2019-2020年一年級數(shù)學上冊 快樂的校園 信息窗四教案 青島版教學內(nèi)容：教科書第6頁的信息窗4。教學目標：1. 使學生初步理解0的不同含義，會讀、寫數(shù)字0。2. 能比較0和其他數(shù)的大小。3. 經(jīng)歷創(chuàng)造符號的過程。教學重點：0的含義教具準備：蘋果樹模型教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題1. 同學們，現(xiàn)在正是蘋果成熟的季節(jié)，今天老師帶你們?nèi)フO果好不好？2. 教師出示蘋果樹模型（蘋果樹上結(jié)滿蘋果，蘋果上有110的數(shù)字）， 教師提問：“樹上有幾個蘋果？用數(shù)幾表示？”學生回答后，教師將數(shù)板書在黑板上。3. 師：“現(xiàn)在我們來做一個摘蘋果的游戲，老師說要求，你來摘蘋果，看誰聽得仔細，摘的正確?！薄罢l能摘下數(shù)最大的蘋果？”“誰能摘下數(shù)最小的蘋果？”“誰能摘下比6大比8小的蘋果？”“現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？用數(shù)幾表示？”教師板書?！澳奈煌瑢W能像老師這樣提要求來摘蘋果？”指名讓學生提要求摘蘋果，直到摘完為止。4. 教師：“現(xiàn)在樹上一個蘋果也沒有了，該怎么表示呢？”二、自主探索，解決問題1. 探究表示方法第一種情況：如果有部分學生不知道用0表示，那就讓他想一想：你喜歡用什么方式表示呢？把他們想出的符號與0比較，發(fā)現(xiàn)0是最方便的。第二種情況：如果全部學生都說用0表示，就肯定學生的想法，并提問：“你是怎么知道的？”鼓勵學生通過多種渠道獲取知識。2. 0的其他含義（1） 教師：“樹上一個蘋果也沒有了用0表示，還有什么情況也是用0來表示？”“你在哪兒看到過0？”（尺子、溫度計、車牌號、電話號）（2） 它們各表示什么意思？3. 0與其他數(shù)的比較?！?與1，2，3等數(shù)相比，是大還是??？”怎樣排隊？4. 0的寫法（1）教師：“既然已經(jīng)認識了0，那么，你會寫0嗎？”如果有的學生說會寫，就讓他到黑板上寫一個，大家一起來評論一下他寫的怎樣。（2）0的形狀像什么？（3）教師在田字格上教學0的寫法，學生在練習本上練寫。5. 做游戲：進一步理解0和其他數(shù)的含義。教師說數(shù)，學生拍手、舉小棒、伸手指。同位合作，好朋友合作。三、鞏固拓展，實踐應用1. 自主練習第1題。這個題主要是鞏固010的數(shù)序。先按順序連線，再看像什么。2. 補充按順序填數(shù)，進一步鞏固010的數(shù)序。（ ）1（ ）（ ）（ ）5（ ）（ ）（ ）（）87（）（）（）（）3. 自主練習第2題。這是一道開放性的題目，沒有統(tǒng)一的答案，只要學生說出的理由合情合理，就是正確的。4. 自主練習第3題。這是一道10以內(nèi)數(shù)的大小比較題。在明確題意后，讓學生獨立完成。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習，你都學會了什么？有什么感受？你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？附送：2019-2020年一年級數(shù)學上冊 快樂的校園教案 青島版教學目標：基礎目標：會認、讀、寫15各數(shù)。能力目標：1. 培養(yǎng)學生初步地思維能力。2. 培養(yǎng)學生動手操作的能力。道德情感目標：結(jié)合插圖，教育學生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點、難點：會認、讀、寫15各數(shù)。教具使用：教學掛圖、學具盒教學過程：一、創(chuàng)設情境、提出問題1. 教師談話，導入課題。師：數(shù)學課上了這么久了，老師想大家都想早點學習數(shù)字，那么從今天開始，我們就先來學習15這5個數(shù)字。2出示圖片。二、組織探究、解決問題、拓展應用1. 教師指導學生觀察圖片。觀察圖中有什么？小朋友在干什么？天上有幾架飛機？引導學生自主探究。還能提出什么問題？2根據(jù)數(shù)出的個數(shù)，陸續(xù)引出15這5個數(shù)字，注意順序、方法。3教學數(shù)字1問學生在這幅圖中哪些是表示1個的？用小棒擺出1，師相應的板書。一個太陽，一位老師指導學生在練習本上書寫1。再讓學生舉出相應的例子。4教學數(shù)字2問學生在這幅圖中哪些是表示2個的？兩艘火箭指導學生在練習本上書寫2。再讓學生舉出相應的例子。5教學數(shù)字3問學生在這幅圖中哪些是表示3個的？三個小朋友指導學生在練習本上書寫3。再讓學生舉出相應的例子。以下教學與以上教學方式一致。6整理歸納、練習應用。學生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習本上書。寫數(shù)字，并要求認真書寫，姿勢規(guī)范。教師小結(jié)今天我們學會寫數(shù)字15，我們比一比誰寫的最漂亮。