2019-2020年一年級(jí)語文 司馬光1教案 語文S版教學(xué)要求：1認(rèn)讀生字、詞語，讀懂課文。2教育學(xué)生在緊急情況下要沉著、冷靜，只有動(dòng)腦筋，才能想出好辦法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白砸缸救人的前因后果。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)教具：小黑板、生字卡片 第一課時(shí)教學(xué)要求：1讀通課文。2認(rèn)讀、拼讀詞語。教學(xué)過程：1定向。(1)讀通課文，提出要求。(2)思考：誰砸缸救人，請介紹一下這位名人。2自學(xué)課文。要求劃下新詞，思考問題。(老師來回巡視，指導(dǎo)困難生發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決)3練習(xí)。(說話練習(xí))(1)讀通長句。 (只聽撲通一聲，一個(gè)躲在假山上的小朋友，腳下一滑，掉進(jìn)了旁邊一個(gè)盛滿水的大缸里，一下子就沒了頭頂。)(2)給課文標(biāo)段號(hào)。(3)理解誰砸缸救人?介紹司馬光。(清楚“復(fù)姓”兩個(gè)字)(4)說話練習(xí)：“司馬光是”。4詞語認(rèn)讀。 砸缸伙伴捉迷藏亭子躲在撲通急中生智嘩夸機(jī)智勇敢5作業(yè)。(1)讀課文1遍。(2)認(rèn)讀詞語，完成練習(xí)1。(3)抄寫詞語1遍。 第二課時(shí)教學(xué)要求：1復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。2分析課文，學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著、冷靜教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。1填空：( )砸缸救人。2介紹司馬光。3復(fù)習(xí)生字、新詞。二、讀講12段。1讀讀劃劃：為什么要砸缸救人?2填空：這是一只( )缸。(大、厚、重)3思維訓(xùn)練：師：為什么要砸缸?為什么會(huì)來不及?4讀1、2段。三、讀講34段。1自讀第三段，圈詞：體現(xiàn)別的孩子驚慌的詞。(驚叫，高聲喊道，嚇傻了，趕緊)2朗讀訓(xùn)練，讀出孩子們的驚慌。3思維訓(xùn)練，理解“沒有慌神”和“急中生智”這兩個(gè)詞。 (1)師：沒有慌神，說明他怎么樣?(很鎮(zhèn)定) (2)急中生智?！凹薄?，司馬光遇到什么緊急情況。(第二段最后一句話)“智”，哪個(gè)詞突出了智?(砸)4說話訓(xùn)練，說清楚司馬光救人的原因。5讀讀演演第四段。6思維訓(xùn)練，師：為什么要使勁向那口缸砸去? 思考原因：缸大，人小，力氣小)四、詞語訓(xùn)練。1師：水多嗎?哪個(gè)詞說明水多?(嘩嘩)2師：大家都夸司馬光是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子，機(jī)智體現(xiàn)在(想出辦法)，勇敢體現(xiàn)在(沒有慌神)。五、說話訓(xùn)練。夸夸司馬光。(你真是個(gè)好孩子!)六、小結(jié)。學(xué)了司馬光救人，我們懂得了遇到緊急事件，要沉著冷靜、動(dòng)腦筋、想辦法。七、作業(yè)。有表情地朗讀課文。第三課時(shí)教學(xué)要求：復(fù)習(xí)詞語，朗讀課文，聽寫生詞。教學(xué)過程： 1復(fù)習(xí)詞語：強(qiáng)調(diào)：亭子、捉迷藏、嘩、夸，這四個(gè)詞的讀音。 2朗讀課文。 3聽寫詞語。強(qiáng)調(diào)：稻的第十二筆、藏的第六筆、第十一筆、砸的第七筆、慌字中間沒有點(diǎn)。附送：2019-2020年一年級(jí)語文 吃水不忘挖井人1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的：1. 認(rèn)識(shí)"忘、挖"等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。 2正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。 3初步懂得飲水思源的道理。 4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，有感情地朗讀課文；懂得飲水思源的道理。教學(xué)方法：小組合作 講授教學(xué)用具：1 生字卡片、詞語卡片。2 收集到的毛主席的圖片資料及小故事。3 課件，放大的課文插圖。4 錄音機(jī)、太陽最紅毛主席最親歌曲磁帶教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí)教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲太陽最紅毛主席最親）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）（音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）二、展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：這位爺爺誰認(rèn)識(shí)？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）（初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞。）三、激趣導(dǎo)入、解題 （1）小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課吃水不忘挖井人。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ （2）齊讀兩遍課題，并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。（4）借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？“立碑”的人又是誰？（5）邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。（組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。）四、識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）（1） 在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典）（2）出示兒歌，（見教參142頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。（3）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測。（4）給機(jī)會(huì)嘗試，體驗(yàn)識(shí)字快樂。 出示“我會(huì)認(rèn)”提示卡，讓學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。（“井”、“念”） 出示“我會(huì)記”提示卡，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，供同學(xué)參考。 教師及時(shí)點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)成功的快樂。 （5）給出提示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。 歸類比較記字：同偏旁“忘”、“念”；同結(jié)構(gòu)“挖、刻”。 分析部件記合體字：“導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革”。 數(shù)筆畫記獨(dú)體字：“井、士” （6）給游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字，積累詞匯： 游戲一：聽老師讀生字，請學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞； 游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺(tái)讀字、組詞、說句子。 游戲三：出示“我會(huì)讀”中的詞語，老師讀字，學(xué)生接字認(rèn)讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽，看看哪組括詞多，哪組就勝。 （新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。） 五、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）（1）調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀）（2）教師范讀，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)（3）自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。（把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。）（4）分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）（5）四人小組分自然段輪讀，評(píng)價(jià)后組長獎(jiǎng)勵(lì)。 （6）老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。六、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）（1）出示要寫的字讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（2）指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。 （養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說，為寫好字做鋪墊。）（3）范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置?！巴?、想、念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字?？梢月?lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。） 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。（1）教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。（2）同桌同學(xué)互相照鏡子。（語文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！庇脤W(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。）二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）（1）朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。（及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人）（2）指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。（3）出示文中插圖，看圖找出相應(yīng)的自然段讀,指導(dǎo)讀好碑上的話。（4）配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。(5) 學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）（1）這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）（2）在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？（把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語感，滲透情感和價(jià)值觀教育。）四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）（1）根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。（2）了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽，評(píng)出故事大王。（這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點(diǎn)。）（3）組織學(xué)生觀看電影開國大典。五、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢）（1）“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像？（2）回憶"心"字底的寫法，不要把"臥鉤"寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。（3） 學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。（4）展示學(xué)生作品。（要注重對(duì)學(xué)生寫字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。）六、資料袋：1.毛澤東：（1893-1976）字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶沖一個(gè)農(nóng)民家庭。他是中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)主席（1936-1976），中國共產(chǎn)黨中央政治局主席（1943-1945）和中央委員會(huì)主席（1945-1976），中華人民共和國中央人民政府主席（1949-1954）和中華人民共和國主席（1954-1959）。他把一生都獻(xiàn)給了中國革命事業(yè)，1976年9月9日在北京逝世。2.毛澤東網(wǎng)站：chairmanmao.org3.歌曲太陽最紅毛主席最親2.scut.edu.cn/party_sch/dxgz/music/czsggdt/1.m3u4.毛澤東網(wǎng)上紀(jì)念館：cyc7.cycnet:8091/maozedong/index.htm5沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。6瑞 金：地名，位于江西省東南邊陲，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因“掘地得金，金為瑞”所以得了這個(gè)名字。7紅井：1933年4月，毛澤東隨同臨時(shí)中央政府機(jī)關(guān)從葉坪來到江西省瑞金市沙洲壩后，毛澤東看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問：“老表，這水挑來作什么用?”老表回答說：“吃呀!”毛澤東又問：“水這么臟，能吃嗎?”老表苦笑著說：“沒法子，再臟的水也得吃呀?！泵珴蓶|又問：“是從哪里挑的?”老表回答：“塘里挑來的?！泵珴蓶|要老表帶他去看看。走了一陣，只見一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛澤東皺了皺眉，關(guān)切地問：“能不能到別處去挑水吃?”老表搖搖頭說：“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠(yuǎn)，挑擔(dān)水要走好幾里路?！泵珴蓶|又問：“不能在村子附近打口井嗎?”老表苦笑著搖了搖頭。毛澤東若有所思地走了。第二天，毛澤東找來村子里的人一起商量挖井，勘察水源，選擇井位。當(dāng)井位確定后，毛澤東卷起衣袖、褲腿，帶頭挖了起來。于是，大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。在挖井的日子里，毛澤東和臨時(shí)中央政府的其他領(lǐng)導(dǎo)人，一有空就到工地參加勞動(dòng)。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn)，水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水，群眾們激動(dòng)地說：“我們從來沒有喝過這么甜的水，毛澤東真是什么事情都為我們想到了!”紅軍長征轉(zhuǎn)移后，國民黨反動(dòng)派卷土重來，他們要把這口井填掉。沙洲壩人民聽了怒火滿腔，決心拼死保住水井。敵人白天來填，群眾就晚上挖開；敵人填了五次，群眾也挖了五次。敵人無可奈何，只得罷手。沙洲壩人民終于把毛主席親手挖的水井保住了。建國后，沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”，并在井旁立了一塊木牌，后來又把木牌改為石碑，碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席!”