2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí)方案 3-3 從雜交育種到基因工程 新人教版必修2生物變異在育種上的應(yīng)用()轉(zhuǎn)基因食品的安全()知識(shí)點(diǎn)一雜交育種和誘變育種1雜交育種(1)概念：將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過_和_，獲得新品種的方法(2)原理：_(3)過程：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本_，獲得F1_鑒別、選擇需要的類型(4)優(yōu)點(diǎn)：可以把多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一起缺點(diǎn)：獲得新品種的周期_(5)應(yīng)用：根據(jù)需要培育理想類型2誘變育種(1)概念：利用物理因素或化學(xué)因素來(lái)處理生物，使生物發(fā)生_，從而獲得優(yōu)良變異類型的育種方法(2)原理：_(3)過程：選擇生物_培育(4)優(yōu)點(diǎn)(5)缺點(diǎn)：誘發(fā)產(chǎn)生的突變，有利的個(gè)體往往不多，需處理大量材料應(yīng)用：培育具有新性狀的品種比一比：(1)雜交育種與雜種優(yōu)勢(shì)是一回事嗎？(2)誘變育種與雜交育種相比，最大的區(qū)別是什么？知識(shí)點(diǎn)二基因工程1概念又叫_或DNA重組技術(shù)。通俗地說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來(lái)，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，_地改造生物的_2原理不同生物間的_3基本工具4操作步驟提取_目的基因與_結(jié)合將目的基因?qū)隷目的基因的_5應(yīng)用(1)作物育種：利用基因工程的方法，獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的農(nóng)作物，培育出具有各種抗逆性的作物新品種，如_等(2)藥物研制：利用基因工程的方法，培育轉(zhuǎn)基因生物，利用轉(zhuǎn)基因生物生產(chǎn)出各種高質(zhì)量、低成本的藥品，如胰島素、 _、乙肝疫苗等(3)環(huán)境保護(hù)：如利用轉(zhuǎn)基因細(xì)菌降解有毒有害的化合物，吸收環(huán)境中的重金屬，分解泄漏的石油，處理工業(yè)廢水等轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性討論比一比：(1)DNA連接酶和DNA聚合酶有何不同？(2)運(yùn)載體和細(xì)胞膜上的載體相同嗎？,現(xiàn)代生物技術(shù)：凝膠電泳A在DNA樣本中加入一個(gè)或數(shù)個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶。這些酶把DNA切成小片段。B凝膠塊一端有注入DNA樣本的小孔，方便注入樣本；注入DNA樣本后，對(duì)凝膠(相當(dāng)于固定溶液)施以電場(chǎng)。C片段遷移帶負(fù)電的DNA片段會(huì)朝正極遷移。片段越小，在凝膠中的遷移速度越快。因此小片段最后會(huì)離加樣孔最遠(yuǎn)。DNA重組技術(shù)(基因工程)將人的生長(zhǎng)激素基因與質(zhì)粒(運(yùn)載體)重組并導(dǎo)入細(xì)菌中，重組質(zhì)粒大量克隆的同時(shí)，目的基因表達(dá)(如上圖合成了人的生長(zhǎng)激素)自我校對(duì)：選擇培育基因重組雜交F1自交獲得F2長(zhǎng)基因突變基因突變誘發(fā)基因突變選擇理想類型突變頻率基因拼接技術(shù)定向遺傳性狀基因重組限制性核酸內(nèi)切酶DNA連接酶質(zhì)粒噬菌體動(dòng)植物病毒目的基因運(yùn)載體受體細(xì)胞檢測(cè)與鑒定抗蟲棉干擾素比一比：(1)不是。兩者都是將兩個(gè)品種中的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)親本上，但雜交育種培育成能穩(wěn)定遺傳的純合子，雜種優(yōu)勢(shì)主要是利用雜種F1的優(yōu)良性狀，并不要求遺傳學(xué)上的穩(wěn)定；(2)二者最大的區(qū)別在于誘變育種能創(chuàng)造出新基因。比一比：(1)DNA連接酶是修復(fù)愈合DNA片段間單鏈上的缺口，使之形成磷酸二酯鍵。DNA聚合酶是DNA分子復(fù)制時(shí)，按模板鏈的要求，逐個(gè)把脫氧核苷酸連接起來(lái)，形成DNA的子鏈。(2)不同。運(yùn)載體是將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的專門運(yùn)輸工具，常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒、噬菌體等。位于細(xì)胞膜上的載體是蛋白質(zhì)，與控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)系。幾種常見育種方式的比較高考地位：5年19考雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理基因重組基因突變?nèi)旧w變異染色體變異基因重組常用方式選育純種：雜交自交選優(yōu)自交選育雜種：雜交雜交種輻射誘變、激光誘變、空間誘變花藥離體培養(yǎng)，然后再使染色體數(shù)目加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗轉(zhuǎn)基因(DNA重組)技術(shù)將目的基因?qū)肷矬w內(nèi)，培育新品種育種程序優(yōu)點(diǎn)使位于不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體上操作簡(jiǎn)便可以提高變異的頻率、加速育種進(jìn)程且大幅度地改良某些性狀明顯縮短育種年限所得品種為純合子器官巨大，提高產(chǎn)量和營(yíng)養(yǎng)成分打破物種界限，定向改變生物的性狀缺點(diǎn)育種時(shí)間長(zhǎng)不能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙有利變異少，需大量處理實(shí)驗(yàn)材料(有很大盲目性)技術(shù)復(fù)雜且需與雜交育種配合只適用于植物，發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低有可能引發(fā)生態(tài)危機(jī)應(yīng)用用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥培育矮稈抗病小麥高產(chǎn)青霉菌用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥快速培育矮稈抗病小麥三倍體無(wú)子西瓜、八倍體小黑麥轉(zhuǎn)基因“向日葵豆”、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉1誘變育種與雜交育種相比，前者能產(chǎn)生前所未有的新基因，創(chuàng)造變異新類型；后者不能產(chǎn)生新基因，只是實(shí)現(xiàn)原有基因的重新組合。2在所有育種方法中，最簡(jiǎn)捷、常規(guī)的育種方法雜交育種。3根據(jù)不同育種需求選擇不同的育種方法。(1)將兩親本的兩個(gè)不同優(yōu)良性狀集中于同一生物體上，可利用雜交育種，亦可利用單倍體育種。(2)要求快速育種，則運(yùn)用單倍體育種。(3)要求大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)前所未有的性狀，可利用誘變育種和雜交育種相結(jié)合的方法。(4)要求提高品種產(chǎn)量，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量，可運(yùn)用多倍體育種。4隨著我國(guó)航天技術(shù)的日趨成熟，太空育種正在興起，有兩個(gè)優(yōu)勢(shì)：太空失重、真空狀態(tài)，將很多在地球重力場(chǎng)中無(wú)法完成的育種實(shí)驗(yàn)變?yōu)槿菀讓?shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)；太空高輻射環(huán)境為動(dòng)、植物、微生物發(fā)生基因突變提供良好條件！本考點(diǎn)單科試卷多以選擇題形式出現(xiàn)，而理綜試卷多以非選擇題形式綜合考查各種育種的原理、方法及相互聯(lián)系，往往作為壓軸的高區(qū)分度試題拉開考生間距離，應(yīng)特別重視，防止丟分。【典例1】下圖表示以番茄植株(HhRr)為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。(1)途徑2、3中獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是_。(2)要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑_，該過程中秋水仙素的作用機(jī)理是_。(3)品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為_，品種C的基因型是_。(4)品種C與B是否為同一個(gè)物種？_，原因是_。(5)途徑4依據(jù)的原理是_，此途徑與雜交育種相比，最突出的優(yōu)點(diǎn)是_。解析圖解中途徑1為種子繁殖，途徑2為單倍體育種，途徑3為多倍體育種，途徑4為誘變育種?；ㄋ庪x體培養(yǎng)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性，單倍體育種能明顯縮短育種年限，秋水仙素的作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成，品種C和品種B不是同一物種，因?yàn)樗鼈兇嬖谏掣綦x。答案(1)植物細(xì)胞的全能性(2)2抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成(3)HHhhRRrr(4)否存在生殖隔離(5)基因突變能夠產(chǎn)生新基因【訓(xùn)練1】(經(jīng)典題)下面為6種不同的育種方法。據(jù)圖回答下列問題。(1)圖中A至D方向所示的途徑表示_育種方式，這種方法屬常規(guī)育種，一般從F2代開始選種，這是因?yàn)開。ABC的途徑表示_育種方式，這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在_。(2)B常用的方法為_。(3)E方法所用的原理是_，所用的方法如_、_。育種時(shí)所需處理的種子應(yīng)是萌動(dòng)的(而非休眠的)種子，原因是_。(4)C、F過程最常用的藥劑是_，其作用的原理是_。(5)由G到H過程中涉及的生物技術(shù)有_和_。(6)KLM這種育種方法的優(yōu)越性表現(xiàn)在_。答案(1)雜交從F2代開始發(fā)生性狀分離單倍體明顯縮短育種年限(2)花藥離體培養(yǎng)(3)基因突變X射線、紫外線、激光亞硝酸、硫酸二乙酯、秋水仙素(理化因素需各說出一項(xiàng))種子萌動(dòng)后進(jìn)行細(xì)胞分裂，DNA在復(fù)制過程中可能由于某種因素的影響發(fā)生基因突變(4)秋水仙素在細(xì)胞分裂時(shí)，抑制紡錘體形成，引起染色體數(shù)目加倍(5)基因工程(或DNA拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)或轉(zhuǎn)基因技術(shù))植物組織培養(yǎng)(6)克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍題后反思(1)雜交育種選育的時(shí)間是從F2代開始，原因是從F2開始發(fā)生性狀分離；選育后是否連續(xù)自交取決于所選優(yōu)良性狀是顯性還是隱性。(2)基因工程技術(shù)應(yīng)用于育種有明顯的優(yōu)勢(shì)：能夠按照人們的意愿，定向改造生物的性狀，目的性強(qiáng)，如生產(chǎn)人的胰島素、干擾素、白蛋白的各種工程菌的構(gòu)建；打破了物種界限，克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。(3)誘變育種大幅度改良生物性狀，這是優(yōu)點(diǎn)；能提高突變率，但突變的不定向性和一般有害的特性決定了在突變的個(gè)體中有害遠(yuǎn)多于有利，因而需要大量處理材料，工作量大，能否產(chǎn)生有價(jià)值的變異類型，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，目的性差。基因工程的操作工具及基本步驟高考地位：5年32考(xx全國(guó)新課標(biāo)卷、浙江卷、福建卷、江蘇卷、海南卷，xx山東卷、浙江卷、四川卷、江蘇卷、海南卷)一、操作工具1基因的“剪刀”限制性核酸內(nèi)切酶(簡(jiǎn)稱限制酶)(1)分布：主要在微生物體內(nèi)。(2)特性：一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子。(3)實(shí)例：EcoR 限制酶能專一識(shí)別GAATTC序列，并在G和A之間將這段序列切開。(4)切割結(jié)果：產(chǎn)生兩個(gè)帶有黏性末端的DNA片段。(5)作用：基因工程中重要的切割工具。在微生物體內(nèi)能將外來(lái)的DNA切斷，對(duì)自己的DNA無(wú)損害。2基因的“針線”DNA連接酶(1)催化對(duì)象：兩個(gè)具有相同黏性末端的DNA片段。(2)催化位置：脫氧核糖與磷酸之間的缺口。(3)催化結(jié)果：形成重組DNA。3常用的運(yùn)載體質(zhì)粒(1)本質(zhì)：小型環(huán)狀DNA分子(2)作用(3)條件二、操作步驟將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的方法 (1)微生物常被用做受體細(xì)胞的原因是其具有繁殖快、代謝快、目的基因產(chǎn)物多的特點(diǎn)。(2)動(dòng)物受體細(xì)胞一般選用受精卵，植物受體細(xì)胞可以是體細(xì)胞，但需與植物組織培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合。本考點(diǎn)必修內(nèi)容側(cè)重轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本操作、工具及安全性，深入考查基因工程的原理、過程及其應(yīng)用則是選修三的高考要求。從歷年高考命題來(lái)看，全國(guó)卷及各省市卷都有具體要求和較固定的命題模式(有的為必考，有的為選考)。備考時(shí)應(yīng)按本省市具體高考要求有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練?！镜淅?】(xx全國(guó)新課標(biāo)，40)根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題。(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有_和_。(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoR 切割后產(chǎn)生的片段如下：AATT CG GCTTAA為使運(yùn)載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoR 切割外，還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點(diǎn)是_。(3)按其來(lái)源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即_DNA連接酶和_DNA連接酶。(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是_，產(chǎn)物是_。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用_技術(shù)。(5)基因工程中除質(zhì)粒外，_和_也可作為運(yùn)載體。(6)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是_。解析此題考查基因工程應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。(1)DNA分子經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有黏性末端和平末端兩種類型。(2)為使運(yùn)載體與目的基因相連，應(yīng)使二者被切割后產(chǎn)生的末端相同，故用另一種限制酶切割產(chǎn)生的末端必須與EcoR 切割產(chǎn)生的末端相同。(3)根據(jù)酶的來(lái)源不同，DNA連接酶分為Ecoli DNA連接酶和T4DNA連接酶。(4)以RNA為模板，合成DNA的過程稱為逆轉(zhuǎn)錄，若要體外獲得大量DNA分子，可以使用PCR技術(shù)。(5)在基因工程中，通常利用質(zhì)粒作為運(yùn)載體，另外噬菌體和動(dòng)植物病毒也可作為運(yùn)載體。(6)大腸桿菌作為受體細(xì)胞時(shí)，常用Ca2處理，使之成為能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞。答案(1)黏性末端平末端(2)切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoR 切割產(chǎn)生的相同(其他合理答案也行)(3)大腸桿菌(Ecoli)T4(4)mRNA(或RNA)cDNA(或DNA)PCR(5)噬菌體動(dòng)植物病毒(6)未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱【訓(xùn)練2】(xx海南單科，31)已知甲種農(nóng)作物因受到乙種昆蟲危害而減產(chǎn)，乙種昆蟲食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質(zhì)后死亡。因此， 可將丙種蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入到甲種農(nóng)作物體內(nèi)，使甲種農(nóng)作物獲得抗乙種昆蟲危害的能力。回答下列問題。(1)為了獲得丙種蛋白質(zhì)的基因，在已知丙種蛋白質(zhì)氨基酸序列的基礎(chǔ)上，推測(cè)出丙種蛋白質(zhì)的_序列，據(jù)此可利用_方法合成目的基因。獲得丙種蛋白質(zhì)的基因還可用_和_方法。(2)在利用上述丙種蛋白質(zhì)基因和質(zhì)粒載體構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，常需要使用_酶和_酶。(3)將含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與甲種農(nóng)作物的愈傷組織共同培養(yǎng)，篩選出含有丙種蛋白質(zhì)的愈傷組織，由該愈傷組織培養(yǎng)成的再生植株可抵抗_的危害。(4)若用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染甲種農(nóng)作物植株葉片傷口，則該植株的種子_(填“含有”或“不含”)丙種蛋白質(zhì)基因。解析本題考查抗蟲作物培育過程的相關(guān)知識(shí)。(1)獲取目的基因的方法主要有基因文庫(kù)獲取法、PCR技術(shù)擴(kuò)增法和人工化學(xué)合成法三種。已知丙種蛋白質(zhì)氨基酸序列，可通過推測(cè)丙種蛋白質(zhì)的基因序列，然后利用化學(xué)方法人工合成丙種蛋白質(zhì)基因。(2)在構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，前者能識(shí)別特定的核苷酸序列，使每條鏈特定部位的核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，使其形成黏性末端，被喻為“分子手術(shù)刀”；后者能將兩個(gè)帶有相同黏性末端的DNA片段連接起來(lái)，被稱為“分子針線”。(3)將含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與甲種農(nóng)作物的愈傷組織共同培養(yǎng)，可篩選出含有丙種蛋白質(zhì)的愈傷組織，而后培養(yǎng)出含有丙種蛋白質(zhì)的抗乙種昆蟲的植株。(4)若只用重組質(zhì)粒感染甲種農(nóng)作物葉片傷口，可在葉片組織中篩選出含丙種蛋白質(zhì)的細(xì)胞，由于該重組質(zhì)粒感染的是體細(xì)胞，故該植株的種子中不含有丙種蛋白質(zhì)。答案(1)基因化學(xué)基因文庫(kù)PCR(其他合理答案也可)(2)限制DNA連接(3)乙種昆蟲(4)不含規(guī)避2個(gè)易混點(diǎn)易混點(diǎn)1混淆無(wú)子西瓜培育過程中父本與母本的選擇與處理點(diǎn)撥(1)無(wú)子西瓜的培育過程中，兩次傳粉的目的：第一次傳粉是為了雜交得到三倍體種子，第二次傳粉是為了刺激子房發(fā)育成果實(shí)。(2)如果以二倍體西瓜為母本，四倍體西瓜為父本，也能得到三倍體種子，但這種三倍體種子結(jié)的西瓜，因珠被發(fā)育成厚硬的種皮，故達(dá)不到“無(wú)子”的目的。(3)用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗使之成為四倍體時(shí)，處理的對(duì)象應(yīng)是“幼苗或萌發(fā)的種子”。因?yàn)槊劝l(fā)的種子和幼苗具有分生能力，細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，秋水仙素處理后可達(dá)到使產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的目的。易混點(diǎn)2混淆“最簡(jiǎn)便”與“最快”點(diǎn)撥“最簡(jiǎn)便”著重于技術(shù)含量應(yīng)為“易操作”如雜交育種，雖然年限長(zhǎng)，但農(nóng)民自己可簡(jiǎn)單操作，但“最快速”則未必簡(jiǎn)便如單倍體育種可明顯縮短育種年限，但其技術(shù)含量卻較高，單就花粉培養(yǎng)成幼苗已很難實(shí)現(xiàn)。糾錯(cuò)演練1(xx江蘇蘇北四市一次調(diào)研)下列有關(guān)育種的敘述中，錯(cuò)誤的是()。A用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子B通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，篩選培育抗病毒新品種C誘變育種可提高突變頻率，加速新基因的產(chǎn)生，從而加速育種進(jìn)程D為了避免對(duì)三倍體無(wú)子西瓜年年制種，可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖解析植物組織培養(yǎng)技術(shù)屬于無(wú)性繁殖，常采用莖尖部位進(jìn)行培養(yǎng)，獲得脫毒苗，不需要篩選；人工誘變育種的優(yōu)點(diǎn)在于提高突變頻率，加速新基因的產(chǎn)生，從而加速育種進(jìn)程；三倍體無(wú)子西瓜減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生種子，可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖。答案B2(xx浙江金華十校期末，37)現(xiàn)有甲、乙兩物種的植株(均為二倍體純種)，其中甲種植株的光合作用能力高于乙種植株，但乙種植株很適宜在寒冷的條件下種植。若想培育出高產(chǎn)、耐寒的植株，有多種生物技術(shù)手段可以利用。下列所采用的技術(shù)手段中可能不可行的是()。A先雜交得到F1，再利用單倍體育種技術(shù)獲得純種的目標(biāo)植株B將乙種植株耐寒基因?qū)氲郊追N植株的根尖中，可培育出目標(biāo)植株C利用人工誘變的方法處理乙種植株以獲得滿足要求的目標(biāo)植株D誘導(dǎo)兩種植株的愈傷組織細(xì)胞融合并培育成幼苗解析甲乙是兩種物種，遠(yuǎn)緣雜交不親和，兩者不可雜交產(chǎn)生后代。答案A各種育種的原理、方法及應(yīng)用1.(xx海南單科，25)已知小麥無(wú)芒(A)與有芒(a)為一對(duì)相對(duì)性狀，用適宜的誘變方式處理花藥可導(dǎo)致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛，有人設(shè)計(jì)了以下4個(gè)雜交組合，雜交前對(duì)每個(gè)組合中父本的花藥進(jìn)行誘變處理，然后與未經(jīng)處理的母本進(jìn)行雜交。若要通過對(duì)雜交子一代表現(xiàn)型的分析來(lái)確定該基因是否發(fā)生突變，則最佳的雜交組合是()。A. 無(wú)芒有芒( AAaa)B. 無(wú)芒有芒( Aaaa)C. 無(wú)芒無(wú)芒( AaAa)D. 無(wú)芒無(wú)芒( AAAa)解析本題考查育種原理及其應(yīng)用的知識(shí)。在四個(gè)選項(xiàng)中，A選項(xiàng)中，、 個(gè)體均為純合子，是具有相對(duì)性狀的親本組合，其雜交后代只有一種表現(xiàn)型，即顯性性狀，若 無(wú)芒個(gè)體中A突變?yōu)閍，則雜交后代將會(huì)出現(xiàn)有芒和無(wú)芒，A選項(xiàng)適合；而B、C、D選項(xiàng)中，其親本、 個(gè)體均有雜合子，故通過雜交實(shí)驗(yàn)無(wú)法檢測(cè) 無(wú)芒個(gè)體中的基因A是否突變?yōu)榛騛。答案A2(xx海南單科，29)無(wú)子西瓜是由二倍體(2n22)與同源四倍體雜交后形成的三倍體?；卮鹣铝袉栴}。(1)雜交時(shí)選用四倍體植株作母本，用二倍體植株作父本，取其花粉涂在四倍體植株的_上，授粉后套袋。四倍體植株上產(chǎn)生的雌配子含有_條染色體，該雌配子與二倍體植株上產(chǎn)生的雄配子結(jié)合，形成含有_條染色體的合子。(2)上述雜交獲得的種子可發(fā)育為三倍體植株。該植株會(huì)產(chǎn)生無(wú)子果實(shí)，該果實(shí)無(wú)子的原因是三倍體的細(xì)胞不能進(jìn)行正常的_分裂。(3)為了在短期內(nèi)大量繁殖三倍體植株，理論上可以采用_的方法。解析本題以三倍體無(wú)子西瓜的培育過程為信息載體，考查了多倍體育種的方法。(1)在三倍體無(wú)子西瓜培育過程中，以四倍體植株為母本，授以二倍體植株花粉，可獲得三倍體西瓜種子(胚)。四倍體植株上產(chǎn)生的雌配子含有22條染色體，二倍體產(chǎn)生的雄配子含11條染色體，則合子中含有三個(gè)染色體組，33條染色體。(2)三倍體西瓜無(wú)子的原因是：三倍體的細(xì)胞含有三個(gè)染色體組，在減數(shù)分裂時(shí)，染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞。(3)由于三倍體植株不能進(jìn)行有性繁殖，故可采用組織培養(yǎng)等無(wú)性生殖方式繁殖。答案(1)雌蕊(或柱頭)2233(2)減數(shù)(3)組織培養(yǎng)(其他合理答案也可)3(xx浙江理綜，32)玉米的抗病和不抗病(基因?yàn)锳、a)、高稈和矮稈(基因?yàn)锽、b)是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀?，F(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子(甲)，研究人員欲培育抗病高稈玉米，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：取適量的甲，用合適劑量的射線照射后種植，在后代中觀察到白化苗4株、抗病矮稈1株(乙)和不抗病高稈1株(丙)。將乙與丙雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈。選取F1中抗病高稈植株上的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株(丁)。另一實(shí)驗(yàn)表明，以甲和丁為親本進(jìn)行雜交，子一代均為抗病高稈。請(qǐng)回答下列問題。(1)對(duì)上述1株白化苗的研究發(fā)現(xiàn)，控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA，因此該基因不能正常_，功能喪失，無(wú)法合成葉綠素，表明該白化苗的變異具有_的特點(diǎn)，該變異類型屬于_。(2)上述培育抗病高稈玉米的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了_、單倍體育種和雜交育種技術(shù)，其中雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是_。花藥離體培養(yǎng)中，可通過誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽、根獲得再生植株，也可通過誘導(dǎo)分化成_獲得再生植株。(3)從基因組成看，乙與丙植株雜交的F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生_種配子。(4)請(qǐng)用遺傳圖解表示乙與丙植株雜交得到F1的過程。解析此題考查基因突變、遺傳育種等知識(shí)。(1)射線照射玉米種子，可能會(huì)導(dǎo)致葉綠素合成基因發(fā)生突變，產(chǎn)生白化苗，該種變異對(duì)幼苗本身是有害的。(2)本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了多種育種方法。射線照射種子是運(yùn)用了誘變育種方法；抗病矮稈(乙)和不抗病高稈(丙)雜交得到F1，運(yùn)用了雜交育種方法；最后選取F1中抗病高稈植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，再用秋水仙素處理后得到純合二倍體的抗病高稈植株，這是單倍體育種方法?；ㄋ庪x體培養(yǎng)過程中，可通過誘導(dǎo)愈傷組織分化成胚狀體獲得再生植株，也可直接誘導(dǎo)愈傷組織分化出根、芽，獲得再生植株。(3)不抗病矮稈(甲)和抗病高稈(丁)雜交，子一代均為抗病高稈，這說明抗病、高稈均為顯性，故甲、丁基因型分別為aabb、AABB。由甲突變來(lái)的乙、丙植株基因型分別為Aabb、aaBb。乙與丙雜交得到的F1中抗病高稈植株基因型為AaBb，AaBb植株可產(chǎn)生Ab、AB、aB、ab四種配子。(4)乙、丙植株基因型分別為Aabb、aaBb。書寫遺傳圖解時(shí)注意不要漏寫P、配子、F1及各種表現(xiàn)型的比例等。答案(1)表達(dá)有害性基因突變(2)誘變育種基因重組胚狀體(3)4(4)基因工程4.(xx浙江理綜，6)天然的玫瑰沒有藍(lán)色花，這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B，而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B。現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰，下列操作正確的是()。A提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA，再擴(kuò)增基因BB利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因BC利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞D將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞解析此題考查基因工程及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。獲取目的基因B，可先提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA，再經(jīng)PCR技術(shù)擴(kuò)增，A正確；基因文庫(kù)構(gòu)建時(shí)是將目的基因與載體連接起來(lái)，形成重組載體，再導(dǎo)入受體菌中儲(chǔ)存和擴(kuò)增，提取目的基因時(shí)不再使用限制酶，B錯(cuò)誤；連接目的基因與質(zhì)粒的酶是DNA連接酶，C錯(cuò)誤；將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，不使用大腸桿菌，D錯(cuò)誤。答案A(時(shí)間：45分鐘)A級(jí)基礎(chǔ)演練1(xx南京一模)科學(xué)家將豌豆染色體片段導(dǎo)入玉米細(xì)胞，培育出具有豌豆優(yōu)良性狀而染色體數(shù)目不變的玉米新品種。下列有關(guān)敘述正確的是()。A新品種玉米的培育原理是染色體結(jié)構(gòu)變異B新品種玉米表現(xiàn)出的豌豆性狀一定是單基因控制的性狀C新品種玉米自交后代仍然都具有豌豆的優(yōu)良性狀D新品種玉米能表現(xiàn)出玉米和豌豆的所有性狀解析由題意知新品種玉米的某染色體上加入了豌豆的染色體片段，發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的變異；導(dǎo)入的染色體片段上有多個(gè)基因，所以新品種玉米表現(xiàn)出的豌豆性狀也可能是多基因控制的性狀，且該玉米自交后代可能會(huì)發(fā)生性狀分離，不一定都具有豌豆的優(yōu)良性狀，該玉米不能表現(xiàn)出玉米和豌豆的所有性狀。 答案A2(xx銀川、吳忠聯(lián)考)育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見的“一稈雙穗”植株，經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的。下列敘述正確的是()。A這種現(xiàn)象是由顯性基因突變成隱性基因引起的B該變異株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個(gè)體C觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置D將該株水稻的花粉離體培養(yǎng)后即可獲得穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)品系解析由題意可知，該突變也可能是顯性突變，A錯(cuò)；基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下是不可見的，C錯(cuò)；花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，需要用秋水仙素處理單倍體幼苗，才能獲得能穩(wěn)定遺傳的純合子，D錯(cuò)。答案B3(xx泉州質(zhì)檢)下列有關(guān)育種方法的敘述中，正確的是()。A多倍體育種需在獲得單倍體植株的基礎(chǔ)上進(jìn)行B單倍體育種需在親本植株染色體數(shù)加倍的基礎(chǔ)上進(jìn)行C雜交育種的親本雙方可以是具有相對(duì)性狀的雜合子D誘變育種可以獲得目的基因發(fā)生定向變異的新類型解析人工誘導(dǎo)多倍體的方法很多，如低溫處理，目前最常用而且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，而非在單倍體植株的基礎(chǔ)上進(jìn)行；單倍體育種是先采用花藥(花粉)離體培養(yǎng)的方法得到單倍體，然后經(jīng)過人工誘導(dǎo)使染色體加倍，使其重新恢復(fù)到正常植株的染色體數(shù)目；雜交育種利用的原理是基因重組，雙親既可以是雜合子，也可以是純合子；誘變育種的原理是基因突變，基因突變是不定向的，所以育種過程中需要篩選出變異的新類型。答案C4(xx蘇錫常鎮(zhèn)四市一調(diào))通過下列育種方法產(chǎn)生的后代，其染色體數(shù)一定發(fā)生變化的是()。A單倍體育種 B植物體細(xì)胞雜交育種C雜交育種 D轉(zhuǎn)基因育種解析單倍體育種過程中用秋水仙素處理幼苗，后代的染色體數(shù)沒有發(fā)生變化；植物體細(xì)胞雜交產(chǎn)生的后代的染色體數(shù)是兩種植物體細(xì)胞的染色體數(shù)之和。答案B5如圖為DNA分子的某一片段，其中分別表示某種酶的作用部位，則相應(yīng)的酶依次是()。ADNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶、解旋酶B限制性核酸內(nèi)切酶、解旋酶、DNA連接酶C解旋酶、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶D限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、解旋酶答案C6(xx北京西城區(qū)期末)下列有關(guān)基因工程操作的敘述正確的是()。A用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割運(yùn)載體與目的基因可獲得相同黏性末端B以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同C檢測(cè)到受體細(xì)胞含有目的基因就標(biāo)志著基因工程操作的成功D用含抗生素抗性基因的質(zhì)粒作為運(yùn)載體是因?yàn)槠淇剐曰虮阌谂c外源基因連接解析因多種密碼子可決定一種氨基酸，故以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列不一定完全相同；目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)才能說明基因工程操作的成功；用含抗生素抗性基因的質(zhì)粒作為運(yùn)載體是因?yàn)楸阌诤Y選。答案A7通過DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動(dòng)物稱為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。運(yùn)用這一技術(shù)可使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)，下圖表示這一技術(shù)的基本過程，在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是GGATCC，請(qǐng)回答下面的問題。(1)從羊染色體中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因的酶是_，人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中需要的酶是_。(2)請(qǐng)畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖。GGATC C(3)人體蛋白質(zhì)基因之所以能連接到羊的染色體DNA中，原因是_，人體蛋白質(zhì)基因?qū)胙蚣?xì)胞時(shí)常用的工具是_。(4)此過程中目的基因的檢測(cè)與表達(dá)中的表達(dá)是指_。(5)你認(rèn)為此類羊產(chǎn)的奶安全可靠嗎？理由是什么？_。解析本題的第(1)問比較簡(jiǎn)單，難點(diǎn)是第(2)問，首先要按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，由已知的一條鏈完成質(zhì)粒雙鏈上的堿基序列，再根據(jù)切點(diǎn)寫出切割后形成的黏性末端。(3)要求回答基因能夠拼接的原因，不同生物的DNA化學(xué)組成和空間結(jié)構(gòu)相同，即都具有相同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞需要先與運(yùn)載體結(jié)合，最常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒，也可以用動(dòng)物病毒。(4)基因的表達(dá)是指基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物的性狀，即通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)。(5)為開放性的問題，但要注意回答的理由要與觀點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。答案(1)限制性核酸內(nèi)切酶DNA連接酶(2)GG(3)具有相同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)(有互補(bǔ)的堿基序列)細(xì)菌質(zhì)?；騽?dòng)物病毒(4)人體蛋白質(zhì)基因在羊體細(xì)胞內(nèi)控制合成人體蛋白質(zhì)(5)安全。因目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，控制合成的人奶蛋白質(zhì)成分沒有改變(或不安全，因目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，可能由于羊細(xì)胞中某些成分的影響，合成的蛋白質(zhì)成分可能發(fā)生一定的改變)8(xx廣東茂名一模，27)已知水稻的光效(光能利用效率)由一對(duì)基因(A、a)控制，抗病性由另一對(duì)基因(B、b)控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。高光效抗病水稻的育種方案如下，請(qǐng)回答下列問題。 (1)水稻的低光效與高光效這對(duì)相對(duì)性狀中，_是顯性性狀，而甲的基因型為_。(2)假設(shè)輻射處理后得到一株水稻，檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA，發(fā)現(xiàn)第二個(gè)密碼子中的一個(gè)堿基發(fā)生替換，問該水稻的光能利用效率一定提高嗎？_，原因是_。(3)若用乙培育高光效抗病水稻新品種，為了提高其在子代中的比例，應(yīng)采用的育種方法是_，其比例為_。(4)若右圖為一株水稻(Aa)減數(shù)分裂過程中的一個(gè)細(xì)胞，同一條染色體兩條姐妹染色單體的同一位點(diǎn)上的基因分別是A和a，造成這種結(jié)果可能的原因有_。若要使水稻的高光效基因在玉米植株中表達(dá)，從理論上講常用的育種方法是_。解析(1)由F1(F1中低光效抗病水稻與高光效抗病水稻31)可推出低光效是顯性性狀，且乙的基因型是AaBB或Aabb，因此，甲的基因型為AABB或AAbb。(2)由于密碼子具有簡(jiǎn)并性，基因突變不一定會(huì)引起性狀的改變，因此，輻射處理后得到一株水稻，檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA，發(fā)現(xiàn)第二個(gè)密碼子中的一個(gè)堿基發(fā)生替換，該水稻的光能利用效率不一定提高。(3)單倍體育種能在較短時(shí)間內(nèi)得到純合體。由于乙的基因型是AaBB或Aabb，因此，用乙培育高光效抗病水稻新品種的比例為。(4)一株水稻(Aa)減數(shù)分裂過程中的一個(gè)細(xì)胞，同一條染色體的兩條姐妹染色單體的同一位點(diǎn)上的基因分別是A和a，造成這種結(jié)果可能的原因有基因突變或同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換。答案(1)低光效AABB或AAbb(2)不一定密碼子具有簡(jiǎn)并性(或一個(gè)氨基酸可以由幾個(gè)不同的密碼子來(lái)決定)(3)單倍體育種(4)基因突變或同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換基因工程B級(jí)智能提升9(xx西安一模，4)如圖表示某種農(nóng)作物品種和培育出的幾種方法，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()。A培育品種的最簡(jiǎn)捷途徑是VB通過過程最不容易到達(dá)目的C通過過程的原理是染色體變異D過程常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗解析通過雜交育種獲得符合要求的新品種是最簡(jiǎn)便的方法，A正確；由屬于基因突變，由于突變率很低，故通過過程不易達(dá)到目的，B正確；過程是單倍體育種過程，其原理是染色體變異，C正確；過程是通過花粉的離體培養(yǎng)獲得單倍體，不存在種子，D錯(cuò)誤。答案D10(xx襄陽(yáng)調(diào)研)下列關(guān)于育種方法的敘述正確的是()。A用雜交的方法進(jìn)行育種，往往從F1自交后代中可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種B用輻射的方法進(jìn)行誘變育種，誘變后的植株一定比誘變前的植株具備更多優(yōu)良性狀C用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，所育的新品種自交后代中約有為純合子D用基因型為DdTt的植株進(jìn)行多倍體育種，所育的新品種和原品種雜交一定能產(chǎn)生可育后代解析誘變育種的生物學(xué)原理為基因突變，基因突變具有多害少利和不定向的特點(diǎn)，故誘變后的植株不一定比誘變前的植株具備更多優(yōu)良性狀，故B錯(cuò)誤。用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，產(chǎn)生的新品種全為純合子，其自交后代也全為純合子，故C錯(cuò)誤。二倍體植株染色體加倍后成為四倍體植株，四倍體植株和原二倍體植株雜交得到的三倍體植株是高度不育的，故D錯(cuò)誤。 答案A11(xx浙江五校聯(lián)考，18)下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖，下列有關(guān)此圖的敘述錯(cuò)誤的是()。ddEE(花藥)(單倍體)A過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合B實(shí)施過程通常用一定濃度的秋水仙素C實(shí)施過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖D實(shí)施過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起解析過程為花藥離體培養(yǎng)過程，依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性；過程為減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程，發(fā)生了非同源染色體的自由組合；實(shí)施過程通常用一定濃度的秋水仙素使染色體數(shù)目加倍；過程為具有相對(duì)性狀的親本雜交，其主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起。答案C12(xx蘇錫常鎮(zhèn)四市一調(diào))李振聲院士運(yùn)用小麥與偃麥草(一種野生牧草)遠(yuǎn)緣雜交并誘導(dǎo)染色體移接，成功培育出多個(gè)優(yōu)良小麥新品種。下列有關(guān)敘述中不正確的是()。A小麥和偃麥草之間存在生殖隔離B大多數(shù)染色體變異對(duì)生物體是不利的C染色體移接屬于染色體數(shù)目變異D這項(xiàng)研究體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值解析小麥和偃麥草是兩個(gè)物種，二者之間存在生殖隔離；大多數(shù)染色體變異對(duì)生物體是不利的；染色體移接屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；題中所述研究體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值。答案C13(xx南京四校聯(lián)考)已知水稻的高稈(A)對(duì)矮稈(a)為顯性，抗病(B)對(duì)感病(b)為顯性，有芒(D)對(duì)無(wú)芒(d)為顯性，三對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問題。(1)現(xiàn)有三個(gè)純系水稻品種：矮稈感病有芒，高稈感病有芒，高稈抗病無(wú)芒。要在最短時(shí)間內(nèi)獲得矮稈抗病無(wú)芒純系新品種，請(qǐng)寫出育種過程。第一步：_。第二步：_。第三步：_。(2)為獲得矮稈無(wú)芒的新品種，科研人員設(shè)計(jì)了育種方案，如圖所示。根據(jù)預(yù)期，F(xiàn)1植株所結(jié)種子分株保存、播種后長(zhǎng)出的植株應(yīng)既有高稈，又有矮稈。但研究人員發(fā)現(xiàn)有一株植株所結(jié)的種子播種后長(zhǎng)出的植株全部表現(xiàn)為矮稈，并據(jù)此推斷F1中有純合矮稈植株。通過分析認(rèn)為，F(xiàn)1中純合矮稈植株出現(xiàn)的原因可能有兩種：一是母本去雄不徹底，母本自交；二是父本在減數(shù)分裂形成花粉時(shí)，一個(gè)高稈基因發(fā)生了基因突變。要確定是哪一種原因，可以通過分析F2矮稈植株上所結(jié)種子的表現(xiàn)情況來(lái)進(jìn)行判斷。觀察F1各植株所結(jié)種子長(zhǎng)出的植株性狀如果所結(jié)種子的表現(xiàn)型為_，則原因是母本去雄不徹底，發(fā)生了自交。如果所結(jié)種子的表現(xiàn)型為_，則原因是父本在減數(shù)分裂形成花粉時(shí)，一個(gè)高稈基因發(fā)生了基因突變。解析(1)根據(jù)育種要求，需通過雜交將矮稈、抗病、無(wú)芒基因集中在同一生物體中，因此選擇和雜交，F(xiàn)1的基因型為AaBbDd，然后通過單倍體育種方法獲得純合矮稈抗病無(wú)芒純合子。(2)采用逆推法，母本的基因型為aaDD，父本的基因型為AAdd，二者雜交形成F1，若母本去雄不徹底，母本發(fā)生自交，則F1中還有基因型為aaDD的個(gè)體，該植株自交后代全為矮稈有芒，因此，若F2矮稈植株上所結(jié)種子全為有芒，則可推測(cè)是母本去雄不徹底；若父本減數(shù)分裂形成花粉時(shí)發(fā)生基因突變，則父本的基因型為Aadd，和母本雜交，F(xiàn)1的基因型為aaDd和AaDd，F(xiàn)1自交，后代中既有有芒，也有無(wú)芒。答案(1)第一步：選擇和雜交得到F1第二步：取F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗第三步：用秋水仙素處理單倍體幼苗，然后選育矮稈抗病無(wú)芒的純系新品種(2)全為有芒有芒和無(wú)芒14(xx廈門質(zhì)檢)家蠶是二倍體生物，含56條染色體，ZZ為雄性，ZW為雌性。幼蠶體色中的有斑紋和無(wú)斑紋性狀分別由號(hào)染色體上的A和a基因控制。雄蠶由于吐絲多，絲的質(zhì)量好，更受蠶農(nóng)青睞，但在幼蠶階段，雌雄不易區(qū)分。于是，科學(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來(lái)解決這個(gè)問題。請(qǐng)回答下面的問題。(1)家蠶的一個(gè)染色體組含有_條染色體。(2)圖中變異家蠶的“變異類型”屬于染色體變異中的_。由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶所采用的育種方法是_。圖中的限性斑紋雌蠶的基因型為_。(3)在生產(chǎn)中，可利用限性斑紋雌蠶和無(wú)斑紋雄蠶培育出可根據(jù)體色辨別幼蠶性別的后代。請(qǐng)用遺傳圖解和適當(dāng)?shù)奈淖郑枋鲞x育雄蠶的過程。解析(1)二倍體家蠶體細(xì)胞中有56條染色體，其生殖細(xì)胞中有28條染色體，則其一個(gè)染色體組含有28條染色體。(2)由圖示可知，家蠶的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶利用的是雜交育種。圖中的限性斑紋雌蠶的基因型是aaZWA。(3)可以用限性斑紋雌蠶和無(wú)斑紋雄蠶雜交，其后代中無(wú)斑紋的都是雄蠶，有斑紋的都是雌蠶。答案(1)28(2)染色體結(jié)構(gòu)變異雜交育種aaZWA(3)如圖文字說明：后代中有斑紋的均為雌蠶，應(yīng)淘汰；無(wú)斑紋的為雄蠶，應(yīng)保留。