《2019-2020年二年級美術上冊《聽聽畫畫》教案+反思 湘教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年二年級美術上冊《聽聽畫畫》教案+反思 湘教版.doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年二年級美術上冊《聽聽畫畫》教案+反思 湘教版 課 時： 1 課時 學習領域： 綜合?探索 教材分析： 本課是—節(jié)學科之間的綜合課，以美術學科為主。結合音樂的課程內容進行學習?；顒釉O置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術、音樂、文學感受相織的藝術情感。讓學生產生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。 教材中的一些學生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環(huán)境，鼓勵學生根據實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現方式表達對藝術的感悟和共鳴。 本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子，將美術 ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學 ( 歌詞 ) 三種藝術，形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現能力。對于這種學習方式，學生將呈現極大的學習熱情，作業(yè)表現將呈現異彩繽紛，如教材圖例所示。 教學目的： 　1 、認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現。 　2 、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內心的感受。 　3 、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯(lián)系，重視自我感受和表現。 重點難點： 　 激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調運動 教學過程： 一、興趣導入 l、繪畫 播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。 2 、回味 　　讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉折等的變化 ) 。 　　學生以嘗試表現的方式體驗音樂和美術相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。 二、綜合學習活動 　　1 、 觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調和色彩來表現?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現。 　　2 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。 　　3 、請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據歌曲運用色彩配合律動即興表演。 　　4 、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學習活動，激活音樂、文學與美術的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現。 三、 創(chuàng)作表現 　　用繪畫的形式大膽自由地表現自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現的繪 畫方式來表達自己的感受。表現工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。 四、 學習活動評價 　　自評與互評都參考下列條件： 　　1 、自己是否對本次學習感興趣 　　2 、是否積極地參與學習活動 　　3 、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現聽歌曲的感受。 　　4 、在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔 ? 　　5 、是否與同學和睦相處，不發(fā)生沖突 ? 　　6 、能否發(fā)現自己或別人在學習以及創(chuàng)造表現的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現會更好 ? 五、 學習遷移 　　出示—些繪畫作品，讓學生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術的感受，進一步激發(fā)學生對綜合學習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術是相通的。 課后反思： 本節(jié)課采用了聽與畫相結合的教學方式,讓學生的聽覺和視覺互相交融,給學生強烈的感官沖擊,強化學科融合,使學生樹立起美術與音樂,文學等學科可以互相轉化,互相融合的意識,從而軟化學科邊緣,拓寬學生學習的視野;教學思路清晰,做到環(huán)環(huán)相扣,緊緊圍繞教學目標展開教學;課件制作精美,能夠緊貼教學內容,起到強化聽與畫的聯(lián)系的作用;板書設計這一環(huán)節(jié)必不可少,通過板書可讓學生充分理解具象和抽象的含義,從而做到有選擇的用自己喜歡的表現方式去描繪所聽到的聲音或歌曲的情景與感受;加強了啟發(fā)性語言的運用,多方面調動學生的想象力,讓學生在音樂與美術的海洋中展翅翱翔;不足之處:課后作業(yè)展示時間不足,學生作業(yè)效果沒有充分發(fā)揮,本內容在一個課時完成時間較緊. 附送： 2019-2020年二年級美術上冊《聽聽畫畫》等6-14課教案 湘教版 教學目標： 1、用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。 2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達相匹配。 3、在學習中感悟音樂、文學與美術的聯(lián)系。 教學過程： 一、熱身訓練 1、用多媒體播放聲音。 2、讓學生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？ 3、試著把它畫下來。 聲音媒體：鼓聲、雨聲、風聲。 二、綜合體驗 1、播放一些兒童愛聽的歌曲?！缎⌒〉拇贰痘疖囬_了》 2、讓學生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏。 3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。 4、定格一個畫面，說一說畫面上的內容。明白畫面要與音樂匹配。 三、創(chuàng)造表現 1、播放歌曲，學生先欣賞。 2、與同學交流感受。 3、把自己的感受用畫的形式表現出來。（注意視覺與聽覺的協(xié)調運動。） 第七課　烏龜滾下坡 教學目標： 1、認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現。 2、培養(yǎng)學生的聯(lián)想思維，想象表現有趣的結果。 3、養(yǎng)成關心他人，保護生態(tài)的意識。 教學過程： 一、出示動物的圖片，激發(fā)學生的興趣 1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。 2、學生自由想象說話。 二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意 1、看圖1—3 2、在學習小組中討論故事的起因、經過。 3、了解小烏龜和小刺猬的特征。 小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。 小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。 4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現什么情況呢？ 讓學生大膽想象出有趣的結果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結果。 三、想象并創(chuàng)作 1、欣賞書中的學生作品，進一步激發(fā)學生想象。 2、學生創(chuàng)作表現有趣的結果的畫面。 3、學生作畫后交流評價。 4、學生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。 四、布置作業(yè) 把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。 第八課　神奇的小畫冊 教學目標： 1、巧妙構思折剪畫冊 2、大膽地添畫繪制畫冊 3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂 教學過程： 一、對比激趣，了解特點 1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。 2、讓學生對比欣賞，發(fā)現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。 二、讀短文，提高興趣 自由讀短文，理解“荒唐”的意思。 小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。 你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。 三、自學并操作 1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。 2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。 3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。 4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。 四、學生相互欣賞翻閱作品 1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。 2、自評、互評。 3、學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。 第九課　大嘴巴 教學目標： 1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形， 2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。 3、培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。 教學過程： 一、回憶導入 1、教師出示學生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。 2、教師出示另外一個玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學生欣賞，激發(fā)學生學習興趣。 討論：這個玩具是怎么做出來的。 二、自學方法 1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。 我是你的好朋友，快來和我說說話。 2、看圖，小組交流討論制作方法。 3、師生共同折疊。教師重點指導那些折疊有困難的孩子。 4、提醒學生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。 三、裝飾 1、欣賞范圖，讓學生說說它們美在哪里？讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。 2、學生拿出準備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。 提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。 3、教師指導幫助動手能力比較差的孩子。 四、交流評析 1、學生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。 五、游戲活動 把大嘴巴套在手上，玩一玩。 第十課　童話屋 教學目標： 1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。 2、鍛煉紙工表現的折、剪技能。 3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內化。 教學過程： 一、講故事，創(chuàng)設情境 1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙， 打開大門往里看，童話屋里故事藏。 2、教師講《小紅帽》的故事。 二、認識童話屋的形 1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。 2、講一講這些房子的形狀和構造。 3、激發(fā)學生有趣的想象，“你還能設計哪些漂亮的童話屋？” 4、學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。 三、準備材料 1、學生拿出準備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。 2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。 3、在大致完成房屋主體的情況下，根據個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情意氛圍。 4、學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。 四、賞析評議 1、小組間進行賞析評議。 2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。 第十一課　搖滾小精靈 教學目標： 1、運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。 2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。 3、培養(yǎng)動手能力和設計意識。 教學過程： 一、欣賞感受 1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，并給學生玩一玩。 2、欣賞圖片中的搖滾玩具。 3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？ 二、了解制作需要的材料 觀察發(fā)現，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。 三、學習做“搖滾青蛙” 1、看圖了解步驟： ①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。 ②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。 ③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。 2、學生動手制作，教師幫助有困難的學生。 3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。 4、比一比，看誰的玩具滾得最遠。 四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。 第十二課　紅燈停綠燈行 教學目標： 1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。 2、在活動中發(fā)展學生的有意觀察，記憶表現能力。 3、培養(yǎng)學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。 教學過程： 一、教師導入： 親愛的同學們，有人曾經說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。 二、與思品課結合起來，復習： 1、交流信息，說一說你認識的交通標志。 2、你在什么地方看到過這種標志？ 三、認識一些常見的交通安全標志 1、看書中的圖片認識：禁令標志：禁止機動車通行警告標志：注意危險指示標志：步行指示標志：人行橫道等 四、了解身邊的危險 1、欣賞學生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。 2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什么？ ①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。 2、小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？ 3、小結：生活中經常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發(fā)生。 五、活動 畫一幅小朋友放學回家安全通過交叉路口的畫 1、學生繪畫，教師指導。 2、說說自己的畫，談談自己的想法。 3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。 六、做一本交通安全手冊 把學生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。 七、全課總結 今天、我們二（2）班的小朋友一起設計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。 第十三課　捏泥動物 教學目標： 1、認識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。 2、掌握捏制的基本方法和步驟。 3、培養(yǎng)團結、協(xié)作的集體意識。 教學過程： 一、實物欣賞，激發(fā)興趣 1、教師出示以前學生的手工泥捏作品，讓學生欣賞，激發(fā)學習興趣。 2、學生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。 二、了解動物的形 1、讀兒歌，進一步激起學生學習欲望。 2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。 3、學生想象出其他動物的造型。 三、手工制作 1、教師檢查學生準備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。 2、學習揉、搓、捏、粘接的基本功。 讓學生揉搓一些簡單的形象。 3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學生在小動物身上刻畫些花紋。 4、學生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當進行添加裝飾。 四、活動：開動物派對 把學生制作的小動物放在一起，學生自編有趣的故事。 第十四課　請你告訴我 教學目標： 1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學生興趣。 2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現自己生活中的人和事。 3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。 教學準備： 讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫 教學過程： 一、課前活動 1、讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。 2、學生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。 二、欣賞感受 1、學生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。 2、教師重點介紹《斑馬》 《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內心世界。 三、講述評價 對以上作品，學生能作出正確有見地的評價。可以讓學生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。 四、自主表現 創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。