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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)《語文百花園二》word教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。 2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么？ 3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。 4.能看圖寫幾句話。 學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：一幅春天的大圖，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小圖 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入激趣 我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天過后呢？你喜歡春天嗎？為什么？ 二、整體觀察，練習(xí)說話。 △老師跟你們一樣地喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里去看看春天，好嗎？ △請(qǐng)大家打開書，翻到P18。 △這是一幅春天的圖，多美啊！ △為了同學(xué)們能看清楚，老師把書上的圖放大了，讓我們一起仔細(xì)地看圖，說說圖里都有什么？ ——學(xué)生說。 △剛才我們說了圖里有什么，要想把圖里都有什么說全了，不能一會(huì)兒說這一會(huì)兒說那，要按一定的順序來說。按什么順序呢？可以按從上到下，從近到遠(yuǎn)，從左到右的順序來說。 ——看圖： △天空中有什么？ ——天空中有太陽和燕子。 △這句話說得很清楚。 △小河邊有什么？ △先看看近處，再看看遠(yuǎn)處都有什么？ ——學(xué)生認(rèn)真看圖。 △誰來說說。 ——小河邊有柳樹，有桃花，有迎春花，有小鳥還有小草。（點(diǎn)評(píng)：他把這么多的景物，用有什么，有什么，還有什么？這樣的一句話說清了。） ——小河邊有柳樹、桃花、迎春花、小鳥還有小草。 （點(diǎn)評(píng)：他用有什么、什么、什么還有什么的一句話說清了。） △大家向他們這樣，小聲說說。 △指名說。 △小河里有什么？ ——小河里有小魚還有人劃船。 △剛才我們按著這樣的順序把圖里都有什么看清楚了。現(xiàn)在我們按這個(gè)順序說一說。 ——自己小聲說。 ——兩人互相說說。 ——指名說。 三、自主選擇，擴(kuò)展句子。 △圖里有這么多的景物，把你最喜歡的景物找出來，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。 ——學(xué)生說。 四、展開想像，拓展內(nèi)容。 △同學(xué)們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想：春天，大自然里還有哪些景物。 ——學(xué)生說。 五、看圖寫話。 △圖上有這么多美麗的景物，大家又看到了大自然的美麗景物，我們把你最喜歡的幾種景物寫一寫。 △寫之前一定要選出你景物的景物，按順序的練習(xí)說一說，先說好以后，再寫下來。 ——學(xué)生自己小聲說。 △寫時(shí)要注意格式。 開頭空兩個(gè)格。第一行用完后，頂格寫。把幾種景物連起來寫，寫完一種景物要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不會(huì)寫的字用拼音代替。注意寫字姿勢(shì)要正確。 ——學(xué)生寫。 △大部分同學(xué)都寫完了，同學(xué)們寫得很了，誰愿意把你寫的讀給大家聽。 ※這節(jié)課，同學(xué)們說得好，寫得也很好?；丶液蟀涯銓懙米x給爸爸媽媽聽，好嗎？ 六、板書設(shè)計(jì)： 天空中太陽燕子（飛來飛去） 小河邊柳樹（綠色）桃花（粉紅）迎春花（金黃）小鳥（叫）（唱歌）（嘰嘰喳喳）小草（綠） 小河里小魚（快活）（歡快）（游來游去）有人劃船（高高興興） 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)《長度比較》公開課教案 教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材第二學(xué)期P44—45 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能 （1）掌握比較物體長短的方法。 （2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、動(dòng)手操作，進(jìn)行簡單的語言概括。 2、過程與方法 通過操作、合作交流，感知并掌握比較物體長短的方法。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅。 教學(xué)重點(diǎn)：用一端對(duì)齊看另一端的方法比較物體的長短。 在方格紙上比較長度 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用比較物體的長短的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一些學(xué)習(xí)用品（筆、書．．．．．．） 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、兩位小朋友比身高。 提問：怎么比的？看哪里看出了他們的高矮？ 2、比較旗桿的高矮；比較四位小朋友的身高． 　　比較的物體在同樣高的地面時(shí)，用觀察的方法就可以比較高矮了． 3、奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái) ，冠軍、亞軍、季軍，誰最高？如何比？ 　　提問：不能一下子用眼睛看出高矮時(shí)，怎么辦？ 二、動(dòng)手操作，探究新知 1、比繩長 ① 多媒體逐一出示書P44第2題的情景：誰的繩子長？ 　先獨(dú)力思考，再同桌討論． ② 歸納比較方法：將繩子的一端對(duì)齊，看另一端。 ③　實(shí)踐操作 老師示范比較兩支筆的長短． 學(xué)生自由比較比較物體的長短 老師提出要求：在你們的桌上、鉛筆盒中和你們周圍還有許多物體，請(qǐng)你們選擇其中的兩樣物體來比較它們的長短。 要求：和同桌說一說，你比的是什么？怎么比的？比的結(jié)果怎樣？ ２、比較固定好的＂　　＂木條的長短 ①請(qǐng)學(xué)生猜一猜哪根小條長？ ②老師介紹在方格紙上比較長度的方法。 ③練習(xí)：比較方格紙上一些學(xué)習(xí)用品的長短。 　 　 小貓貝貝 哪只貓先捉到老鼠？ 小貓花花 ３、小結(jié) 　　你學(xué)會(huì)了哪些長度比較的方法？ 三、綜合運(yùn)用，發(fā)展思維 比較長方形鉛畫紙兩條邊的長短。 提問：你有哪些好方法比較長方形鉛畫紙兩條邊的長短？ 四、體驗(yàn)收獲，激勵(lì)評(píng)價(jià) 這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題嗎？ 附：板書設(shè)計(jì)； 　　　　　　　　　　　　　　　　　　方法 ｝ 　　　比高矮　　　　　　　　　　　　觀察 　　　比長短　　　　　長度比較　　　一端對(duì)齊，看另一端 　　　比厚薄　　　　　　　　　　　　用方格紙比較長度 　　　比寬窄　　　　　　　　　　　　折一折 ．．．．．．　　　　　　　　　　?。?