《2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 星空的聯(lián)想 2教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 星空的聯(lián)想 2教案 人教新課標(biāo)版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 星空的聯(lián)想 2教案 人教新課標(biāo)版 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙彩霞 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。 2.指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。 教學(xué)重點(diǎn)： 積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn): 積極主動(dòng)的參與課堂交流活動(dòng)，能運(yùn)用好新的技法作畫。 學(xué)情分析： 這是六制三年級(jí)的學(xué)生，思維活躍，有一定的動(dòng)手力。由于剛剛神六的發(fā)射，學(xué)生 對(duì)航天，太空，宇宙有極強(qiáng)的想象欲望。但是學(xué)生對(duì)囿星空的了解甚少，主要通過課前收集資料，使學(xué)生對(duì)星空有了初步的感悟和認(rèn)知。對(duì)上課時(shí)星空的聯(lián)想有極大的幫助。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備教具，提供學(xué)生欣賞的科幻片作品，示范用的材料。 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué) 具，繪畫工具材料。 課堂教學(xué)： 一、引導(dǎo)階段： 看：1.認(rèn)識(shí)紙 (難點(diǎn)) 師：同學(xué)們，桌上放的紙是今天作畫用的，你們發(fā)現(xiàn)和以前用的紙一樣嗎？ 師：介紹紙的做法。 師：示范用刮蠟法刮一顆星星。 生；嘗試刮蠟法，體驗(yàn)其中的技法和樂趣。 2．創(chuàng)設(shè)情境，了解星空 生：A.交流課前收集到的星空資料。 B.欣賞老師收集的星空資料。(課件) 師：我國早在三千多年前的漢朝就開始聯(lián)想研究宇宙星空的奧秘，(介紹馬王堆一號(hào)漢墓帛畫)現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，人們對(duì)宙星空的了解更多了。 二、發(fā)展階段 想：A：這浩瀚美麗的宇宙里有什么？ (生聯(lián)想回答) B：我們這些地球人會(huì)和其他星球發(fā)生故事嗎？ (生討論回答) 畫：用刮蠟法把星空及發(fā)生的故事創(chuàng)作出來。 說：把畫中的故事說給大家聽。 三、整理階段 把桌上的用具分類整理好，用抹布把桌子擦干凈。 四、拓展階段： 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘．拓展學(xué)生的知識(shí)面，并運(yùn)用科技知識(shí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。 課后反思 1.在<<星空的聯(lián)想>>中，我采用看，想，畫，說四個(gè)層次進(jìn)行活動(dòng)，并在一開始就解決了本課的難點(diǎn)。(學(xué)生在一開始看到黑色的紙，很驚奇，通過老師的示范和學(xué)生的嘗試，對(duì)紙進(jìn)行初步的感知，接著發(fā)現(xiàn)紙的下面有豐富的色彩，很激動(dòng)，激起了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。這一環(huán)節(jié)我覺得很成功。能及時(shí)抓住學(xué)生好奇的心理特征，在此基礎(chǔ)上解決難點(diǎn)．但是，這一環(huán)節(jié)我只注重了大多數(shù)學(xué)生，而忽略了少部分學(xué)生在技法上的模糊) 2.在對(duì)星空方面的了解，我采用了生生交流和師生交流。(先讓學(xué)生課前找資料，課中交流，然后欣賞用多媒體展示星空的美并對(duì)星空進(jìn)行聯(lián)想。使學(xué)生能夠從色彩，空間，明暗，形狀等方面感受星空的美，進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)星空的聯(lián)想。)這種由淺及深，由遠(yuǎn)及近的方法運(yùn)用還比較合適。 3. (在想的那一環(huán)節(jié)中，我先問了學(xué)生宇宙里有什么？生答：木星，土星，奧資瑪星球等．我又問這些星球和我們居住的地球會(huì)發(fā)生聯(lián)系嗎？生答，會(huì)。我又問會(huì)發(fā)生什么聯(lián)系？生不答，一會(huì)兒一個(gè)同學(xué)舉手說會(huì)相撞爆炸，其他同學(xué)哄堂大笑．接著多次啟發(fā)，仍然是效果不好，當(dāng)時(shí)我很著急，努力使自己鎮(zhèn)靜，又采用了四人小組討論的方法，而后，氣氛比較活躍了，男生爭(zhēng)著說出自己的想法，女生卻不怎么積極。)這是課前學(xué)情估計(jì)的失誤，備課不充分造成的．首先，我問的太深了，把學(xué)生的思維一下引的很遠(yuǎn)；其次高估了學(xué)生對(duì)星空知識(shí)的了解，因?yàn)檎n前找到資料的學(xué)生只有六分之一。這種情況以后一定要注意。 4.在說的環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)時(shí)只講創(chuàng)作意圖而沒有對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，更何況是多角度，多層次的評(píng)價(jià)呢．在以后的教學(xué)中要特別注意評(píng)價(jià)的訓(xùn)練。 5.在拓展延伸時(shí)，(使用神六發(fā)射的場(chǎng)面來激發(fā)要學(xué)生愛祖國，愛科學(xué)，從小樹立遠(yuǎn)大理想．可是鼠標(biāo)怎么點(diǎn)也不動(dòng)，課件中的幾處配樂也沒聲音．)這是最大的失誤，課前沒有調(diào)試好課件。 細(xì)節(jié)決定成敗，只有不斷的反思一言一行，一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)也不忽略，才會(huì)不斷的進(jìn)取，創(chuàng)新。 附送： 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 最受尊敬的人 1教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。 　　2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。 　　3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1.如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。 　　2.在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。 　　教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 　　課堂類型： 造型表現(xiàn)　　 　　教學(xué)過程：　　 　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 　　二、講授新課： 　　1.引導(dǎo)階段： 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。 　　（2）教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。 　　通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？ 　　出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 　　得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。 　　2.發(fā)展階段　　 　　帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。 　　欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。 　　三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)： 　　四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。 　　五、課后拓展： 　　1.想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。 　　2.還有誰受尊敬，可以來畫一下。