6. 6.美美 猴猴 王王 吳承恩吳承恩教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1初步了解西游記和吳承恩。初步了解西游記和吳承恩。2培養(yǎng)學(xué)生概括情節(jié)的能力以及運用語言、動作等刻畫人培養(yǎng)學(xué)生概括情節(jié)的能力以及運用語言、動作等刻畫人物的能力物的能力。3感受作品豐富的想象力和神奇美好、生機勃勃的意境。感受作品豐富的想象力和神奇美好、生機勃勃的意境。4認(rèn)識作者塑造美猴王這一形象的意義，提高學(xué)生的文學(xué)認(rèn)識作者塑造美猴王這一形象的意義，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平。欣賞水平。 那么，大家對孫悟空了解多少呢？那么，大家對孫悟空了解多少呢？ 吳承恩（約吳承恩（約15001500約約15821582），字汝忠，號射陽），字汝忠，號射陽山人，淮安府山陽縣（今山人，淮安府山陽縣（今江蘇淮安）人。我國明代江蘇淮安）人。我國明代著名小說家，他所創(chuàng)作的著名小說家，他所創(chuàng)作的西游記為我國古代四西游記為我國古代四大名著之一。大名著之一。作者介紹作者介紹西游記西游記簡介簡介 西游西游記記作者：吳承恩明代小說家作者：吳承恩明代小說家 西游記西游記是我國古代著名的神話小說，四大古是我國古代著名的神話小說，四大古典名著之一。典名著之一。 紅樓夢紅樓夢 水滸傳水滸傳 三國演義三國演義 關(guān)于關(guān)于西游記西游記內(nèi)容內(nèi)容 全書可以分為三部分： 第一部分（17回）敘寫孫悟空的歷史，交代他被眾猴擁立為王，得道成仙，大鬧天宮，結(jié)果被如來佛降服在五行山下。 第二部分（812回）寫唐僧取經(jīng)的原因，包括如來佛造經(jīng)，唐僧出世，魏征斬龍，唐太宗冥游，唐僧應(yīng)詔出發(fā)取經(jīng)。 第三部分（13100回），寫取經(jīng)的經(jīng)過，這是全書的主體，主要寫孫悟空保護唐僧西天取經(jīng)，途中戰(zhàn)勝八十一難，終于完成任務(wù)。背景資料背景資料 美猴王這篇文章是從我國四大名著之一美猴王這篇文章是從我國四大名著之一的神話小說西游記第一回的神話小說西游記第一回“靈根育孕源流出，靈根育孕源流出，心性修持大道生心性修持大道生”節(jié)選出來的。西游記共節(jié)選出來的。西游記共100100回，小說主要寫美猴王回，小說主要寫美猴王孫悟空戰(zhàn)勝妖魔保護孫悟空戰(zhàn)勝妖魔保護唐僧去西天取經(jīng)的故事。這篇課文主要寫了石猴唐僧去西天取經(jīng)的故事。這篇課文主要寫了石猴從出世到稱王的全過程。以后的故事都是從這里從出世到稱王的全過程。以后的故事都是從這里生發(fā)出來的。生發(fā)出來的。文化常識文化常識 中國古代小說的發(fā)展中國古代小說的發(fā)展古代神話古代神話先秦寓言故事先秦寓言故事志人志怪小說志人志怪小說唐人傳奇唐人傳奇宋人話本宋人話本明清小說明清小說 它源于以神為中心的古代傳說。古人往往借神話去說明一它源于以神為中心的古代傳說。古人往往借神話去說明一切。這些神話在民間廣泛流傳，經(jīng)過后人不斷加工而寫成小說，切。這些神話在民間廣泛流傳，經(jīng)過后人不斷加工而寫成小說，叫做神話小說。中國古代的神話小說名篇有：盤古開天辟地叫做神話小說。中國古代的神話小說名篇有：盤古開天辟地女媧補天后羿射日精衛(wèi)填海等。女媧補天后羿射日精衛(wèi)填海等。 西游記是吳承恩對傳統(tǒng)題材加以改造，注入他對現(xiàn)實西游記是吳承恩對傳統(tǒng)題材加以改造，注入他對現(xiàn)實生活的感受、認(rèn)識，進行再創(chuàng)作而成的一部具有現(xiàn)實意義的神生活的感受、認(rèn)識，進行再創(chuàng)作而成的一部具有現(xiàn)實意義的神話小說。話小說。文化常識文化常識 神話小說神話小說整體感知，理清結(jié)構(gòu)整體感知，理清結(jié)構(gòu) （一）初讀課文，把握內(nèi)容 1請同學(xué)們自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述故事。 2用一句簡潔的語言概括出文章的內(nèi)容，再用小標(biāo)題的形式概括文章每段內(nèi)容。 明確：這篇課文主要寫了石猴從出世到稱王的全過程。 石猴出世山間生活自薦探泉發(fā)現(xiàn)洞天、被擁為王復(fù)述故事（二）再讀課文，掃清障礙（二）再讀課文，掃清障礙1. 正音正音遂（遂（ ） 不不竭竭（ ） 覓覓食（食（ ）瞑瞑目（目（ ） 徑（徑（ ） 石石碣碣（ ） 鐫鐫（ ）著）著 拱拱（ ）服）服2. 解釋詞語。解釋詞語。天造地設(shè)：天造地設(shè)：滔滔不絕：滔滔不絕：力倦神疲：力倦神疲：人而無信，不知其可：人而無信，不知其可：自然形成的。自然形成的。滔滔波浪洶涌的樣子，后來比喻說話多而流暢，滔滔波浪洶涌的樣子，后來比喻說話多而流暢， 說個不停。說個不停。形容身體非常疲乏，沒有一點力氣。形容身體非常疲乏，沒有一點力氣。人如不講信用就沒有什么辦法了。人如不講信用就沒有什么辦法了。susu jiji mmmngmng jngjng jiji junjun gnggng （三）三讀課文，理清結(jié)構(gòu)（三）三讀課文，理清結(jié)構(gòu) 快速閱讀課文后，理清課文脈絡(luò)層次快速閱讀課文后，理清課文脈絡(luò)層次 全文按情節(jié)的發(fā)展可分為三部分：全文按情節(jié)的發(fā)展可分為三部分： 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段） 情節(jié)的情節(jié)的開端開端，寫石猴的出世。，寫石猴的出世。 第二部分（第第二部分（第2323自然段）自然段） 這是情節(jié)的這是情節(jié)的發(fā)展發(fā)展，寫石猴，寫石猴的山間生活和發(fā)現(xiàn)水簾洞。這一部分又可分為兩層的山間生活和發(fā)現(xiàn)水簾洞。這一部分又可分為兩層: : 第一層：（第第一層：（第2 2自然段）寫石猴的山間生活。自然段）寫石猴的山間生活。 第二層：（第第二層：（第3 3自然段）寫眾猴玩耍以及發(fā)現(xiàn)瀑布。自然段）寫眾猴玩耍以及發(fā)現(xiàn)瀑布。 第三部分（第第三部分（第4 4自然段）寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴自然段）寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴迸洞居住，而被擁戴為王。這是故事的迸洞居住，而被擁戴為王。這是故事的高潮和結(jié)局高潮和結(jié)局。這一部。這一部分又可分為兩層。分又可分為兩層。 第一層（從第一層（從“好猴好猴”到到“受老天之氣受老天之氣”）寫石猴發(fā)現(xiàn)水）寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞。簾洞。 第二層（從第二層（從“眾猴聽得眾猴聽得”到完）寫石猴帶領(lǐng)眾猴迸洞居到完）寫石猴帶領(lǐng)眾猴迸洞居住，被擁戴為王。住，被擁戴為王。合作探究 把握形象1石猴是怎樣來到世上的？為什么要寫他的石猴是怎樣來到世上的？為什么要寫他的來歷？來歷？石猴在山中生活是怎樣的？表現(xiàn)了他什石猴在山中生活是怎樣的？表現(xiàn)了他什么特性？么特性？當(dāng)眾猴發(fā)現(xiàn)瀑布飛泉時，石猴是怎樣說當(dāng)眾猴發(fā)現(xiàn)瀑布飛泉時，石猴是怎樣說的？這說明了什么？的？這說明了什么？在寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，率眾猴入洞，被在寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，率眾猴入洞，被擁為王的過程中，重點描寫了他哪些動作和擁為王的過程中，重點描寫了他哪些動作和語言？為什么要寫這些？語言？為什么要寫這些？1石猴是怎樣來到世上的？為什么石猴是怎樣來到世上的？為什么要寫他的來歷？要寫他的來歷？ 仙石仙石-仙胎仙胎-石卵石卵-石猴石猴 這樣起筆，讓石猴一出世就顯出神異這樣起筆，讓石猴一出世就顯出神異出眾，也為后文寫孫悟空的神通廣大，除出眾，也為后文寫孫悟空的神通廣大，除妖降魔妖降魔埋下伏筆埋下伏筆。石猴在山中生活是怎樣的？表石猴在山中生活是怎樣的？表現(xiàn)了他什么特性？現(xiàn)了他什么特性？ “行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果，與猿鶴為伴，麋鹿為群，夜宿石崖，朝游峰洞”。 從行動、飲食、交往、行蹤四個方面描寫了石猴在山中的生活，表現(xiàn)了他靈活好動、無憂無慮的特性。3 3當(dāng)眾猴發(fā)現(xiàn)瀑布飛泉時，石猴是怎樣當(dāng)眾猴發(fā)現(xiàn)瀑布飛泉時，石猴是怎樣說的？這說明了什么？說的？這說明了什么？ “我進去！我進去！” 這說明了他這說明了他膽識過人，勇膽識過人，勇敢敢。4在寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，率眾猴入洞，被擁為王的過程中，重點描寫了他哪些動作和語言？為什么要寫這些？ 動作描寫：“瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中?！?語言描寫：“大造化！大造化！” “沒水！沒水！” “我們都進去住，也省得受老天之氣” 表現(xiàn)石猴的勇敢靈巧、本領(lǐng)高強、膽大心細(xì)、善于觀察、聰明過人。5 5石猴被稱為石猴被稱為“美猴王美猴王”，那他到底，那他到底“美美”在什么地方？在什么地方？ 身世美受天真地秀，日月精華，有靈通之意。 行為美瞑目蹲身，將身一躍，入瀑布泉中。 性格美膽大心細(xì)、聰明過人、見識超群。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文通過石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進洞居住，而被擁戴為王的故事，交代了美猴王的來歷，刻畫了機智靈巧、本領(lǐng)高強、深得眾望的美猴王形象，歌頌了它不畏艱險敢說敢做的精神。如果大家還想知道有關(guān)美猴王的精彩故事，就請回去繼續(xù)閱讀西游記。 課外繼續(xù)閱讀西游記全文，了解其他人物如豬八戒、沙僧等人故事，與大家分享交流。布置作業(yè)布置作業(yè)