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2019-2020年一年級英語上冊 Module 4 Unit 2 It’s a red dog教案 外研版 一、教學內(nèi)容： 語言知識：單詞red,yellow,black,white，blue,green,dog，cat；句子It’s a…. 語言技能：使用“It’s a…. ”談論某物的顏色。 二、教學目標： 1、知識目標：掌握單詞red,yellow,black,blue,green，white，cat，dog句子It’s a …. 2、能力目標：培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，能使用英語做事情，在讓學生能夠?qū)⑺鶎W的語言It’s a …..在生活中的相關(guān)情境中進行自主的表達。 3、情感目標：通過句型It’s a…..讓孩子們明白在生活中的事物是色彩繽紛的，激發(fā)孩子們熱愛生活。 三、教學的重、難點： 重點：在讓學生運用所學的語言It’s …..在生活中的相關(guān)情境中進行自主的表達。 難點：讓學生熟練使用It’s a.來表述某物。 四、教具準備：單詞卡片、ppt、CD-ROM等. 五、教學過程： Step 1:Warming up 1.Greeting ：師生問候。 2.Sing a song “Good morning , sam”. 3.I say and you do. T: (point to the desk)What colour is it? Ss：yellow. TS: It’s yellow. T:(point to the chair)What colour is it? and so on.(利用教室內(nèi)不同顏色的物品，來練習單詞) 【設計說明：通過唱歌、師生交流與學生互動，不但讓學生做好上課的心理準備，而且給學生營造英語學習氛圍，激活學生的英語思維，有效地提高學生對舊知識的回顧?！? Step 2：Lead-in Let’s see a video about colour cats.重讀“cat”并出示單詞卡，反復領讀讓學生跟讀。 Do you like animals? Let’s have a look. Show some more pictures to teach and practice the new words . T: I want to take an example , I like cat/ dog/bird/panda/monkey.重讀“cat”“dog”“bird”“panda”并出示單詞卡，反復以開火車，高低聲等方式練習單詞。 I ask and you answer.(出示不同動物的圖片) T: What colour is it ? S: It’s green. T:It’s a(an) green/ red /orange cat. T:What colour is it? S:It’s blue. T: It’s a blue/black and white/yellow dog. 【設計說明：通過多媒體，讓學生對新課文充滿興趣，在好奇中不斷求知，再利用不同的練習方法學習和鞏固新單詞，新句型。】 Step 3: Presentation 1.Listen and point Open your book and turn to page 23. Let’s read after the tape .(第一遍感知全文內(nèi)容，第二遍逐句跟讀并再次強調(diào)知識點，第三遍小組分角色練習。) 2. Listen and colour Turn to page 24 and look at part3. 3．Listen and say .Then chant: T:Bob ,Bob ,Bob is an orange dog. 【設計說明：在課文的學習時，以聽聽、做做、說說等形式引入新句子的學習，找準新舊知識的切入點，讓學生自然輕松地進入到新知識的學習。邊說邊做又讓學生多種感官參與學習，增加學習的趣味性?！? Step 4: Practise Activity 1: Play the game. Choose and say. (1)首先請學生A做老師的搭檔，然后學生A和老師分別抽取動物和顏色的單詞，最后說出來：A red cat (2) 小組練習，請代表上前演示. Activity 2: Draw and colour.(讓學生拿出彩筆勾勒出自己心中的畫，并告訴大家自己所畫的是什么.) Activity 3: Introduce pictures. 【設計說明：讓學生畫畫，然后相互交流，給他們提供了實踐的機會，讓學生能體驗到使用新句型進行交際成功的愉悅，又給學生提供了自由發(fā)展的時間和空間，提高他們綜合運用語言的能力。教學的最后，讓學生上臺來表演，滿足了學生的表現(xiàn)欲，讓他們體驗到成功，增添他們學習的信心。】 Step 5: summery T: What have you learnt today? 【設計說明：由學生自己小結(jié)本課所學習知識，能反饋出學生對知識的理解和掌握程度。而評價設計能讓學生在形成性評價的過程中客觀、正確地認識自己】 Step6 ：Homework 1．熟讀課文。 2．畫一畫你喜歡的動物，并用英語介紹它。 板書設計： Module4 Unit 2 It’s a red dog. What colour is it ? It’s a red . It’s a green/blue/red cat. It’s a yellow and black dog. It’s an orange cat . 附送： 2019-2020年一年級英語上冊 Module 5 Unit 1 This is our teacher教學設計 外研版 教學目標： 1、學習怎樣用英語介紹近處的人或物，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務。 2、讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。 教學重難點： 1. 能夠用英語介紹近處的人或物。 2. 能聽懂、會說、會讀子： Thisisourclassroom.Thisismydesk. Andthisisourteacher. Nicetomeetyou并能進行擴展，在實際生活中靈活運用。 教學過程 Step1.Warming-up 1.教師熱情地和學生打招呼，走到學生中間和學生做簡單的FreeTalk。2.接下來和學生一起拍手說唱上個單元所學的英語童謠《STANDUP》。 3.唱完之后，教師拿出童謠中所提及到的“window,door,ceiling,floor”的單詞卡片，和學生一起玩“我來舉卡片，你來指物品”的游戲。Step2.Presentation 1.游戲過后，教師和學生說：“親愛的同學，剛才大家都根據(jù)老師手里所拿的卡片，準確地指出了相應的物品，如果我要把這種物品用英語介紹給他人，應該如何用英語表達呢？”T:Now,class,pointtoyourdesk,please! 教師用形象的肢體語言提示學生都指著自己的課桌，這時教師也指著自己的講桌說T:Thisismyseat, 教師隨機把這個句子寫在黑板上，并帶領學生認讀該句子。教師對同學們說：“如果你要告訴你的同伴這是你的桌子，你就可以用我們剛剛學過的句子Thisismydesk.來介紹?！?.教師拿起自己的一本英語課本晃了晃，然后指著這本書對同學們說：“ThisismyEnglishbook.”讓學生感知Thisis…是用于介紹近處的人或物。 3.“同學們，Daming正在向他的媽媽介紹他們的學校，讓我們一起去聽聽他是如何介紹的吧！4.教師播放活動一視頻動畫，先讓學生從整體上把握對話內(nèi)容。 5.之后教師再播放視頻，一句一停，請學生合上課本，邊聽錄音邊跟讀第一句話：Thisisourclassroom.教師隨機把單詞classroom寫在黑板上，教學生識讀該單詞，邊讀邊用手勢示意學生classroom是“教室”的意思。然后教師在classroom前面板書our，告訴學生ourclassroom是“我們的教室”的意思，再請學生跟讀，要求學生邊說邊用肢體語言示意“這是我們的教室?！? 6.教師繼續(xù)播放錄音，當播放到錄音：Nicetomeetyou.學生重復，教師邊領讀邊伸出手與學生握手，教師運用這一簡單的方式，可以使學生理解這句英語的使用方式和使用時間。教師板書該句話，請學生來讀，如果學生發(fā)音正確，教師豎起大拇指并說：“Goodboy/girl.”以此表揚。 7.教師把活動1的視頻再播放一遍，讓學生跟讀，教師在這個過程種要及時矯正學生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的各種錯誤。 8.最后教師請學生分角色進行表演，并請表現(xiàn)好的同學到臺前來表演給同學們看，教師要對這些同學發(fā)送小禮物表示獎勵。 Step3.Practice 1.教師把活動二播放一遍，了解活動意思。 之后教師播放視頻動畫，學生跟讀，要求學生邊讀邊用手指視頻中提到的事物。然后教師請學生小組朗讀，以檢查發(fā)音情況。最后請學生兩個人一組做“聽音做動作”的游戲。如一個人說：“Thisisourclassroom.”另外一個人則做動作表示句意。游戲結(jié)束后，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學發(fā)送小禮物表示獎勵。2.教師讓學生把課前自己帶的一些所喜歡的玩具或喜愛的東西，用“Thisisa/my...進行交流，為拓寬學生英語交際的思路，教師鼓勵學生用已學過的表達顏色的詞匯，教師要對大膽思維，勇于創(chuàng)新的學生發(fā)送小禮物表示獎勵。 作業(yè)設計回家后用本單元所學的句型向爸爸媽媽介紹家中的人和物。 板書設計 teachermy classroomThisis deskourchair 教學反思