專題復(fù)習(xí)四（課時2）習(xí)題一、(xx菏澤)閱讀下面的文字，完成問題。(14分)母親的嘮叨宋向陽春生三歲那年，父親就出車禍走了。在他的記憶里，只要和母親在一起，總會聽到她沒完沒了的嘮叨。母親嘮叨的時候，春生是不能走神的。否則，母親會叉著腰，用手點著他的腦門喊道：你拿我的話當(dāng)耳旁風(fēng)嗎？在母親的嘮叨聲里，春生長成了大小伙子，畢業(yè)后被分配到鎮(zhèn)上做教師。去學(xué)校報到那天，母親老早就起來了，把他的衣服熨得平平展展。過了一陣，母親將飯端上桌子，見他還沒穿衣服，便開始嘮叨：起來啦，捂在被窩里想孵雞仔咋著？往后你要帶一群娃子上進(jìn)呢，這樣懶咋行？我說話呢，你明白沒？春生趕忙爬了起來，嘴里答應(yīng)著：媽，我知道了。母親坐在他的跟前，瞪著眼睛問他：你知道啥？成天吊兒郎當(dāng)?shù)?，你知道啥？?dāng)老師可是天大的事，誤人子弟哪行？人家爹媽把孩子交給你，你就要像對自己孩子一樣。春生一邊穿衣服，一邊大聲地答應(yīng)：媽，您放心吧。春生吃完飯剛要走，又被母親叫住了。她貓下身子，把兒子左腳運動鞋鞋帶重新系了一遍，嘴里還說：看看你，鞋帶系得松松垮垮，沒一會兒就得開了，踩在腳下讓人看了多不好，頭一天上班，要給人留下好印象啊。春生看著母親頭上又添了幾縷白發(fā)，心里突然酸酸的。春生結(jié)婚后，搬進(jìn)了學(xué)校的教師住宿樓。只要一有機(jī)會，母親的嘮叨依然不折不扣地進(jìn)行著。這天，因為一件小事，春生和妻子發(fā)生了爭吵?；氐嚼霞遥宦暡豁懙刈诳活^，臉上仿佛結(jié)了霜。母親皺了皺眉，盯著他的眼睛說：兒啊，跟你的媳婦鬧意見了？春生說：吵了幾句，沒啥大不了的。母親拿了把凳子坐在他的對面，喝道：好日子過夠了？人家萍子哪兒對不起你呀？春生道：媽，您別生氣，我們沒事兒。母親從他小時候一直說到結(jié)婚，語氣慷慨激昂。吐沫星子飛到了春生臉上，他卻沒敢去擦，時不時還要點點頭。即使這樣，母親仍然提醒他：我的話你要不進(jìn)腦子，純粹找打。說完便伸過手來。春生側(cè)過臉，把耳朵對準(zhǔn)了母親。母親嘆了口氣，手縮了回去。兒啊，咱娶了媳婦是用來疼的，不是用來氣的，明白嗎？母親說。兩個小時后，母親的嗓子已經(jīng)沙啞，才把他推出了門。媽，我還沒吃飯呢。春生委屈地說。回你媳婦那里去吧，她也肯定餓著呢，給她做頓好吃的吧。我在您這兒住不成嗎？你想讓我嘮叨一宿啊。春生趕忙逃了。母親在后面大聲喊道：兒啊，慢點走。春生聽著這話，眼里濕潤了。若干年后，春生當(dāng)上了鎮(zhèn)中學(xué)的校長。他把母親接到自己身邊，挨嘮叨的機(jī)會更多了。一天，有個家長因為孩子轉(zhuǎn)學(xué)的事，到他家串了趟門，留下一件精裝的白酒。客人走后，母親陰著臉站在了春生面前。春生拿起車鑰匙想走，卻被母親拽住了。媽，我還有事呢。春生滿臉不自在地說。母親平靜地望著他，不緊不慢地說：你長本事了，不想聽我嘮叨了，是不？媽，我真有事。春生的聲音越來越低。今天不是星期天嗎？你糊弄誰呀？母親的聲音越來越大。春生放下鑰匙，讓母親坐在對面，還給她倒了一杯茶水。母親指著那一件酒開始數(shù)落起來，從山南講到海北，從古講到今。春生耐心地聽著，胸中潮起潮落。兩個小時后，母親的嘮叨結(jié)束了。春生說：這是名牌酒，我還想讓您嘗嘗呢。母親拉著他的手說：你要那樣，媽喝了它心里也不舒服啊。春生點點頭，把酒送回去了。很多年過去，春生順順利利地當(dāng)上了教育局副局長。只要有空，春生就會坐在母親的對面，默默地望著她，眼神里充滿期待。媽，您能再嘮叨我一回不？春生不住地呼喚著。母親被鑲在鏡框里，一言不發(fā)。(選自漫閱讀)1如何理解文中母親的“嘮叨”？(4分)_2文章最后兩段有什么作用？(4分)_3梁曉聲在慈母情深中通過“要回小人書”“給錢買書”兩件事，也刻畫了一位可敬的母親形象。請分析兩位母親的相同點和不同點。(6分)_二、(xx菏澤)閱讀下面的文字，完成問題。(16分)給狗留個位置張建忠開學(xué)沒幾周，一位老師生病住院了。老校長找我商量讓我接那位教師的語文課及班主任工作，我爽快地答應(yīng)了。老校長很高興，親自把我送到教室。老校長把我介紹一番后走了，我便接著上課。一會兒，一聲報告，門口探進(jìn)一個小腦袋?！罢堖M(jìn)！”我和藹地說。一個虎頭虎腦、矮個子、渾身臟兮兮的男孩兒溜到了座位上，班里哄堂大笑。我這時才看清楚，有一只小狗搖著尾巴緊跟著顛顛進(jìn)來了。我問是誰帶來的，沒有人理會。我試著轟走小狗，可是小狗對我齜牙咧嘴汪汪叫。我窘極了，于是試著環(huán)視一下教室，希望有同學(xué)出來解圍，可是大家都一副毫不在意的樣子。我給自己找個臺階說：“請同學(xué)下次不要再把小狗帶進(jìn)教室。我們繼續(xù)上課?！毙」芬矒u著尾巴來到那位遲到的男孩的座位旁，昂著腦袋望著小主人。我在上面講得津津有味，可這些孩子們卻在底下逗引小狗。小狗一會兒跑到這位同學(xué)的桌旁，一會兒又溜到那位同學(xué)的桌底下。男生笑嘻嘻的，膽小的女生一驚一乍的，班里亂了起來。我生氣了，指著那位男孩氣呼呼地說：“你看你，把狗帶進(jìn)班里，弄得大家還怎么聽課？”“我又沒帶它來，是它自己跑來的?！蹦泻⒌椭^，小聲辯解?！澳沁@次就算了，下次千萬別帶進(jìn)班里來。”我語氣緩和多了?！班胖懒?。”男孩囁嚅著。下課了，我很掃興地走了。接連幾天，我上課時再沒有學(xué)生把小狗帶到班里了。一天，我在上課，上次的那位男生連報告都沒打直接溜進(jìn)教室急忙把門關(guān)上。我一愣，正待說話。門動了一下，“別報告了，直接進(jìn)來得了！”我一語雙關(guān)。門又動了一下，“叫你進(jìn)來，你怎么不進(jìn)來呢？”我氣呼呼打開門。嚇我一跳，那條小狗又大模大樣地?fù)u著尾巴顛顛地進(jìn)來了。那個男孩竄過去就去攆小狗，可小狗在同學(xué)們的座位底下鉆來鉆去，就是不出去。緩過神的我氣得跑到男孩跟前，指著他說：“你你是存心搗蛋，我找校長去！”我氣呼呼地走了。不一會兒，我把老校長叫來了。老校長往門口一站，班里突然安靜了下來。那個男孩也回到座位上低著頭，小狗伸著舌頭喘著氣趴在他的腳旁。老校長徑直走到小狗跟前，朝小狗一腳踢去，小狗哀哀狂叫，夾著尾巴往同學(xué)們的座位底下躲。男孩起先是一震，接著咬著牙，噙著淚，一言不發(fā)。老校長又拎著板凳做出砸的樣子硬是把小狗趕出了教室。老校長批評了那個男孩，說他不該把狗帶到班里影響老師上課。接著，又恨鐵不成鋼地對全體學(xué)生進(jìn)行教育，說他們不尊重教師，說我是在完成本職工作之外來給他們義務(wù)上課的，他們不珍惜這難得的機(jī)會。孩子們都似懂非懂地點著頭。老校長顫巍巍地走了，那個男孩趴在座位上抽泣以后，我再上課時，沒有發(fā)現(xiàn)那個男孩。難道是因為上次小狗的事嗎？我有些愧疚。于是，我決定到那個男孩家家訪，讓他盡快來上課第二天，那個男孩來到了班里，我把他的位置調(diào)得比別的孩子寬敞了許多，那條小狗靜靜地趴在他的腳旁。老校長巡視時，看到了小狗，氣沖沖地闖進(jìn)來。我攔住了老校長，老校長睜大了眼睛看著我?！斑@個留守孩子太可憐了，唯一陪伴他的竟然是這條小狗”我哽咽了。老校長動情地握著我的手說：“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影響你上課。你能這樣做，我很高興，還有什么比給小狗留個位置更體現(xiàn)人性化的教育呢？”(中學(xué)語文教學(xué)xx年9月)1閱讀文中畫線的文字，寫出“我一語雙關(guān)”中雙關(guān)的兩層意思。(4分)_2下面是兩處對小男孩的描寫，請品味加點的文字。(4分)(1)“嗯知道了?！蹦泻肃橹?。_ _ (2)男孩起先是一震，接著咬著牙，噙著淚，一言不發(fā)。_3“你你是存心搗蛋，我找校長去！”這句話中的省略號和感嘆號有什么作用？(4分)_4根據(jù)你對文章主旨的理解，說說結(jié)尾處“人性化的教育”指的是什么。(4分)_參考答案一、1母親的“嘮叨”伴隨著春生成長：剛開始工作時，母親嘮叨春生讓他做一個好教師；結(jié)婚后，母親嘮叨春生要疼愛妻子；當(dāng)上校長后，母親嘮叨春生要清廉為官。母親的嘮叨是母愛的表現(xiàn)，是對春生的諄諄教誨。2文章最后兩段，在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)了文章題目“母親的嘮叨”；從內(nèi)容上來講，揭示了母親離世的現(xiàn)實，表現(xiàn)出春生對母親的思念之情。3相同點：兩位母親都對孩子充滿慈愛，樸素而崇高。不同點：本文中的母親更善于溝通，而梁曉聲筆下的母親則是瘦弱而不善言辭的，她的愛是無聲的。二、1讓門外的同學(xué)進(jìn)來；批評那個男孩沒有喊報告就直接進(jìn)來了。2(1)“囁嚅”寫出了小男孩想說而又不敢說、吞吞吐吐的樣子，表現(xiàn)了小男孩的難堪和恐懼。(2)“噙著淚”寫出了小男孩滿腹的委屈，“咬著牙”“一言不發(fā)”寫出了他要強(qiáng)的性格。3省略號的作用是表示語言中斷。感嘆號的作用是表示感情強(qiáng)烈的句子末尾的停頓。兩處標(biāo)點都表明了“我”對小男孩把小狗帶進(jìn)教室后了擾亂了課堂秩序后的氣憤心情。4應(yīng)該善待留守兒童，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的感情世界。也要善待動物，因為動物是我們的伙伴。