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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 星星的新朋友 2教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，學(xué)習(xí)新的偏旁田字頭，學(xué)會(huì)由生字組成的詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 3.知道一些人造衛(wèi)星，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)情趣和探求欲望。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.識(shí)字、寫字、有感情地朗讀課文 2.分角色朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、掛圖、生字卡片，錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)到4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1.你們都有許多朋友，天上的星星也有朋友，現(xiàn)在又來(lái)了新朋友，它們是誰(shuí)呢？（出示課題） 2.看到課題，你想知道什么？ 二、初讀識(shí)字 1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，對(duì)不熟悉的字音多讀幾遍。 2.同桌互讀，糾正字音。 3.教師出示生字，同學(xué)們開火車認(rèn)讀，搶讀詞語(yǔ)。 4.交流識(shí)字方法。 5．再讀課文：把課文讀通順，想想課文講了一件什么事？ 三、指導(dǎo)書寫 1.認(rèn)讀生字并練習(xí)擴(kuò)詞。 2.觀察田字格中生字的間架結(jié)構(gòu)。 3.大屏幕出示“專、世、界”三個(gè)字，師重點(diǎn)指導(dǎo)，生練習(xí)。 4.把寫得好的同學(xué)用實(shí)物投影展示出來(lái)，大家共同評(píng)價(jià)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 2.知道一些人造衛(wèi)星，并了解它們各自的本領(lǐng)，激發(fā)愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情趣和探求欲望。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 說(shuō)說(shuō)星星又有哪些新朋友 二、精讀課文，感悟理解 1.自由讀：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種衛(wèi)星？它有什么本領(lǐng)？替它向大家作自我介紹。（教師出示課件，學(xué)生根據(jù)課件進(jìn)行自我介紹。） 2.抓住“奇怪”“自豪”“神氣”“爭(zhēng)先恐后”等，引導(dǎo)學(xué)生感悟內(nèi)容，練習(xí)有感情地朗讀課文。 3.播放課件，引導(dǎo)學(xué)生理解“偵察衛(wèi)星、營(yíng)救衛(wèi)星”中省略號(hào)表示什么意思，理解“偵察、導(dǎo)航、營(yíng)救”等詞，想一想，猜一猜這些衛(wèi)星有什么作用？ 4.分角色朗讀課文 三、擴(kuò)展延伸 1.學(xué)了這一課，你有什么收獲？ 2.交流自己收集到資料。 3.出示課件：學(xué)習(xí)鏈接 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 星星的新朋友3教案 語(yǔ)文S版 　　教材簡(jiǎn)析： 　　　這是一篇以童話的形式，介紹了幾種人造地球衛(wèi)星及其作用的短文。本文配有一幅插圖，形象的畫面，奇妙的想象，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的遐想，感受科技的發(fā)展與進(jìn)步。課后的“學(xué)習(xí)連接”意在為學(xué)生提供一些課外資料，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)的情感。 　　設(shè)計(jì)理念： 　　　本課教材是屬于科普知識(shí)性的說(shuō)明文，雖然以童話的形式介紹了人造衛(wèi)星了不起的本領(lǐng)，但是離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。依據(jù)課標(biāo)的要求，根據(jù)教材的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中我們力圖突出以下四點(diǎn)： 　　　1、以“讀”為主線，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。 　　　2、利用多媒體，拉近學(xué)生與人造衛(wèi)星的距離。 　　　3、通過(guò)收集資料，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話分角色正確、流利有感情地朗讀課文。 　　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解幾種人造衛(wèi)星的作用，體會(huì)課文中“自豪”“神氣”等關(guān)鍵詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。 　　　3、能正確書寫“世”“界”字。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課 　　二、指導(dǎo)朗讀，感悟理解 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然： 　　　1、指名讀 　　　2、晴朗的夜空，仰望天空，你看到了什么？(出示畫面） 　　　3、文中用了哪個(gè)詞？（群星閃爍）多美??！來(lái)，我們把第一句美美地讀一讀。 　　　4、指導(dǎo)朗讀 　　　5、齊讀第一段 　?。ǘW(xué)習(xí)二、三、四自然段 　　　　（自學(xué)要求：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀課文2—4自然段，想想：你喜歡小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本領(lǐng)？） 　　　　根據(jù)學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)進(jìn)行教學(xué) 　　　　氣象衛(wèi)星 　　　　　1、指名回答，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？ 　　　　　2、理解專管的意思？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際） 　　　　　3、指導(dǎo)朗讀 　　　　　4、全班齊讀 　　　　通信衛(wèi)星 　　　　　還有誰(shuí)喜歡小星星的其他新朋友，你喜歡它什么？ 　　　　　1、指名回答（觀看畫面，理解“傳送、轉(zhuǎn)播”） 　　　　　2、指導(dǎo)朗讀 　　　　　3、全班齊讀。 　　　第四自然段 　　　　同學(xué)們，氣象衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的本領(lǐng)可真大呀！真是了不起！又一顆星星接著來(lái)介紹呢？你們看：（出示大屏幕） 　　　　1、誰(shuí)喜歡這個(gè)朋友，為什么？ 　　　　2、觀看畫面，理解“礦產(chǎn)”。 　　　　3、它還有什么本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（趁機(jī)出示地震、火山爆發(fā)的錄像） 　　　　4、指導(dǎo)朗讀 　　三、小組分角色讀課文1—4自然段，學(xué)生互評(píng)。 　　四、學(xué)習(xí)五、六、七、八段 　　　1、師：同學(xué)們，小星星除了這三位新朋友外，還有呢？你們聽?。úシ配浺簦? 　　　2、他們是怎樣介紹的？（指名回答） 　　　　　文中用了哪一個(gè)詞來(lái)寫？（齊讀“爭(zhēng)先恐后”） 　　　3、指名分角色朗讀 　　　4、在他們介紹的話中都有一個(gè)相同的符號(hào)“省略號(hào)”，它表示什么意思？ 　　　5、小組交流后匯報(bào) 　　　　（學(xué)生代表發(fā)言補(bǔ)充，教師補(bǔ)充完整，出示句子指名朗讀） 　　五、學(xué)習(xí)第九自然段（理解“人造衛(wèi)星） 　　六、整合全文，理解“群星閃爍”。 　　　　剛開始的時(shí)候，小星星還不認(rèn)識(shí)這些新朋友，覺得很奇怪。（出示第一段） 　　　　后來(lái)，聽了幾位朋友的自我介紹后，它明白了什么？（出示第九段） 　　　　在這群星閃爍的夜空中，都有些什么星星？（既自然界的星星又有人造衛(wèi)星） 　　七、分角色朗讀全文 　　八、學(xué)習(xí)連接、拓展學(xué)習(xí) 　　　1、出示學(xué)習(xí)連接、聽讀一遍 　　　2、如果小星星還想有其他的朋友，你們希望他有什么新朋友？ 　　　　　教師總結(jié)：大家想象力真豐富，只要我們從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，以熱愛科學(xué)為榮。潘老師相信不久的將來(lái)，在晴朗的夜空中也能閃爍著我們班小朋友發(fā)明、設(shè)計(jì)的一顆星星。 　　九、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。 　　十、寫字“世”“界”。 《星星的新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　 　　設(shè)計(jì)理念 　　　《星星的新朋友》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第四組課文中的一篇精讀課文。本組課文以“愛科學(xué)”為主題。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字和正確流利有感情的朗讀課文。在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字寫字的興趣，發(fā)揮學(xué)生識(shí)字寫字的潛能。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，將圍繞“愛科學(xué)”這一主題，緊扣課文插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣。引發(fā)學(xué)生的遐想，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展與進(jìn)步。了解我國(guó)航天科技的發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)的情感。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　1、認(rèn)識(shí)“專、管”等14個(gè)生字。會(huì)寫“專、介、世”等7個(gè)生字及以下詞語(yǔ)：衛(wèi)星、世界。學(xué)習(xí)偏旁“田字頭”。 　　　2、分角色正確、流利的朗讀課文。 　　　3、了解幾種人造衛(wèi)星的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　　1、練習(xí)分角色朗讀。 　　　2、會(huì)認(rèn)寫14個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)生字。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　　　了解幾種人造衛(wèi)星的作用。 　　課前準(zhǔn)備 　　　　有關(guān)人造衛(wèi)星的文字、圖片資料。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。 　　　1、你們都有許多朋友，天上的星星也有許多朋友，現(xiàn)在又來(lái)了新朋友。他們是誰(shuí)呢？（出示課題） 　　　2、質(zhì)疑?？吹秸n題你想知道什么？ 　　　　　學(xué)生思考，匯報(bào)交流。 　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 　　　1、讀準(zhǔn)字音。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 　　　2、讀通課文，思考；星星又有哪些新朋友？ 　　　3、認(rèn)識(shí)生字。在文中畫出本課生字，多讀幾遍，再用自己的方式記一記，教師通過(guò)多種方式進(jìn)行檢測(cè)。 　　三、精讀課文 　　　1、朗讀指導(dǎo) 　　　?。?）指導(dǎo)分段讀。讀中指導(dǎo)學(xué)生讀出小星星問(wèn)的語(yǔ)氣。氣象衛(wèi)星通信衛(wèi)星神氣，自豪的語(yǔ)氣。 　　　?。?）偵察衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，營(yíng)救衛(wèi)星話中的省略號(hào)表示什么意思？ 　　　?。?）指導(dǎo)分角色朗讀。 　　　2、理解感悟 　　　?。?）引導(dǎo)學(xué)生理解“偵察、導(dǎo)航、營(yíng)救”等詞。 　　　?。?）想一想，猜一猜，偵察衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，營(yíng)救衛(wèi)星是有什么作用？ 　　　?。?）把課前搜集到的資料互相交流，感受現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。 　　四、寫字指導(dǎo) 　　　1、本課要求學(xué)會(huì)7個(gè)字。要先引導(dǎo)學(xué)生弄清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。 　　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?。指?dǎo)學(xué)生掌握筆順。 　　　3、放手讓學(xué)生在田字格中正確書寫。教師注意巡視，個(gè)別指導(dǎo)。突出問(wèn)題再做指導(dǎo)。 　　五、實(shí)踐活動(dòng)。 　　　　可以組織學(xué)生進(jìn)行一次“群星薈萃”活動(dòng)。讓學(xué)生把課前通過(guò)各種途徑搜集的有關(guān)人造衛(wèi)星的資料在全班說(shuō)一說(shuō)，此項(xiàng)活動(dòng)從課后走向課外，同時(shí)能夠提高學(xué)生查閱資料，搜集信息等能力。 《星星的新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)3 　　教材分析： 　　　《星星的新朋友》以童話的形式，介紹了幾種人造地球衛(wèi)星及其作用。課后的“學(xué)習(xí)連接”介紹了人造地球衛(wèi)星的情況，意在為學(xué)生提供一些課外資料，了解我國(guó)航天科技的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)的情感。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字及以下詞語(yǔ)：夜空、神氣。 　　　2、分角色正確、流利地朗讀課文。 　　　3、了解幾種人造衛(wèi)星的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　識(shí)字寫字，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　查找有關(guān)人造衛(wèi)星的文字、圖片資料并了解其作用 　　教學(xué)課時(shí)： 　　　　兩課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、談話激趣 　　　1、你有朋友嗎？天上的星星也有許許多多的朋友并且它的朋友還在不斷的增加呢，想知道它又有哪些新朋友嗎？ 　　　2、板書課題：星星的新朋友 　　　3、質(zhì)疑：看到題目，你想知道什么？ 　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 　　　1、讀準(zhǔn)字音，對(duì)不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍 　　　2、再讀課文，思考：星星又有哪些新朋友？ 　　　3、認(rèn)識(shí)生字 　　　?、俪鍪旧? 　　　　　管(guǎn) 預(yù)(y) 另(lng) 奧(o) 運(yùn)(yn) 通(tōng) 礦(kung) 產(chǎn)(chǎn) 恐(kǒng) 介(ji) 紹(sho) 揮(huī) 導(dǎo)(dǎo) 航(hng) 造(zo) 　　　?、诤妥謱殞毚蛘泻簦乐g相互識(shí)字 　　　?、劢涣髯R(shí)字方法 　　三、精讀課文，感悟理解 　　　1、你覺得這些小星星的語(yǔ)氣該怎么讀？ 　　　　自由選擇衛(wèi)星進(jìn)行朗讀。 　　　?、偾缋实囊箍绽?，仰望天空，你看到了什么？ 　　　　　理解：群星閃爍 　　　　②星星都有哪些新朋友，指名分段朗讀。 　　　?、蹘熒愖x，指導(dǎo)朗讀。 　　　　　A、小星星問(wèn)話時(shí)的驚奇 　　　　　B、氣象衛(wèi)星的自豪，通訊、資源衛(wèi)星的自豪神氣 　　　　　C、理解“爭(zhēng)先恐后”并說(shuō)一句話 　　　?、軅刹煨l(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、營(yíng)救衛(wèi)星話中的省略號(hào)表示什么意思，你知道它們想說(shuō)些什么？⑤分角色朗讀課文。 　　　2、.理解 　　　?。?）引導(dǎo)理解：“偵察、導(dǎo)航、營(yíng)救”等詞。 　　　?。?）想一想，猜一猜，偵察衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、營(yíng)救衛(wèi)星都有什么作用。 　　　?。?）如果小星星還有朋友，你希望它有什么樣的朋友？ 　　　　（4）交流查閱的資料 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　13 星星的新朋友 　　　　　　　　　　　　　　　　　人造衛(wèi)星 　　　　　　　　　　　　　　　　　氣象衛(wèi)星　　偵察 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　通訊　　導(dǎo)航 　　　　　　　　　　　　　　　　　地球資源　　營(yíng)救 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、朗讀課文 　　二、認(rèn)識(shí)生字詞 　　　　奧運(yùn)　礦產(chǎn)　介紹　導(dǎo)航　夜空　神氣　世界等 　　三、指導(dǎo)書寫 　　　　產(chǎn)(chǎn) “?”字橫中線 　　　　界(ji) 筆順字中間的撇捺要寫得長(zhǎng)一些，下面是一撇一豎 　　　　世(sh) 第二筆是豎，不要寫成豎折 　　　　神(shn) 伸與“神”，神仙、神氣圍(wi) 包圍、圍住 　　　　另(lng) “力”字“”壓橫中線 　　　　介(ji) 撇捺的收筆壓橫中線奇(q) “大”變捺為點(diǎn)，上面要小點(diǎn) 　　　?、賮?lái)和這些生字寶寶打個(gè)招呼吧！ 　　　?、谀愣加涀×四男┳帜?？ 　　　?、塾幸o同學(xué)提醒的字嗎？ 　　　　④你認(rèn)為哪個(gè)字最不容易寫號(hào)，你怎么寫，教師師范寫。 　　　　⑤學(xué)生訪字，描紅。 　　　?、藿M詞。 　　四、課堂小結(jié) 　　　1、有感情地朗讀課文 　　　2、談?wù)勀銓W(xué)了課文后的想法 　　五、布置作業(yè)