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2019-2020年一年級數(shù)學下冊 練習十一 第二課時 1教案 蘇教版 教學內容：教材練習十一第5～9題 教學目標： 1.使同學們進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進一步理解退位減的口算過程； 2.能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學過的計算； 3.培養(yǎng)同學們的估算意識。 教學重點：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法 教學難點：理解退位減的口算過程 教具準備： 教學掛圖或多媒體，小黑板 教學過程： 一、復習。 口算。 69一9＝ 78一7＝ 32一7＝ 84一6 ＝ 46一8＝ 23一6＝ 55一8＝ 60一6＝ 83一9＝ （直接說得數(shù)，并指名說說84一6、60一6你是怎樣算的？） 二、練習設計： 1．練習11第五題： 算一算，比一比。 獨立完成，集體交流時提問： （1） 第1組的兩道題在計算時有什么不同？ （65-4先從個位上減，65-40先從十位上減） （2） 第2組的兩道題在計算時有什么不同？ （76-6個位夠減，不需要退位，76-8個位不夠減，需要退位。） （3） 第4組的兩道題為什么53-4的差是四十幾，54-3是五十幾？ 2．練習11第六題： （1）判斷一下題中的8道題哪些是退位的，哪些不需要退位，每題的得數(shù)是幾十多。 （2）學生計算并與估計的結果進行比較。 3．練習11第七題： （1）老師說明題意：用題中的每一位數(shù)字分別減去8和5。 （2）同桌同學互相練習，比一比誰算得好。 4．練習11第八題： （1）12題口算，要求學生在2．5分鐘內完成，集體訂正時說一說60-20、40＋32、61一4、45＋9這四道題是怎樣算的？ （2）統(tǒng)計正確率，了解錯題情況，及時訂正。 5．練習11第九題： （1）出示第9題，仔細觀察并提問：圖中的三位同學分別買了什么商品？它們的價格是多少元？ （2）學生獨立解答。 （3）集體訂正時說說解題思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求買書包比買鋼筆多用多少元，也就是求34比8多多少？） （4）指導學生集體口答。 （5）以游戲形式圍繞第9題進行提問題的練習。 三、堂上小測： 1.寫出卡片上每個數(shù)減8得多少？ 23 43 94 75 57 16 34 83 25 42 2.直接寫出得數(shù)。 36+3= 47-20= 58-6= 73-8= 27-9= 64+4= 80-7= 25+9= 3.從90里連續(xù)減9，把每次減得的差寫在橫線上。 90 81 ______________________________________ 從37里連續(xù)減5，把每次減得的差寫在橫線上。 37 32 ______________________________________ 4.列式計算： （1）36比8多多少？ （2）4比21少多少？ 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 練習十一 第二課時教案 蘇教版 教學內容 書本第83頁練習十一第6—10題。 三維目標 1.使同學們進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進一步理解退位減的口算過程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學過的計算、培養(yǎng)學生的估算意識。 2.培養(yǎng)同學們分析比較、抽象概括、遷移類推的數(shù)學能力。 3.在教學過程中使同學們體驗到教學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)感。 教學重點 難 點 重點：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。 難點：退位原理和退位方法。 教學資源 實物投影 預習設計 學 程 設 計 導 航 策 略 一、揭題認標、舉例梳理。 預設3分鐘 1.回憶上節(jié)課所學內容。 2.明確本節(jié)課學習目標。 二、多層練習，內化提升。 預設28分鐘 1.基礎練習，口算： 69-9＝ 78-7＝ 32-7＝ 84-6 ＝ 46-8＝ 23-6＝ 55-8＝ 60-6＝ 集體校對，選一兩題說說你是怎樣算的？ 2.基礎練習，完成練習十一第6題。 學生獨立完成。集體交流 。 3.基礎練習，完成練習十一第7題。 學生依據(jù)老師的要求填一填。 4.綜合練習，完成練習十一第8題。 仔細觀察，理解題意。 學生獨立解答，集體交流。 5.綜合練習，完成練習十一第9題。 了解圖中的信息，根據(jù)已知信息和所求的問題，想想是怎樣列式，又是怎樣計算的。 6.專項練習，完成練習十一第10題。 學生獨立完成。 集體校對。 三、當堂檢測，評價反思。 預設9分鐘 必做題：《補充習題》第46頁 選做題：《一課一練》第68頁的智力沖浪 【版塊一】 師：這節(jié)課我們繼續(xù)來練習兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）的內容，通過這節(jié)課的練習，希望小朋友能正確、快速地口算相關的題目。 【版塊二】 讓學生先根據(jù)題目中的數(shù)目，估計得數(shù)是幾十多，并讓學生說說自己估算的理由，再通過自己的計算來驗證自己的估算。 通過觀察、比較，直接作出判斷。如果學生有困難的，也允許他們通過計算來判斷。 提問：題中告訴我們什么？求什么？ 提問：“求小男孩比小女孩多多少張”用什么方法計算？為什么？怎么算？ 讓學生先看懂圖意，找出條件和問題，然后根據(jù)題中的條件和數(shù)量關系列式解答。 先讓學生觀察每組前四個已知數(shù)的排列存在著什么樣的規(guī)律，然后按這樣的規(guī)律在后面的括號里繼續(xù)填數(shù)。 【版塊三】 師：誰來說說今天你有哪些收獲？ 1.學生獨立完成補充習題。 2.快的同學做選做題。 3.全班完成后集體校對，有錯的訂正。 作 業(yè) 設 計 必做題：《補充習題》第46頁 選做題：《一課一練》第68頁的智力沖浪 教師幫扶學困生的作業(yè) 集體訂正。 師生分析原因，及時訂正。 智力沖浪題點撥