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2019-2020年二年級語文下冊 數(shù)星星的孩子第一課時(shí)1教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。 2.讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。 3.感受星空的美。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 〔出示星空圖〕 你看見了什么？有什么感受？（一個問題） 二、學(xué)習(xí)課文 A.學(xué)習(xí)第一自然段 1.這星空真美?。≌埿∨笥炎x讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“——”劃下來。 2.請一生反饋，〔出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”〕 一起來讀讀這句話——指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯） 3.誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。 4.逐個請學(xué)生站起來讀一讀。師評價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的？ 視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。 ɑ.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作——珍珠。 還有嗎？你覺得這句話美在哪里？ b.（星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）請你來讀讀這句話。 還能從哪里感受到星空的美？ c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。 讓我們大家一起美美地讀讀這句話。 5.那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里?！弊x掉不行嗎？為什么？ 6.讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子?！渤鍪救龅恼n件〕。 7.全班齊讀這句話。 8.今天我們就要來認(rèn)識一位喜愛——《數(shù)星星的孩子》〔出示課題〕 他就是——張衡。 9.他是怎么數(shù)星星的？（指名說）〔出示2、3兩句話〕 打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。 10.反饋，找到了嗎？請你根據(jù)這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。〔邊讀邊點(diǎn)紅三個動詞〕 11.看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆） 12.覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了——幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀?！渤鍪镜谝蛔匀欢巍? B.學(xué)習(xí)2、3自然段 1.那么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問“為什么”？ 2.張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？〔出示“能看得見，就能數(shù)得清〕 請生讀一讀（指名——火車——齊讀） 3.〔出示2、3自然段〕 把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀） 4.那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧！接下來我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好？ 三、學(xué)習(xí)五個生字 1.瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星?！仓饌€出示生字〕，誰能來數(shù)一數(shù)？（“逐個”指名讀——“五個”開火車讀） 2.都念對了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？ 3.重點(diǎn)指導(dǎo)：傻—傻字在寫的時(shí)候要注意什么？師范寫，生仿寫。 傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。 注意結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候傻的右上部分要寫得緊湊一些。 靠：因?yàn)楣P畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的 珍：右下部分的三撇各不相同。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 數(shù)星星的孩子第一課時(shí)2教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解張衡其人，知道他從小愛科學(xué)，喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。 2.學(xué)會本堂課的7個生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語。 3.能用“著名”說話、寫話。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。 教學(xué)難點(diǎn) 理解第一段的第一句話，體會這個比喻句的妙處。 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片或課件或小黑板（課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等） 教學(xué)過程 一、切題。 1.唱《小小的船》。 2.從歌中“月兒”引出“星星”。（板書課題） 3.讀課題，正音：數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。 二、初知。 1.比較拼讀音節(jié)： zhēnhnɡsǎshǎkorozǔchǔynɡynmnhn 珍---衡撒---傻靠---繞組---楚仰---研慢---漢 2.分組分段讀通課文。 三、賞析課文最后一段。 （出示此段：這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。） 1.剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰？（板書：張衡） 講他干嗎？（數(shù)星星——板書） 2.指名讀最后一段，問：張衡是什么時(shí)候的人？（板書：漢朝）簡介張衡。 3.衡取得了什么成績呢？請找出有關(guān)詞句讀讀。 他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。（板書：天文學(xué)家） （1）學(xué)習(xí)“著名”：聞名、有名。并用“著名”說話、寫話。 （2）簡要討論“天文學(xué)家”。 （3）誰知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的？ 刻苦鉆研。（板書之并討論） 4.學(xué)習(xí)生字： （1）衡：指名讀，說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字，請學(xué)生說說該怎么寫，并上臺板書。 （師述：三部分要緊靠在一起，形成一個整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。） （2）漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。 （3）研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑） 5.齊讀最后一段。 四、賞析課文一段。 過渡：張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢？我們來學(xué)習(xí)第一段課文。 1.自由讀此段，先說有幾句話，再上臺來標(biāo)序號。 2.指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。 （1）大家晚上去看過星星嗎？像什么？ （2）討論“滿天”和“無數(shù)”。 （3）學(xué)習(xí)此句的比喻含義： 散 滿天的星星——晴天的夜空 ↓撒↓ 無數(shù)的珍珠——碧玉盤 （可拿涂了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡單演示，有條件的可放“星空”的課件以加深理解。） （4）學(xué)習(xí)這個句中多音字： 數(shù)shǔ數(shù)星星撒sǎ撒珍珠 數(shù)sh無數(shù)撒sā撒網(wǎng) （5）張衡把看到的星星寫得這么美，說明他心里對星星的（）之情。 （據(jù)回答板書“喜愛”或“喜歡”） （6）用“喜愛”的語氣齊讀此句。 3.學(xué)習(xí)第二句：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。 過渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢？ （1）請多生讀此句： （2）請圈出數(shù)星星的動作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。（板書） （3）學(xué)生表演數(shù)星星的動作。同座互演或上臺表演。 （老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語句） （4）從這些動作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣？ （據(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”） （5）有感情地齊讀這一句。 4.學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。 （1）喜歡讀的都讀此句。 （2）數(shù)星星要仰著頭，多累呀！回去睡覺好了，張衡這樣做了嗎？ 他“一直數(shù)到了幾百課”，這說明什么呢？（他不怕煩、不怕累。） （3）比較句子： 一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。 一顆，兩顆……數(shù)到了幾百顆。 （讓學(xué)生自由闡述，討論。） （4）齊讀第三句。 5.教學(xué)生字： 珍：提醒右下部三撇的寫法。同音字比較：真、針、珍。 靠：告+非。用“靠”組詞。 仰：換偏旁“迎”。“仰—卵—柳”比較。 百：獨(dú)體字。給“百”組詞。 6.有感情朗讀第一自然段。 五、小結(jié)本堂課。 六、當(dāng)堂練習(xí)： 1.猜字謎： ①天真熱，一連三杯水，我喝了又喝。（漢） ②我不斷地用力，終于推開了一塊石頭?。ㄑ校? ③這事太有趣了，我非告訴你不可。（靠） ④白娘子被一根扁擔(dān)壓住了。（百） 2.改錯字： 一個孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。（ ） 3.補(bǔ)句子： 彎彎的月兒