2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 十幾加幾和相應(yīng)的減法教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1.通過實際操作鞏固1120各數(shù)的認識，并為下一步學(xué)習(xí)進位加法做準(zhǔn)備。2.運用1120各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法進行正確地計算。教學(xué)重點：根據(jù)1120各數(shù)的組成，正確地計算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點：根據(jù)1120各數(shù)的組成，正確地算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒，計數(shù)器教學(xué)過程：1開門見山，直接引入一圖四式雖然學(xué)過，十加幾及相應(yīng)的減法是新知識，所以為了保證每一個學(xué)生都學(xué)會，在這里仍采用老師引導(dǎo)。師：（出示卡片13）這是多少？師：請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？小組討論 學(xué)生回答教師板書：10+3師：等于多少？為什么？你是怎么想的？指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式板書：13-3= 13-10=師：怎樣算？2教學(xué)例5教師拿出計數(shù)器，先撥出11，再在個位上添上2顆珠子，根據(jù)撥出的過程說出一道加法算式。師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個加法家庭里都有幾個成員，科學(xué)家給他們起的都有名字，加號前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。（邊說邊板書）你們認識他們了嗎？誰愿意再來介紹一下生師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學(xué)家們也給它們統(tǒng)一起了名字，減號前面的叫被減數(shù)，減號后面的叫減數(shù)，等號后面的叫差。解決計算問題師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師：請看。（出示口算卡片）11+2 13-2 10+7 14-411+3 13-2 11+2 8+10師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小英雄。我們這一節(jié)課以勝利告終。板書設(shè)計教學(xué)反思：附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 走進花果山 10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算練習(xí)課教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：1. 通過“小羊過河”、“運算卡片”、“小貓釣魚”、“講故事”等多種練習(xí)形式，達到對加減混合運算的正確、熟練計算。2. 理解情境圖的思維方式是開放的，理解解決問題的方法是多樣化的。3. 通過具體情境，用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：上節(jié)課，小朋友們和老師一起研究了“小猴子學(xué)釣魚”的故事，又解決了一些問題，同學(xué)們很棒！今天老師就帶同學(xué)們走到生活中，去解決生活中的數(shù)學(xué)問題，好嗎？二、自主練習(xí)1. 出示口算卡片：要求二人合作：一人讀算式，一人作答，然后判斷，錯誤的改正。2. 出示“小羊過河”圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。（1）引出解決的問題：小羊要踩什么樣的石頭過河？（2）“媽媽告訴我，從得數(shù)是3的石頭上過河最安全?！?算一算哪些石頭上的算式得數(shù)是3？在石頭旁標(biāo)得數(shù)。（3）說一說：石頭上的得數(shù)有哪些？（4）畫一畫：小羊過河的路線。3. 同學(xué)們，你們坐過公交車嗎？出示圖：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：看到這幅圖，你想到了什么？引導(dǎo)提出問題：3路車上一共有多少乘客？（2）合作解決：車上一共有幾人？（3）匯報結(jié)果。適當(dāng)滲透思品教育：坐公交車一定要注意安全。靠站停車時先下車后上車，尊老愛幼等。4. 出示小貓釣魚圖片。（1）引導(dǎo)觀察圖片：畫了什么？小貓做了什么？能釣?zāi)臈l魚？（2）引導(dǎo)理解圖意：看桶上有什么？魚上有什么？看第一只小貓和它釣的魚。魚背上算式10-5-3的結(jié)果是2，這條魚就釣到了。另外兩只小貓能釣到自己想要的魚嗎？ 講一個數(shù)學(xué)小故事。5. 出示圖片。按照自己的想法來編一個故事。要求：有意思、有趣味、有數(shù)學(xué)問題。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)到了什么？