2019-2020年二年級語文上冊 美麗的公雞 4教案 北京版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 美麗的公雞 4教案 北京版.doc
2019-2020年二年級語文上冊 美麗的公雞 4教案 北京版教學(xué)要求:1.學(xué)會6個生字,認(rèn)讀7個字,其中“得”是多音字。 2.會看拼音寫詞語。 3.朗讀課文,背誦第5自然段。 4.通過分角色表演,初步懂得美不美不能光看外表,還要看能不能為人們做事。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會8個生字,朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):初步懂得美不美不能光看外表,還要看能不能為人們做事。 課時安排:2課時。 第一課時教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字。教學(xué)要求:培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)本課生字。教學(xué)重、難點(diǎn):識字。教學(xué)過程: 一、檢查預(yù)習(xí) 同桌互讀課文,檢查字音是否正確,然后標(biāo)上自然段序號 二、學(xué)習(xí)生字 1.出示生字 指名讀字再組詞:雞 治 病 園 表 每胸脯 慚愧 夸耀 2.比一比組成詞語 每( ) 臺( ) 元( ) 鳥( ) 海( ) 治( ) 園( ) 雞( ) 3.“表”用接龍寫字游戲記字形 4.?。簲?shù)筆畫。5.指導(dǎo)書寫 三、看音節(jié)寫詞語 gng j zhu chng gu yun ( ) ( ) ( ) wi bio zh bng mi tin ( ) ( ) ( )四、作業(yè):抄寫生字,每個一行。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文。教學(xué)要求:1.朗讀課文,背誦第5自然段。 2.通過分角色表演,初步懂得美不美不能光看外表,還要看能不能為人們做事。教學(xué)重、難點(diǎn):理解課文中的道理。 教學(xué)過程: 一、揭示課題 1.齊讀:美麗的公雞。 2.讀了課題你知道了什么,還想知道什么? 二、自由讀課文 讀了課文,你又知道了什么? 三、學(xué)習(xí)朗讀課文 1.出示圖:這是一只怎樣的公雞? 第一自然段寫了請你讀一讀。(漂亮、驕傲) 2.公雞都和誰比美了,結(jié)果怎樣?指3生讀2-4段 學(xué)習(xí)第二段: 問:公雞是什么神態(tài)來到大樹下的?指名讀1 句,它看見了誰?說了什么?你覺得公雞怎樣? 啄木鳥說了什么?為什么冷冷地說? 公雞是怎樣走的?他當(dāng)時心情怎樣? 小結(jié):無論公雞的動作、表情、語言都看出公雞很驕傲。 3.讀第三、四段想你怎樣讀公雞和蜜蜂、青蛙的話,自由體會再指名讀。 問:公雞與蜜蜂、青蛙比美后心情怎樣,你怎么讀? 1)大家都不和公雞比美,公雞很傷心不明白為什么,是誰幫助了它,自讀第5段。想想你該怎樣讀。 理解“光”是“只”的意思 2)齊讀六段 想“慚愧”是什么意思?“夸耀”用公雞以前的表現(xiàn)說說 3)分角色表演 選一種小動物先練習(xí)讀讀它的話,再分小組表演。 四、總結(jié)全文 1.問:你覺得這只公雞美不美,為什么? 2.小結(jié):這只公雞不僅外表美麗,還能虛心接受別人的意見,認(rèn)真改正缺點(diǎn),主動幫助人們做事,所以說這只公雞是一只美麗的公雞。 五、作業(yè):背誦第5段 板書設(shè)計: 10美麗的公雞 (打鳴) 啄木鳥 捉蟲 蜜蜂 采蜜 青蛙 捉蟲 老馬說 課后小結(jié):同學(xué)們在朗讀,討論表演中懂得美不美不能光看外表,還要看能不能為人們做事。 附送:2019-2020年二年級語文上冊 美麗的公雞 5教案 北京版教學(xué)要求:1.學(xué)會6個生字,認(rèn)讀7個字,其中“得”是多音字。 2.會看拼音寫詞語。 3.朗讀課文,背誦第5自然段。 4.通過分角色表演,初步懂得美不美不能光看外表,還要看能不能為人們做好事的道理。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會8個生字,朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):初步懂得美不美不能光看外表,還要看能不能為人們做好事的道理。課時安排:2課時。 第一課時教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字。教學(xué)要求:培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)本課生字 教學(xué)重、難點(diǎn):識字。教學(xué)過程: 一、檢查預(yù)習(xí) 同桌互讀課文,檢查字音是否正確,然后標(biāo)上自然段序號 二、學(xué)習(xí)生字 1.出示生字 指名讀字再組詞:雞 治 病 園 表 每胸脯 慚愧 夸耀 2.比一比組成詞語 每( ) 臺( ) 元( ) 鳥( ) 海( ) 治( ) 園( ) 雞( ) 3.“表”用接龍寫字游戲記字形 4.?。簲?shù)筆畫。5.指導(dǎo)書寫 三、看音節(jié)寫詞語n gng j zhu chng gu yun( ) ( ) ( ) wi bio zh bng mi tin ( ) ( ) ( )四、作業(yè):抄寫生字,每個一行。第二課時教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文。教學(xué)要求:1.朗讀課文,背誦第5自然段。 2.通過分角色表演,初步懂得美不美不能光看外表,還要看能不能為人們做好事的道理。教學(xué)重、難點(diǎn):理解課文中的道理。 教學(xué)過程: 一、揭示課題 1.齊讀:美麗的公雞 2.讀了課題你知道了什么,還想知道什么? 二、自由讀課文 讀了課文,你又知道了什么? 三、學(xué)習(xí)朗讀課文 1.出示圖:這是一只怎樣的公雞? 第一自然段寫了請你讀一讀。(漂亮、驕傲) 2.公雞都和誰比美了,結(jié)果怎樣?指3生讀2-4段 學(xué)習(xí)第二段: 問:公雞是什么神態(tài)來到大樹下的?指名讀1 句,它看見了誰?說了什么?你覺得公雞怎樣? 啄木鳥說了什么?為什么冷冷地說? 公雞是怎樣走的?他當(dāng)時心情怎樣? 小結(jié):無論公雞的動作、表情、語言都看出公雞很驕傲。 3.讀第三、四段想你怎樣讀公雞和蜜蜂、青蛙的話,自由體會再指名讀 問:公雞與蜜蜂、青蛙比美后心情怎樣,你怎么讀? 1)大家都不和公雞比美,公雞很傷心不明白為什么,是誰幫助了它,自讀第5段。想想你該怎樣讀。 理解“光”是“只”的意思 2)齊讀六段 想“慚愧”是什么意思?“夸耀”用公雞以前的表現(xiàn)說說 3)分角色表演 選一種小動物先練習(xí)讀讀它的話,再分小組表演。 四、總結(jié)全文 1.問:你覺得這只公雞美不美,為什么? 2.小結(jié):這只公雞不僅外表美麗,還能虛心接受別人的意見,認(rèn)真改正缺點(diǎn),主動幫助人們做事,所以說這只公雞是一只美麗的公雞。 五、作業(yè):背誦第5段。 板書設(shè)計:10美麗的公雞(打鳴)啄木鳥 捉蟲蜜蜂 采蜜青蛙 捉蟲老馬說課后小結(jié):同學(xué)們在朗讀,討論表演中懂得美不美不能光看外表,還要看能不能為人們做好事。