2019-2020年二年級語文上冊 星星的新朋友 2教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)本課14個生字，會寫7個生字，學(xué)習(xí)新的偏旁田字頭，學(xué)會由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3.知道一些人造衛(wèi)星，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)情趣和探求欲望。教學(xué)重點、難點1.識字、寫字、有感情地朗讀課文2.分角色朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備課件、掛圖、生字卡片，錄音機。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識到4個生字，會寫7個生字。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.你們都有許多朋友，天上的星星也有朋友，現(xiàn)在又來了新朋友，它們是誰呢？（出示課題）2.看到課題，你想知道什么？二、初讀識字1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，對不熟悉的字音多讀幾遍。2.同桌互讀，糾正字音。3.教師出示生字，同學(xué)們開火車認(rèn)讀，搶讀詞語。4.交流識字方法。5再讀課文：把課文讀通順，想想課文講了一件什么事？三、指導(dǎo)書寫1.認(rèn)讀生字并練習(xí)擴詞。2.觀察田字格中生字的間架結(jié)構(gòu)。3.大屏幕出示“專、世、界”三個字，師重點指導(dǎo)，生練習(xí)。4.把寫得好的同學(xué)用實物投影展示出來，大家共同評價。第二課時教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2.知道一些人造衛(wèi)星，并了解它們各自的本領(lǐng)，激發(fā)愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情趣和探求欲望。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說星星又有哪些新朋友二、精讀課文，感悟理解1.自由讀：說說你最喜歡哪一種衛(wèi)星？它有什么本領(lǐng)？替它向大家作自我介紹。（教師出示課件，學(xué)生根據(jù)課件進(jìn)行自我介紹。）2.抓住“奇怪”“自豪”“神氣”“爭先恐后”等，引導(dǎo)學(xué)生感悟內(nèi)容，練習(xí)有感情地朗讀課文。3.播放課件，引導(dǎo)學(xué)生理解“偵察衛(wèi)星、營救衛(wèi)星”中省略號表示什么意思，理解“偵察、導(dǎo)航、營救”等詞，想一想，猜一猜這些衛(wèi)星有什么作用？4.分角色朗讀課文三、擴展延伸1.學(xué)了這一課，你有什么收獲？2.交流自己收集到資料。3.出示課件：學(xué)習(xí)鏈接附送：2019-2020年二年級語文上冊 星星的新朋友3教案 語文S版教材簡析：這是一篇以童話的形式，介紹了幾種人造地球衛(wèi)星及其作用的短文。本文配有一幅插圖，形象的畫面，奇妙的想象，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的遐想，感受科技的發(fā)展與進(jìn)步。課后的“學(xué)習(xí)連接”意在為學(xué)生提供一些課外資料，同時也激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感。設(shè)計理念：本課教材是屬于科普知識性的說明文，雖然以童話的形式介紹了人造衛(wèi)星了不起的本領(lǐng)，但是離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)。依據(jù)課標(biāo)的要求，根據(jù)教材的特點和低年級學(xué)生的心理特點，在設(shè)計中我們力圖突出以下四點：1、以“讀”為主線，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。2、利用多媒體，拉近學(xué)生與人造衛(wèi)星的距離。3、通過收集資料，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話分角色正確、流利有感情地朗讀課文。2、通過學(xué)習(xí)課文，了解幾種人造衛(wèi)星的作用，體會課文中“自豪”“神氣”等關(guān)鍵詞，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。3、能正確書寫“世”“界”字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課二、指導(dǎo)朗讀，感悟理解（一）學(xué)習(xí)第一自然：1、指名讀2、晴朗的夜空，仰望天空，你看到了什么？(出示畫面）3、文中用了哪個詞？（群星閃爍）多美啊！來，我們把第一句美美地讀一讀。4、指導(dǎo)朗讀5、齊讀第一段（二）學(xué)習(xí)二、三、四自然段（自學(xué)要求：請你認(rèn)真讀讀課文24自然段，想想：你喜歡小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本領(lǐng)？）根據(jù)學(xué)生匯報隨機進(jìn)行教學(xué)氣象衛(wèi)星1、指名回答，說說你為什么喜歡它？2、理解專管的意思？（學(xué)生聯(lián)系實際）3、指導(dǎo)朗讀4、全班齊讀通信衛(wèi)星還有誰喜歡小星星的其他新朋友，你喜歡它什么？1、指名回答（觀看畫面，理解“傳送、轉(zhuǎn)播”）2、指導(dǎo)朗讀3、全班齊讀。第四自然段同學(xué)們，氣象衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的本領(lǐng)可真大呀！真是了不起！又一顆星星接著來介紹呢？你們看：（出示大屏幕）1、誰喜歡這個朋友，為什么？2、觀看畫面，理解“礦產(chǎn)”。3、它還有什么本領(lǐng)，誰來補充？（趁機出示地震、火山爆發(fā)的錄像）4、指導(dǎo)朗讀三、小組分角色讀課文14自然段，學(xué)生互評。四、學(xué)習(xí)五、六、七、八段1、師：同學(xué)們，小星星除了這三位新朋友外，還有呢？你們聽?。úシ配浺簦?、他們是怎樣介紹的？（指名回答）文中用了哪一個詞來寫？（齊讀“爭先恐后”）3、指名分角色朗讀4、在他們介紹的話中都有一個相同的符號“省略號”，它表示什么意思？5、小組交流后匯報（學(xué)生代表發(fā)言補充，教師補充完整，出示句子指名朗讀）五、學(xué)習(xí)第九自然段（理解“人造衛(wèi)星）六、整合全文，理解“群星閃爍”。剛開始的時候，小星星還不認(rèn)識這些新朋友，覺得很奇怪。（出示第一段）后來，聽了幾位朋友的自我介紹后，它明白了什么？（出示第九段）在這群星閃爍的夜空中，都有些什么星星？（既自然界的星星又有人造衛(wèi)星）七、分角色朗讀全文八、學(xué)習(xí)連接、拓展學(xué)習(xí)1、出示學(xué)習(xí)連接、聽讀一遍2、如果小星星還想有其他的朋友，你們希望他有什么新朋友？教師總結(jié)：大家想象力真豐富，只要我們從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，以熱愛科學(xué)為榮。潘老師相信不久的將來，在晴朗的夜空中也能閃爍著我們班小朋友發(fā)明、設(shè)計的一顆星星。九、復(fù)習(xí)詞語。十、寫字“世”“界”。星星的新朋友教學(xué)設(shè)計2設(shè)計理念星星的新朋友是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊第四組課文中的一篇精讀課文。本組課文以“愛科學(xué)”為主題。重點是指導(dǎo)學(xué)生識字和正確流利有感情的朗讀課文。在指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字時，要充分調(diào)動學(xué)生識字寫字的興趣，發(fā)揮學(xué)生識字寫字的潛能。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。在本課的教學(xué)設(shè)計中，將圍繞“愛科學(xué)”這一主題，緊扣課文插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣。引發(fā)學(xué)生的遐想，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展與進(jìn)步。了解我國航天科技的發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“專、管”等14個生字。會寫“專、介、世”等7個生字及以下詞語：衛(wèi)星、世界。學(xué)習(xí)偏旁“田字頭”。2、分角色正確、流利的朗讀課文。3、了解幾種人造衛(wèi)星的作用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點1、練習(xí)分角色朗讀。2、會認(rèn)寫14個字，會寫7個生字。教學(xué)難點了解幾種人造衛(wèi)星的作用。課前準(zhǔn)備有關(guān)人造衛(wèi)星的文字、圖片資料。教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1、你們都有許多朋友，天上的星星也有許多朋友，現(xiàn)在又來了新朋友。他們是誰呢？（出示課題）2、質(zhì)疑?？吹秸n題你想知道什么？學(xué)生思考，匯報交流。二、初讀課文，認(rèn)識生字。1、讀準(zhǔn)字音。對不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2、讀通課文，思考；星星又有哪些新朋友？3、認(rèn)識生字。在文中畫出本課生字，多讀幾遍，再用自己的方式記一記，教師通過多種方式進(jìn)行檢測。三、精讀課文1、朗讀指導(dǎo)（1）指導(dǎo)分段讀。讀中指導(dǎo)學(xué)生讀出小星星問的語氣。氣象衛(wèi)星通信衛(wèi)星神氣，自豪的語氣。（2）偵察衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，營救衛(wèi)星話中的省略號表示什么意思？（3）指導(dǎo)分角色朗讀。2、理解感悟（1）引導(dǎo)學(xué)生理解“偵察、導(dǎo)航、營救”等詞。（2）想一想，猜一猜，偵察衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，營救衛(wèi)星是有什么作用？（3）把課前搜集到的資料互相交流，感受現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。四、寫字指導(dǎo)1、本課要求學(xué)會7個字。要先引導(dǎo)學(xué)生弄清每個字的結(jié)構(gòu)。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中的位置。指導(dǎo)學(xué)生掌握筆順。3、放手讓學(xué)生在田字格中正確書寫。教師注意巡視，個別指導(dǎo)。突出問題再做指導(dǎo)。五、實踐活動?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行一次“群星薈萃”活動。讓學(xué)生把課前通過各種途徑搜集的有關(guān)人造衛(wèi)星的資料在全班說一說，此項活動從課后走向課外，同時能夠提高學(xué)生查閱資料，搜集信息等能力。星星的新朋友教學(xué)設(shè)計3教材分析：星星的新朋友以童話的形式，介紹了幾種人造地球衛(wèi)星及其作用。課后的“學(xué)習(xí)連接”介紹了人造地球衛(wèi)星的情況，意在為學(xué)生提供一些課外資料，了解我國航天科技的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個字及以下詞語：夜空、神氣。2、分角色正確、流利地朗讀課文。3、了解幾種人造衛(wèi)星的作用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點：識字寫字，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)人造衛(wèi)星的文字、圖片資料并了解其作用教學(xué)課時：兩課時 第一課時一、談話激趣1、你有朋友嗎？天上的星星也有許許多多的朋友并且它的朋友還在不斷的增加呢，想知道它又有哪些新朋友嗎？2、板書課題：星星的新朋友3、質(zhì)疑：看到題目，你想知道什么？二、初讀課文，認(rèn)識生字1、讀準(zhǔn)字音，對不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍2、再讀課文，思考：星星又有哪些新朋友？3、認(rèn)識生字出示生字管(gun) 預(yù)(y) 另(lng) 奧(o) 運(yn) 通(tng) 礦(kung) 產(chǎn)(chn) 恐(kng) 介(ji) 紹(sho) 揮(hu) 導(dǎo)(do) 航(hng) 造(zo)和字寶寶打招呼，同桌之間相互識字交流識字方法三、精讀課文，感悟理解1、你覺得這些小星星的語氣該怎么讀？自由選擇衛(wèi)星進(jìn)行朗讀。晴朗的夜空里，仰望天空，你看到了什么？理解：群星閃爍星星都有哪些新朋友，指名分段朗讀。師生賽讀，指導(dǎo)朗讀。A、小星星問話時的驚奇B、氣象衛(wèi)星的自豪，通訊、資源衛(wèi)星的自豪神氣C、理解“爭先恐后”并說一句話偵察衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、營救衛(wèi)星話中的省略號表示什么意思，你知道它們想說些什么？分角色朗讀課文。2、.理解（1）引導(dǎo)理解：“偵察、導(dǎo)航、營救”等詞。（2）想一想，猜一猜，偵察衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、營救衛(wèi)星都有什么作用。（3）如果小星星還有朋友，你希望它有什么樣的朋友？（4）交流查閱的資料板書設(shè)計：13 星星的新朋友人造衛(wèi)星氣象衛(wèi)星偵察通訊導(dǎo)航地球資源營救 第二課時一、朗讀課文二、認(rèn)識生字詞奧運礦產(chǎn)介紹導(dǎo)航夜空神氣世界等三、指導(dǎo)書寫產(chǎn)(chn) “?”字橫中線界(ji) 筆順字中間的撇捺要寫得長一些，下面是一撇一豎世(sh) 第二筆是豎，不要寫成豎折神(shn) 伸與“神”，神仙、神氣圍(wi) 包圍、圍住另(lng) “力”字“”壓橫中線介(ji) 撇捺的收筆壓橫中線奇(q) “大”變捺為點，上面要小點來和這些生字寶寶打個招呼吧！你都記住了哪些字呢？有要給同學(xué)提醒的字嗎？你認(rèn)為哪個字最不容易寫號，你怎么寫，教師師范寫。學(xué)生訪字，描紅。組詞。四、課堂小結(jié)1、有感情地朗讀課文2、談?wù)勀銓W(xué)了課文后的想法五、布置作業(yè)