2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我是什么 1教案 語(yǔ)文S版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“冰、冷、江、壞、極、常、冬”7個(gè)生字和1個(gè)新偏旁。2.了解水的不同形態(tài)及與人類(lèi)生活的關(guān)系。3.正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4.激發(fā)學(xué)生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會(huì)變化成各種不同形態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們要結(jié)識(shí)一位新朋友，這位新朋友非常有意思，他不直接告訴你們他是誰(shuí)？他說(shuō)：“你們猜猜，我是什么？”（板書(shū)“14我是什么”學(xué)生齊讀課題）他到底是什么呢？我們一起學(xué)習(xí)14課就知道了。二、讀文識(shí)字1.先小聲地讀課文，認(rèn)生字?？梢钥雌匆?，多讀幾遍，記住字音。2.檢查生字詞。（課件1：詞語(yǔ)）漂浮 傍晚 冷風(fēng) 水珠 硬球 冰雹 小溪 奔跑 海洋 跳舞 暴躁 災(zāi)害 江河 壞事 極小 常常 冬天（課件2：詞語(yǔ)）硬球 海洋 暴躁 漂浮 水珠 冰雹 災(zāi)害 奔跑 傍晚 跳舞 江河 冷風(fēng) 小溪 常常 壞事 極小 冬天指名讀、集體讀3.檢查會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字。（出示字卡）三、再讀課文1.學(xué)生自瀆，要求不但要讀正確，還要讀流利。讀后，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2.指名5人讀，其他同學(xué)想：我們的這位朋友是什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：水？）四、自主探究小組交流1.再讀14自然段，邊讀邊想：你是從什么地方看出來(lái)是水的？2.小組交流。五、深入學(xué)習(xí)全班交流（課件3：要求）交流要求：1.你是從第幾自然段看出來(lái)的？先讀一讀這個(gè)自然段。2.在這個(gè)自然段中，結(jié)合詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的理解。指名讀要求。（下面按教材順序備課，實(shí)際教學(xué)時(shí)，按學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí)）（一）第一自然段1.指名學(xué)生匯報(bào)。2.（課件4：“水變成汽又變成云的過(guò)程”的動(dòng)畫(huà)）邊演示邊講解、板書(shū)：太陽(yáng)照在水上，水就變成了汽慢慢上升，升到了天空，又變成了許許多多極小極小的點(diǎn)兒，（就是特別特別小的水點(diǎn)兒，或者是極小極小的小冰晶）它們連成一片，在空中飄浮，這就是什么呢？（板書(shū)：云）自己讀13句，讀出語(yǔ)氣。指名讀。3.邊演示邊提問(wèn)：（課件5：三種顏色的云）這是白云，課文里是怎么說(shuō)的？這是烏云，課文里是怎么說(shuō)的？這是紅云，也就是課文里說(shuō)的？4.（課件6：第四句話）你們看，課文用了有時(shí)候有時(shí)候這樣的句式，把云的三種顏色寫(xiě)出來(lái)了，讓我們感到非常神奇。你們?cè)敢庾x嗎？自己讀一讀。師生配合讀。（二）第二自然段1.指名學(xué)生匯報(bào)。2.你們看見(jiàn)過(guò)冰雹嗎？說(shuō)說(shuō)什么樣？3.你們都看見(jiàn)過(guò)雪花，雪花什么樣？4.你們看，雨、冰雹、雪（貼帶圖詞卡：雨、冰雹、雪）它們要從空中到地面上完成一次旅行，它們是怎樣下來(lái)的呢？下面我們做一個(gè)“找朋友”的游戲，（出示3個(gè)動(dòng)詞卡：落打飄）請(qǐng)一名學(xué)生分別貼在帶圖詞卡下面，并說(shuō)說(shuō)為什么這么貼。雨、冰雹、雪它們都是水變成的，又從空中回到地面上。畫(huà)“”。同桌互讀，可以加上手勢(shì)。指名2組讀，全班評(píng)價(jià)。（三）第三自然段1.指名學(xué)生匯報(bào)。2.我們的這位朋友真是無(wú)處不在，五湖四海都留有他的足跡。學(xué)到這段，你們有什么問(wèn)題嗎？（為什么在池子里說(shuō)是睡覺(jué)？在小溪里說(shuō)是散步？在江河里說(shuō)是奔跑，在大海里說(shuō)是跳舞、唱歌呢？）誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？（池子里的水不流動(dòng)，小溪里的水流得慢，江河里的水流得快，海洋里浪很多，沖擊巖石時(shí)，聲音特大。）3.我們來(lái)親眼看看海洋里的水是怎樣跳舞、唱歌的？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？你們學(xué)一學(xué)大海的波濤聲。這就好像人海在跳舞、唱歌。指名有語(yǔ)氣地讀，范讀，再指名讀。（四）第4自然段：1.指名匯報(bào)。2.你們還知道水為我們做過(guò)什么好事？（人類(lèi)離不開(kāi)水，我們平常要節(jié)約用水。）3.你們知道水發(fā)脾氣時(shí)，還會(huì)做哪些壞事？人類(lèi)想了哪些辦法叫水聽(tīng)人的使喚。（比如：利用氣象衛(wèi)星來(lái)預(yù)報(bào)天氣，建水電站，建水庫(kù)、大堤，防止水災(zāi)和旱災(zāi)，多植樹(shù)、保護(hù)水土，防止泥石流等，這都是我們?nèi)祟?lèi)想的辦法。）齊讀第4自然段。六、總結(jié)全文1.印證大家答案正確。（擦去“？”）2.指名5人按順序讀一遍課文。3.你們看，課文第1、2自然段告訴我們太陽(yáng)一曬，水變成了汽，又變成了云，云又變成雨、冰雹、雪。這也就是水在自然界中的變化。第3、4自然段寫(xiě)的是平時(shí)水在的地方和與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系。4.今天，我們結(jié)識(shí)了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開(kāi)水，它是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有美麗、可愛(ài)的世界。如果你們還想更多地了解它，課后可以繼續(xù)找一些關(guān)于水的資料，大家一起辦個(gè)“我的朋友水”的展覽。七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.指導(dǎo)寫(xiě)“?！弊?。（課件8：常）“?！弊稚厦媸且粋€(gè)新偏旁“小字頭”。（“小字頭”變紅）學(xué)生說(shuō)怎么記這個(gè)字。（課件9：出現(xiàn)田字格）提示在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意點(diǎn)。學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。評(píng)議。2.指導(dǎo)“冰、冷”。（課件10：冰冷）學(xué)生觀察后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。（兩個(gè)字都是兩點(diǎn)水，與寒冷有關(guān)，都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)。）提示在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意點(diǎn)。（課件11：出現(xiàn)兩個(gè)田字格）學(xué)生寫(xiě)在書(shū)中的田字格里，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。評(píng)議。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我是什么 1教案 魯教版教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，背誦二、三自然段。2.了解水的不同形態(tài)及人類(lèi)生活的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利有感情地朗讀課文，了解水的特性和用處是本課的重點(diǎn)。理解第3自然段是本課的難點(diǎn)教學(xué)方法1.圖畫(huà)激趣、吸引學(xué)生讀文2.讀練結(jié)合，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練3.議說(shuō)代解，發(fā)展口頭表達(dá)能力4.趣味表演，激發(fā)情趣，寓教于樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備1.孫悟空?qǐng)D片，雨、冰雹、雪的圖片，云的圖片及重點(diǎn)句子。2.動(dòng)詞“落、打、飄”的卡片3.雨、冰雹、雪的頭飾教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1.今天很高興能認(rèn)識(shí)你們，老師很想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫?？謝謝孩子們，作為朋友，我要送給你們一份禮物，（出示孫悟空?qǐng)D片）等會(huì)兒，我要把它送給表現(xiàn)最棒的孩子。2.你們知道它最大的本領(lǐng)是什么嗎？（會(huì)變）。今天你們的朋友我也會(huì)變，我跟它們的變化可不一樣，你們要想知道我是什么，必須得從我的很多變化中看出來(lái)。小朋友們，你們想知道我是什么嗎？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我是什么（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)課文1.初讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)2.再讀課文、找出“我”變化的兩個(gè)自然段。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出“我”有哪些變化？2.生匯報(bào)3.出示云圖及重點(diǎn)句子：“有時(shí)候我穿白衣服，有時(shí)候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把紅紗披在肩上。人們叫我云?！?.指導(dǎo)朗讀。（“我”在天氣晴朗時(shí)穿白衣服，要讀出晴天心情舒暢、愉快的語(yǔ)氣，“我”在天陰時(shí)穿黑衣服，人一般在天陰時(shí)心情比較沉悶，要用低沉的語(yǔ)調(diào)，披上紅紗的彩霞非常漂亮，要讀出它的美。）5.師范讀6.生進(jìn)行多種形式的朗讀、讀出感情7.指導(dǎo)用“有時(shí)候有時(shí)候”說(shuō)話。8.小結(jié)：從這一段你們知道了“我”被太陽(yáng)曬會(huì)變成汽，汽升上天空會(huì)變成云，云在不同時(shí)候還穿著不同顏色的衣服。9.過(guò)渡：你們還想知道“我”還會(huì)在什么情況下發(fā)生哪些變化嗎？下面我們學(xué)習(xí)第二自然段就知道了。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.自由讀文，邊讀邊畫(huà)出“我”有哪些變化？2.生匯報(bào)3.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，出示雨、冰雹、雪花的圖片4.雨、冰雹、雪花都想來(lái)到我們美好的人間，可是它們不知該怎么下來(lái)，想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙。5.出示“落、打、飄”三張動(dòng)詞卡片6.找生上臺(tái)帶上雨、雪、冰雹的頭飾找到自己要用的動(dòng)詞卡，帶上動(dòng)作貼在相應(yīng)的位置下面。7.指導(dǎo)朗讀（如果把“落、打、飄”位置換一換，看看可不可以，然后指導(dǎo)讀，在讀中體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性）8.進(jìn)行多種形式的朗讀（帶上手勢(shì)）9.指導(dǎo)背誦（看板書(shū)、按圖示進(jìn)行邊讀邊記）10.小結(jié)：小朋友們，看了“我”有這么多變化，你們知道“我”是什么了嗎？（水），對(duì)，“我”就是水，水就是這樣變幻著，輪回著的。11.過(guò)渡：水輪回到人間的時(shí)候，人類(lèi)對(duì)它可好了，還給它安排好了自己的家呢！你們想知道它的家在哪里嗎？第三自然段就告訴我們了。（三）學(xué)習(xí)第三自然段1.自由讀第三自然段，邊讀邊畫(huà)出水的家及它平常都在家里干什么？2.生匯報(bào)3.理解“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌”全班表演“睡覺(jué)”。體會(huì)水在池塘里非常平靜。指名上臺(tái)表演“散步、奔跑”體會(huì)水在不同的環(huán)境中的不同形態(tài)在腦海中想象水在海洋中“跳舞、唱歌”的樣子，然后全班表演。4.指導(dǎo)朗讀（水在池塘里很平靜，像睡得又香又甜，我們讀的一定不要吵醒了它們，還有它在散步時(shí)，是慢悠悠的向前流淌，請(qǐng)你們用輕而慢的語(yǔ)調(diào)讀，在江河里奔跑，要稍微讀的快一些，在海洋里跳舞、唱歌要讀出水洶涌澎湃的氣勢(shì)，語(yǔ)調(diào)稍強(qiáng)）5.師范讀6.采用多種形式朗讀（讀出感情）7.指導(dǎo)背誦（邊背誦邊在腦海中想象畫(huà)面來(lái)記憶）8.小結(jié)：從這一自然段我們知道了水在不同的家里都有不同的狀態(tài)。9.過(guò)渡：水跟我們?nèi)艘粯?，也有自己的性格呢！下面我們?lái)學(xué)習(xí)第四自然段，看看它都有什么樣的脾氣。（四）學(xué)習(xí)第四自然段1.分組讀這段話，邊讀邊想：我有哪些脾氣，都做了哪些好事、哪些壞事？2.生匯報(bào)3.理解“溫和”和“暴躁”是一對(duì)反義詞，“好”和“壞”也是一對(duì)反義詞。4.現(xiàn)在人們想出種種辦法讓水光做好事、不做壞事（修水壩、建水力發(fā)電站、造水庫(kù)等）對(duì)我們?cè)絹?lái)越好了三、拓展延伸1.孩子們，你們還知道水在我們生活中有哪些作用嗎？2.是??！水是我們的生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界，既然水對(duì)我們這么重要，我們?cè)撛鯓訉?duì)待它呢？（不浪費(fèi)水、不污染水）3.好！孩子們，就讓我們從小做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)保護(hù)水資源的小衛(wèi)士吧！請(qǐng)同學(xué)們起立，握緊小拳頭大聲呼喊“我們不浪費(fèi)水、不污染水?！彼?、附板書(shū)設(shè)計(jì)：我是什么 冷 汽 落打飄我（水）