2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 3教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練地進(jìn)行口算。【能力教學(xué)點(diǎn)】了解加、減法算式中各部分的名稱?！镜掠虒W(xué)點(diǎn)】培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.知道加減法算式中各部分的名稱。教學(xué)資源：教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器、小棒教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)1、師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們都去吃桃。（出示掛圖）從圖中你知道了什么？2、提問(wèn)：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？（1）一共有多少個(gè)桃？3043443034你是怎么算的？3個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是34；數(shù)：30、31、32、33、34（可借助計(jì)數(shù)器或小棒）每個(gè)小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個(gè)數(shù)也有各自的名稱。教師介紹“加數(shù)”、“和”。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“43034”中各部分的名稱。（2）一共有34個(gè)桃，筐里有30個(gè)，外面有幾個(gè)？34304你是怎么算的？34是3個(gè)十和4個(gè)一，去掉3個(gè)十，剩下4個(gè)一（借助學(xué)具）想加法。（3）一共有34個(gè)桃，外面有4個(gè)，筐里有幾個(gè)？列式并說(shuō)說(shuō)算法。介紹減法算式中各部分的名稱。3、觀察四個(gè)算式的特點(diǎn)，揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。二、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用1、計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？80556506229690350280206288選擇幾題說(shuō)說(shuō)各部分名稱2、“想想做做”第1、2題（1）出示圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意。（2）根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。（3）反饋交流。3、“想想做做”第3題（1）同桌合作練習(xí)，說(shuō)出得數(shù)。（2）反饋交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。（3）根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個(gè)算式嗎？3705444、“想想做做”第4題（1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說(shuō)說(shuō)左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。（2）算一算兩張表中的得數(shù)。（3）反饋交流。5、“想想做做”第5題（1）要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)完成。（2）交流并請(qǐng)做得快的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)：怎樣才能做得既對(duì)又快。6、“想想做做”第6、7題（1）學(xué)生自己獨(dú)立完成。（2）交流讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。三、總結(jié)反思今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？板書(shū)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法304 343430 4 加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 4教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練地進(jìn)行口算。2了解加減法算式中各部分的名稱。3培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作，交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確地，比較迅速地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解算式的含義，運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊導(dǎo)入新課1聽(tīng)算：10+7=18-10=12-2=3+10=8+10=14-4=10-10=10+5=2口答：32里面有_個(gè)十和_個(gè)一。3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是_。3個(gè)十2個(gè)一去掉3個(gè)十是_。3個(gè)十2個(gè)一去掉2個(gè)一是_。剛才我們進(jìn)行了加減法的口算練習(xí)，復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，今天這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。板書(shū)：課題二、探究新知1情境引入、探究算法同學(xué)們，你們知道小猴子最喜歡吃什么？（桃子）有一天，小猴子來(lái)到果園里，看見(jiàn)有很多又大又紅的桃子，高興極了，于是它就動(dòng)手采了一些桃子，并把桃子放在3個(gè)筐里，可是還有4個(gè)放在外面，請(qǐng)看大屏幕。提問(wèn)：小朋友仔細(xì)看圖、說(shuō)說(shuō)從圖中看到了什么？這里有3筐桃子先數(shù)一數(shù)每筐有幾個(gè)？（10個(gè)，一共有30個(gè)，外面有4個(gè)。）師：提問(wèn)：你能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？指名回答教師板書(shū)：30+4= 34-30=4+30= 34-4=師： 30+4等于多少呢？你是怎樣想的呢？生1：3個(gè)十加4個(gè)一合起來(lái)是34。生2：34可以分成30和4。師：4+30等于多少呢？你又是怎樣想的？生1：4個(gè)一和3個(gè)十合起來(lái)是34。生2：因?yàn)?0+4=34，所以4+30=34。2試一試34-30等于多少？你會(huì)算嗎？同桌合作交流，說(shuō)說(shuō)想法。生1：3個(gè)十和4個(gè)一去掉3個(gè)十還剩4個(gè)一，就是4。生2：因?yàn)?0+4=34，所以34-30=4。生3：因?yàn)?4可以分成30和4，所以34-30=4。提問(wèn)：34-4你會(huì)算嗎？同桌討論交流、并匯報(bào)想法。3介紹算式中各部分的名稱（1）介紹加法算式中各部分的名稱談話：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，在一個(gè)算式中的各部分也對(duì)都各自的名稱。在加法算式中，像30+4=34相加的兩個(gè)數(shù)都叫加數(shù)，兩個(gè)相加的結(jié)果叫和。（師邊說(shuō)邊在30+4=34的算式下面板書(shū)各部分的名稱加數(shù)、加數(shù)、和）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)算式4+30=34中各部分的名稱嗎？指名回答。（2）介紹減法算式中各部分的名稱在34-30=4的減法算式中，我們能不能也給它各部分取個(gè)名字呢？請(qǐng)你猜一猜師：減號(hào)前面的數(shù)叫被減數(shù)（板書(shū)：被減數(shù)）減號(hào)后面的數(shù)叫減數(shù)（板書(shū)：減數(shù)）減法算式中的得數(shù)叫差（板書(shū)：差）指名說(shuō)一說(shuō)34-4=30中的各部分的名稱。（3）提問(wèn)：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？三、及時(shí)練習(xí)、鞏固新知1想想做做第1題（1）學(xué)生看圖后列出4個(gè)不同的算式。（2）根據(jù)圖意說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？2想想做做第2題（1）看圖說(shuō)圖意。（2）根據(jù)圖意列出四個(gè)算式。（3）交流算式算法。3想想做做第3題觀察第一組的4個(gè)算式，說(shuō)說(shuō)它們之間有什么聯(lián)系？提問(wèn)：你能根據(jù)60+3=63想到其它三個(gè)算式的得數(shù)嗎？4想想做做第4題（1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說(shuō)說(shuō)分別用什么方法計(jì)算和及差。（2）計(jì)算表中的得數(shù)并交流。5解決實(shí)際問(wèn)題：第6、7題（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖中的對(duì)話，然后說(shuō)說(shuō)題意。（2）列式計(jì)算。（3）集體交流。四、全課總結(jié)、反思學(xué)習(xí)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？計(jì)算時(shí)你有什么好辦法？