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2019-2020年一年級英語下冊 2A Unit10 Put on your coat (3)教案 蘇教牛津版 教學目標： （1）進一步鞏固能Put on your coat.和Take off your sweater. 能聽懂并能用OK.及或All right.回答。 （2）會唱歌謠Put on your coat。 教學重點難點： 進一步鞏固能Put on your coat.和Take off your sweater. 能聽懂并能用OK.及或All right.回答。 教具準備及輔助活動： 圖片、錄音機 作業(yè)設計安排 課內(nèi)：活動手冊P40 課外：聽錄音，熟練朗讀A、B部分 主要板書計劃 Unit 10 Put on your coat . coat Put on your sweater Take off your T-shirt skirt 教學過程： A. Free talk: （復習衣物的單詞，以及句子。） 教師走入學生中間，指著學生的衣服， What’s this? It `s a coat, 請學生做穿衣脫衣的動作，其余學生用英語表達： Put on …. Or take off …. B．Say a rhyme 1、聽錄音朗讀歌謠 2、在學生能熟練掌握的基礎上，鼓勵學生運用本單元所學對歌詞進行改編或替換。 C．Play a game 引導學生理解這個游戲的意思。學生自由組合，模仿書本上的進行練習。沒有娃娃的，可以自己進行練習。 在學生練習時教師進行指導幫助。 D．Practice 活動手冊P40：這一部分是綜合知識的運用，既是對話又是單詞，要求學生能靈活運用以前學過的知識，要求較高，可以在教師的指導下完成。 教師幫助學生將每一幅圖意理解并說出后，可以讓學生組合進行練習表演。 F．Assign homework （1）朗讀A、B部分至熟練。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語交流。鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Module 1 Unit 1(1)教學反思 外研版（一起） 通過對《Where’s the cat?》的學習和理解，以及對學生和學情的分析，我在Wheres the cat?一課的教學活動時，注意突出了以下幾點： 1. 把學習的主動權(quán)交給學生。 在本課教學中，首先我讓學生根據(jù)上半學期學習的句型Wheres the pen? It in/on/under the … ．進行對話，用不同的物體來復習這一句型。這一活動為學生們創(chuàng)造了設計自己感興趣活動的條件，他們在活動中自主地完成了老師布置的任務。 2. 通過任務型交際活動培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。 本課中，我設計了“Where’s the cat?”這一目的明確的教學任務，并把完成任務的主動權(quán)交給了學生。學生根據(jù)自己手里有的物體能做出不同的對話內(nèi)容。學生需要用語言來交際、完成任務，本課需復習、鞏固、掌握的有關學習用品名詞和表示地點的名詞，并把一些日常用語融入其中。 “活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實際問題的能力”。 3. 重利用現(xiàn)有的資源，鼓勵學生綜合運用語言。 此外，本課也存在著許多的不足。如：我和學生間的交流還不夠深入；指導性語言過多，有時打斷學生的發(fā)言。更重要的是自己還應努力提高自己在英語語言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應變能力，做到授課時不慌不亂，沉著穩(wěn)重。