散步識字寫字識字寫字o熬熬過過ln水波水波粼粼粼粼q分分歧歧sh一一霎霎時時nn嫩嫩芽芽 我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 天氣很好。今年的春天來得太遲，天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。一個嚴冬。 這南方初春的田野，大小塊的新綠隨意地鋪著，這南方初春的田野，大小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西東西-生命。生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。也是媽媽和兒子。”我們都笑了。我們都笑了。 后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。取決于我。 我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢在外面，她總是聽我的。 一霎時，我感到了責任的重大。我想一個一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。走大路。” 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。還是走小路吧?！?她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去桑樹和魚塘走去 時間:地點:人物:事件:初春南方的田野母親,我,妻子,兒子起因:發(fā)展:高潮:結果:故事情節(jié):我勸母親散步我勸母親散步全家一起散步全家一起散步產(chǎn)生分歧產(chǎn)生分歧母親要走大路母親要走大路兒子要走小路兒子要走小路我委屈兒子我委屈兒子,順從母親順從母親母親依從孫子母親依從孫子我和妻子分別我和妻子分別背起母親和兒子背起母親和兒子文章結構曲折起伏文章結構曲折起伏,一波三折一波三折1折折:我們?nèi)ド⒉轿覀內(nèi)ド⒉?母親開始不去母親開始不去2折折:在走路時在走路時,產(chǎn)生分歧產(chǎn)生分歧3折折:我順從母親我順從母親,而母親卻依從兒子而母親卻依從兒子 這種一波三折的結構在敘述故事中這種一波三折的結構在敘述故事中推動情節(jié)的發(fā)展推動情節(jié)的發(fā)展,也起到吸引讀者的作用也起到吸引讀者的作用.勸母親散步勸母親散步_互相關愛互相關愛決定走大路決定走大路_對母親的孝順對母親的孝順母親讓孫子母親讓孫子_母對孫子的愛護母對孫子的愛護我和妻背母和子我和妻背母和子_尊老愛幼尊老愛幼主題主題 通過記述一家三代人在田野散步的情形通過記述一家三代人在田野散步的情形,表現(xiàn)一家人互敬互愛的親情表現(xiàn)一家人互敬互愛的親情,頌揚了人民尊老頌揚了人民尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)通過寫什么事通過寫什么事,表達什么情感表達什么情感,表揚或批評什么表揚或批評什么 以小見大的寫法以小見大的寫法:通過記敘一件小事或一個細節(jié)通過記敘一件小事或一個細節(jié),表達一個偉大永恒的主題思想表達一個偉大永恒的主題思想.把大主題通過具體把大主題通過具體可見小事表現(xiàn)出來可見小事表現(xiàn)出來,使得主題更具具體性使得主題更具具體性,感染力感染力.找出文中對景物進行描寫的句子找出文中對景物進行描寫的句子,并進行分析并進行分析