2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 快樂的校園 信息窗一教案 青島版教學(xué)內(nèi)容：教科書第4頁信息窗1，自主練習(xí)第1、3、6題。教學(xué)目標(biāo)：1. 能借助主題圖和實物正確地數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)。2抽象和理解數(shù)字的意義。3培養(yǎng)初步的問題意識。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1談話：同學(xué)們來到新學(xué)校，你覺得這個學(xué)校怎么樣？（學(xué)生自由談對學(xué)校的印象。）2現(xiàn)在我們一起到操場上看看科技小組的活動吧?。ǔ鍪厩榫硤D）3請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都有什么？（太陽、樹、飛機(jī)、小朋友引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序觀察圖）4你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個問題嗎？如：“天上有幾架飛機(jī)”（學(xué)生提不出可進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法）二、自主探索，解決問題1要想知道“天上有幾架飛機(jī)？”用什么辦法？（數(shù)一數(shù)）教師可以組織學(xué)生根據(jù)大家想出的辦法數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機(jī)，注意有順序的數(shù)數(shù)，對于能有順序數(shù)數(shù)的學(xué)生要給予鼓勵。2天上有5架飛機(jī)，可以用數(shù)字幾來表示？3你還能提出這樣的數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生提問題后，再讓全班同學(xué)或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的信息。41、2、3除了表示1個太陽、2個火箭、3個小朋友還可以表示什么？5對于學(xué)生提出的這節(jié)課不能解決的問題，讓學(xué)生收集在“問題口袋”中，做好記錄。三、鞏固拓展，實踐應(yīng)用1學(xué)生找一找教室里的物品，來數(shù)一數(shù)。2自主練習(xí)第1題，先讓學(xué)生說一說圖上都有什么？說一說要我們干什么（把每組物體與對應(yīng)的數(shù)量連起來）。明白題意后，再來解決。3自主練習(xí)第3題，給熊貓畫五官。4自主練習(xí)第6題，給學(xué)生3秒鐘的時間看第六題的小鳥，學(xué)生估一估天上有幾只小鳥？看誰估的最準(zhǔn)。估過之后，數(shù)一數(shù)驗證一下。再讓學(xué)生觀察圖上還有什么東西也可以數(shù)一數(shù)。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 快樂的校園 信息窗三教案 青島版教學(xué)內(nèi)容：教科書第12頁的信息窗三及自主練習(xí)1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1. 借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學(xué)會用一一對應(yīng)的方法操作學(xué)具來比較數(shù)的大小。2. 認(rèn)識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。3. 建立初步的數(shù)感，學(xué)會觀察、操作學(xué)具。4. 培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和提出數(shù)學(xué)問題的意識。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題1. 師：同學(xué)們今天咱們進(jìn)行一場拔河比賽好嗎？（左邊隊選10人，右邊隊選9人，教師當(dāng)裁判，比賽開始。）2. 你觀察到了什么？你想說些什么？你想問些什么？ （不能開始，兩邊的人不一樣，這樣不公平）二、自主探索，解決問題1. 提出問題：師：是呀，為什么比賽不能開始？學(xué)生你說我講，自由發(fā)表見解，最終發(fā)現(xiàn)兩邊人數(shù)不一樣多。討論過程中，解決如何知道左邊的人數(shù)少？右邊的人數(shù)多？2. 探究方法：怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？（1）數(shù)一數(shù)（2）排一排（3）用學(xué)具擺一擺。同桌研究探討擺圓片的方法。在操作的過程中，允許學(xué)生有不同的方法，最終目的是學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。通過操作和思考，學(xué)生能夠明白左邊比賽的人數(shù)有9人比右邊比賽的人數(shù)10人少，由人數(shù)的多少引出數(shù)的大小。3. 全班交流。4. 認(rèn)識>、< （1）師：同學(xué)們，像這兩個隊人數(shù)不一樣多，在數(shù)學(xué)中我們可以用兩個符號來表示。今天老師就把他們介紹給大家，他們是一對孿生兄弟，長的可像了，先請他們來和大家打個招呼吧。介紹兩個符號（出示符號后學(xué)生能介紹由學(xué)生完成）人數(shù)不一樣多可以寫成9<10，10>9（介紹讀法和寫法）（2）手指游戲：用中指和食指表示兩種符號，表示四組數(shù)的大小。 74 86 58 7105.（1） 師：讓我們再回到拔河的場地看一看，怎樣才可以開始比賽呢？（左隊減1人或右隊加1人。）現(xiàn)在可以開始比賽了嗎？為什么？你能和你的同桌說說嗎？（2） 像剛才那樣用圓片來擺一擺，怎樣能讓別人很容易的看出兩邊的人數(shù)同樣多？（一一對應(yīng)擺）（3） 認(rèn)識=，學(xué)習(xí)9=9或10=10的讀法和寫法。6. 比較拉拉隊的人數(shù)師：小朋友們都非常的愛自己的集體，不參加比賽的同學(xué)都當(dāng)拉拉隊員，哪邊的人數(shù)多？你能用大于號或是小于號來表示哪邊的人多嗎？（自己嘗試解決）7. 說一說：這節(jié)課你認(rèn)識了誰？它是什么樣的。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說說在本節(jié)課上的收獲。8. 問題口袋：你還想知道些什么？還想提出什么問題？解決不了的，把它放進(jìn)問題口袋里。三、鞏固拓展、實踐應(yīng)用1. 自主練習(xí)第1題利用學(xué)具操作鞏固用一一對應(yīng)的方法來比較數(shù)的大小。2. 自主練習(xí)第2題學(xué)生講題意，再獨立完成。