻：馬雙耳直梭梭，十分的精神。峻：尖銳。這是良馬的特征之一。 堪：可以，能夠。托死生：馬值得信賴，對人的生命有保障。驍騰：健步奔馳。無空闊: 沒有什么溪澗坎坷它跨不過去的，所到之處如履平地。 橫行：馳騁。詩句的意思：房兵曹的馬是著名的大宛馬。瘦骨棱棱，好比刀鋒。兩耳尖銳，如同削竹。四蹄輕快，猶如勁風(fēng)。所向之地，空闊廣漠。不怕險阻，可托生死。有如此壯健、如此奔騰快捷的良馬，足可橫行萬里之外！ 詩的前四句正面寫馬形和神（瘦骨棱棱，好比刀鋒。兩耳尖銳，如同削竹。四蹄輕快，猶如勁風(fēng)。），后兩句抒發(fā)詩人的胸懷和抱負(fù)（不怕險阻，可托生死可橫行萬里之外）。找出描寫馬外形的詩句：寫馬品格的詩句背誦古詩默寫古詩板書設(shè)計 外形 鋒棱 雙耳 四蹄品格 無空闊 托生死課后反思