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2019-2020年二年級語文上冊 美麗的公雞 4教案 北京版 教學(xué)要求： 1.學(xué)會6個生字，認(rèn)讀7個字，其中“得”是多音字。 2.會看拼音寫詞語。 3.朗讀課文，背誦第5自然段。 4.通過分角色表演，初步懂得美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事。 教學(xué)重點： 學(xué)會8個生字，朗讀課文。 教學(xué)難點： 初步懂得美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事。 課時安排： 2課時。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求： 培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)本課生字。 教學(xué)重、難點： 識字。 教學(xué)過程： 一、檢查預(yù)習(xí) 同桌互讀課文，檢查字音是否正確，然后標(biāo)上自然段序號 二、學(xué)習(xí)生字 1.出示生字 指名讀字再組詞： 雞 治 病 園 表 每 胸脯 慚愧 夸耀 2.比一比組成詞語 每（ ） 臺（ ） 元（ ） 鳥（ ） 海（ ） 治（ ） 園（ ） 雞（ ） 3.“表”用接龍寫字游戲記字形 4.?。簲?shù)筆畫。 5.指導(dǎo)書寫 三、看音節(jié)寫詞語 gōng jī zhuō chng guǒ yun （ ） （ ） （ ） wi biǎo zh bng měi tiān （ ） （ ） （ ） 四、作業(yè)： 抄寫生字，每個一行。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求： 1.朗讀課文，背誦第5自然段。 2.通過分角色表演，初步懂得美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事。 教學(xué)重、難點： 理解課文中的道理。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1.齊讀：美麗的公雞。 2.讀了課題你知道了什么，還想知道什么？ 二、自由讀課文 讀了課文，你又知道了什么？ 三、學(xué)習(xí)朗讀課文 1.出示圖：這是一只怎樣的公雞？ 第一自然段寫了請你讀一讀。（漂亮、驕傲） 2.公雞都和誰比美了，結(jié)果怎樣？指3生讀2----4段 學(xué)習(xí)第二段： 問：公雞是什么神態(tài)來到大樹下的？指名讀1 句，它看見了誰？說了什么？你覺得公雞怎樣？ 啄木鳥說了什么？為什么冷冷地說？ 公雞是怎樣走的？他當(dāng)時心情怎樣？ 小結(jié)：無論公雞的動作、表情、語言都看出公雞很驕傲。 3.讀第三、四段想你怎樣讀公雞和蜜蜂、青蛙的話，自由體會再指名讀。 問：公雞與蜜蜂、青蛙比美后心情怎樣，你怎么讀？ 1）大家都不和公雞比美，公雞很傷心不明白為什么，是誰幫助了它，自讀第5段。想想你該怎樣讀。 理解“光”是“只”的意思 2）齊讀六段 想“慚愧”是什么意思？“夸耀”用公雞以前的表現(xiàn)說說 3）分角色表演 選一種小動物先練習(xí)讀讀它的話，再分小組表演。 四、總結(jié)全文 1.問：你覺得這只公雞美不美，為什么？ 2.小結(jié)：這只公雞不僅外表美麗，還能虛心接受別人的意見，認(rèn)真改正缺點，主動幫助人們做事，所以說這只公雞是一只美麗的公雞。 五、作業(yè)：背誦第5段 板書設(shè)計： 10．美麗的公雞 （打鳴） 啄木鳥 捉蟲 蜜蜂 采蜜 青蛙 捉蟲 老馬說 課后小結(jié)： 同學(xué)們在朗讀，討論表演中懂得美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 美麗的公雞 5教案 北京版 教學(xué)要求： 1.學(xué)會6個生字，認(rèn)讀7個字，其中“得”是多音字。 2.會看拼音寫詞語。 3.朗讀課文，背誦第5自然段。 4.通過分角色表演，初步懂得美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做好事的道理。 教學(xué)重點： 學(xué)會8個生字，朗讀課文。 教學(xué)難點： 初步懂得美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做好事的道理。 課時安排： 2課時。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求： 培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)本課生字 教學(xué)重、難點： 識字。 教學(xué)過程： 一、檢查預(yù)習(xí) 同桌互讀課文，檢查字音是否正確，然后標(biāo)上自然段序號 二、學(xué)習(xí)生字 1.出示生字 指名讀字再組詞： 雞 治 病 園 表 每 胸脯 慚愧 夸耀 2.比一比組成詞語 每（ ） 臺（ ） 元（ ） 鳥（ ） 海（ ） 治（ ） 園（ ） 雞（ ） 3.“表”用接龍寫字游戲記字形 4.?。簲?shù)筆畫。 5.指導(dǎo)書寫 三、看音節(jié)寫詞語n g?ng j? zhu? ch?ng gu? yu?n （ ） （ ） （ ） w?i bi?o zh? b?ng m?i ti?n （ ） （ ） （ ） 四、作業(yè)： 抄寫生字，每個一行。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求： 1.朗讀課文，背誦第5自然段。 2.通過分角色表演，初步懂得美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做好事的道理。 教學(xué)重、難點： 理解課文中的道理。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1.齊讀：美麗的公雞 2.讀了課題你知道了什么，還想知道什么？ 二、自由讀課文 讀了課文，你又知道了什么？ 三、學(xué)習(xí)朗讀課文 1.出示圖：這是一只怎樣的公雞？ 第一自然段寫了請你讀一讀。（漂亮、驕傲） 2.公雞都和誰比美了，結(jié)果怎樣？指3生讀2----4段 學(xué)習(xí)第二段： 問：公雞是什么神態(tài)來到大樹下的？指名讀1 句，它看見了誰？說了什么？你覺得公雞怎樣？ 啄木鳥說了什么？為什么冷冷地說？ 公雞是怎樣走的？他當(dāng)時心情怎樣？ 小結(jié)：無論公雞的動作、表情、語言都看出公雞很驕傲。 3.讀第三、四段想你怎樣讀公雞和蜜蜂、青蛙的話，自由體會再指名讀 問：公雞與蜜蜂、青蛙比美后心情怎樣，你怎么讀？ 1）大家都不和公雞比美，公雞很傷心不明白為什么，是誰幫助了它，自讀第5段。想想你該怎樣讀。 理解“光”是“只”的意思 2）齊讀六段 想“慚愧”是什么意思？“夸耀”用公雞以前的表現(xiàn)說說 3）分角色表演 選一種小動物先練習(xí)讀讀它的話，再分小組表演。 四、總結(jié)全文 1.問：你覺得這只公雞美不美，為什么？ 2.小結(jié)：這只公雞不僅外表美麗，還能虛心接受別人的意見，認(rèn)真改正缺點，主動幫助人們做事，所以說這只公雞是一只美麗的公雞。 五、作業(yè)： 背誦第5段。 板書設(shè)計： 10．美麗的公雞（打鳴） 啄木鳥 捉蟲 蜜蜂 采蜜 青蛙 捉蟲 老馬說 課后小結(jié)： 同學(xué)們在朗讀，討論表演中懂得美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做好事。