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2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 9(1)教材 冀教版（一起） 單元教材分析 1. 本單元主要學(xué)習(xí)介紹家庭成員，對(duì)家庭成員的稱呼和幾個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)名稱。這些詞匯是學(xué)生日常生活接觸最多的，也是最常用到的。有利于學(xué)生將所學(xué)詞匯和句子在實(shí)際生活中練習(xí)應(yīng)用。 2. 本單元內(nèi)容有利于教師采用靈活的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。 Lesson 9 教學(xué)建議 教師在教授重點(diǎn)單詞father, mother, son, daughter, son和句子時(shí)，可以采用下面的方法： 1. 教師通過播放flash動(dòng)畫（參見“優(yōu)秀課件”），與學(xué)生一起欣賞歌曲 “I Love My Family.” 引起學(xué)生的興趣，接觸將要學(xué)習(xí)的新單詞。 2. 教師可以借助圖片，教授詞匯和句子。 3. 教師可以通過組織小組活動(dòng)，練習(xí)鞏固新單詞和句子。 Lesson 10 教學(xué)建議 1. 教師在教授單詞doctor, business時(shí)： 教師出示表示職業(yè)doctor的圖片說：如果我們生病了，我們需要去看doctor。你明白doctor的意思嗎？解釋并重復(fù)單詞doctor。教師出示表示職業(yè)businessman的圖片，向?qū)W生解釋businessman的意思。 2. 教師在教授句子what does…do?時(shí)： （1）教師問學(xué)生：誰能告訴我你的爸爸媽媽是做什么的what does your father do?。教師引導(dǎo)學(xué)生說出句子：My mother/father is a…. 然后教師連續(xù)問幾個(gè)同學(xué)，讓學(xué)生熟悉句子what does…do? （2）將學(xué)生分為兩個(gè)人一組，一個(gè)學(xué)生問：What does your father/mother do? 另一個(gè)學(xué)生回答：My father/mother is a…. 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 9(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼father, mother son, daughter，學(xué)習(xí)介紹家庭成員. 首先播放動(dòng)畫或課件，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入課文。然后借助圖片，呈現(xiàn)新知，通過各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生掌握新的知識(shí)后，通過小組活動(dòng)和趣味操練，鞏固所學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 1. 能聽說認(rèn)讀 mother, father, daughter, son.. 2. 能聽懂會(huì)說 “she is my mother.” He is my father.” I am their daughter.” “I am their son.” 要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然 3. 能簡(jiǎn)單介紹自己的家人. 4. 能區(qū)分和正確使用人稱代詞he 和she. （二）能力 能夠大膽的向別人介紹自己的爸爸、媽媽，將所學(xué)句型和單詞應(yīng)用在實(shí)際生活場(chǎng)景中。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己爸爸、媽媽，感受家庭的溫暖和重要性。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1. 能聽說認(rèn)讀 mother, father, daughter, son.. 2. 能聽懂會(huì)說 “she is my mother.” He is my father.” I am their daughter.” “I am their son.” 3. 能簡(jiǎn)單介紹自己的家人 四、教學(xué)媒體 1. 教師準(zhǔn)備的家庭照片 2. 教師準(zhǔn)備的相關(guān)單詞圖片。 3. 多媒體。 4. 錄音機(jī) 五、教學(xué)方法 1. 展示圖片或播放動(dòng)畫引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2. 通過課堂小組活動(dòng)，練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。 六、教學(xué)過程 1. 導(dǎo)入 （1）播放相關(guān)動(dòng)畫（參見“視頻資源”），引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。并讓學(xué)生模仿表演。 （2）學(xué)生三人一組表演對(duì)話。 2. 呈現(xiàn)新課 （1）教師出示自己的家庭照片說：This is my family. She is my mother. He is my father. 并指著照片上的人物，重復(fù)單詞father, mother。讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，猜測(cè)出father, mother 的意思。 再次用mom, dad代替mother, father演示，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。 （2）讓學(xué)生拿出自己的家庭照片，鼓勵(lì)學(xué)生模仿老師，向大家介紹自己的爸爸、媽媽。練習(xí)father, mother, mom, dad。 （3）教師再次出示自己的家庭照片，指著照片上的自己說：I am their daughter/son.重復(fù)單詞daughter/son., 向?qū)W生指出daughter和son的意思。鼓勵(lì)學(xué)生模仿老師，練習(xí)句子This is my mother. This is my father. I am their daughter/son.。 （4）讓學(xué)生觀看課件或視頻，并讓他們模仿表演。 3. 操練 （1）Who is he？ 教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who is he？ 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：He is my father. 教師再問：Are you their daughter or son? 學(xué)生回答：I am their daughter/son.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。 （2）將學(xué)生分為五個(gè)人一組，讓每個(gè)學(xué)生向小組其他成員介紹自己的家庭：This is my mom. This is my dad. I am their daughter/son. 4. 課堂評(píng)價(jià) （1）做活動(dòng)手冊(cè)Lesson 9的練習(xí)，看學(xué)生是否能順利完成。 （2）課堂小組活動(dòng)，看學(xué)生是否積極踴躍。 5. 學(xué)以致用 Draw your family. 發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的家庭照片。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Hes… Shes… This is… 七、板書設(shè)計(jì) He is my father. She is my mother I am their daughter