2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第5課演唱火車開啦word教案2教材分析：火車開啦是一首匈牙利兒童歌曲。它是一首大調(diào)式歌曲，曲調(diào)歡快、活潑，兒童情趣很濃，火車開動(dòng)時(shí)“咔嚓、咔嚓”聲響的象聲詞，生動(dòng)的模擬了火車奔馳的形象。全曲分為四個(gè)樂句，一段體，2/4拍大調(diào)式旋律以級(jí)進(jìn)為主。第一、二樂句旋律完全相同，連續(xù)的八分音符很富有動(dòng)感；第三樂句旋律在高音區(qū)進(jìn)行，節(jié)奏舒展，表現(xiàn)了火車司機(jī)開動(dòng)火車時(shí)的自豪感。最后一樂句是主三和旋的分解，是第一二樂句的變化重復(fù)。教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧而富有彈性的聲音，清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。2、知識(shí)目標(biāo)：知道八分音符和二分音符時(shí)值的區(qū)別，能整齊地讀出二聲部的節(jié)奏。3、情感目標(biāo)：通過聽唱火車開啦，跟著音樂做律動(dòng)，表演等形式，表達(dá)童年生活幸福歡樂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的唱好歌曲，參與音樂游戲，自信大膽的表演。教學(xué)難點(diǎn)：模仿火車的聲音、動(dòng)作，按照節(jié)奏進(jìn)行多聲部的練習(xí)。教學(xué)方法：聽唱法、演示法、律動(dòng)教學(xué)法等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、口風(fēng)琴等。教學(xué)過程：（一）、課前律動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒師：很高興和同學(xué)們成為朋友一同走進(jìn)今天的音樂課堂，先請(qǐng)同學(xué)們站起來，跟著老師做律動(dòng)，老師是鏡子，老師往這邊，你們就好，那我們開始啦（二）、動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1、師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一段動(dòng)畫視頻，我們一起來看，看完告訴老師，你看到了什么？生：火車2、師：你見過火車嗎？誰來說一說火車是什么樣子的呢？火車頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂3、知識(shí)：你知道嗎，早在1804年就有了火車，最早的火車產(chǎn)自英國(guó)，那在我們?nèi)粘Ｉ钪校嘶疖?，你還見過哪些交通工具呢？生：自行車、小汽車、摩托車、輪船4、聽辨聲音師：我們常見的有摩托車、小汽車、自行車等，那你能聽辨出它們的聲音嗎？我們來看看誰的耳朵最靈，聽聽它是那種交通工具。小汽車、摩托車、火車5、模仿火車的聲音師：剛才我們聽到了火車的聲音，火車?guó)Q笛發(fā)出怎樣的聲音呢？生：?jiǎn)?，嗚（三）?jié)奏游戲，新授二聲部節(jié)奏1、模仿火車的鳴笛聲 嗚師：火車發(fā)出嗚嗚的聲音，你看老師加上動(dòng)作，嗚嗚，你來試試。生：表演模仿師：要記住這個(gè)節(jié)奏 嗚嗚2、模仿大車輪速度慢的時(shí)發(fā)出的聲音師：火車剛開始跑，速度跑的慢，發(fā)出怎樣的聲音呢？誰來模仿？師：發(fā)出轟隆轟隆的聲音，看老師加上動(dòng)作3、學(xué)生模仿鳴笛聲，老師模仿大車輪的聲音和動(dòng)作。我們同時(shí)表現(xiàn)火車邊跑邊叫的場(chǎng)面。（適時(shí)的指導(dǎo)，做好后交換）4、模仿火車聲音唱“WU”師：同學(xué)們讀的很好，那我們把火車?guó)Q笛的聲音唱出來，聽琴5 55 唱wu wu wu看老師這里有個(gè)圖片，老師唱藍(lán)顏色衣服老師唱的內(nèi)容，同學(xué)們唱紅衣服女孩唱的 wu wu wu ，我們直接來試一試。師：火車跑慢了發(fā)出轟隆轟隆的聲音，那火車跑快了呢？讓我們來聽一聽。（四）、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的旋律與節(jié)奏1、初聽歌曲，整體感受歌曲的旋律和節(jié)奏。師：聽完告訴老師火車跑快了發(fā)出了什么樣的聲音？你的心情是怎樣的？生：咔嚓 咔嚓師：咔嚓 咔嚓 的聲音，那你的心情是怎樣的呢？生：很高興、很快樂師：如果你是火車司機(jī)，心情還很自豪。2、復(fù)聽歌曲，拍手、用動(dòng)作為歌曲伴奏1）2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律師：我們一起來看這首歌的節(jié)拍2/4，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，看老師，隨老師拍手強(qiáng)弱，讓我們一起為歌曲拍手伴奏，老師要求耳朵聽歌曲，眼睛看老師，跟上老師的速度。2）拍手為歌曲伴奏3）模仿火車的樣子做動(dòng)作3、聽歌曲、說歌詞師：同學(xué)們?yōu)楦枨樽嗟牟诲e(cuò)，這么歡快好聽的歌曲，每一句歌詞是什么呢？我們分樂句來聽，聽第一句，看看你能不能記住歌詞。聽一句，說一句，我們?cè)囍阉鰜怼Ｗ⒁猓旱谝粋€(gè)樂句有4個(gè)咔嚓，第二個(gè)樂句有2個(gè)咔嚓4、完整的跟著老師唱歌曲師：跟著老師的琴，我們?cè)囍暾某枨?、處理歌曲1）、唱“咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓”八分音符時(shí)候要短促、跳躍，“火車開 啦”的“啦”時(shí)，要唱的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)兒。2）、在唱“火車司機(jī) 開著火車”這句時(shí)，要唱的自豪、驕傲，誰來試試？3）看歌曲樂譜，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一二樂句是一樣的音符，第四樂句的后半部分和第一二樂句的也是一樣的。6、再次跟原唱唱歌曲7、歌曲接龍師：老師相信現(xiàn)在同學(xué)們都能會(huì)唱了，讓我們一起做個(gè)游戲， 老師唱上一句，同學(xué)們接唱下一句，老師唱“咔嚓咔嚓”學(xué)生接“咔嚓咔嚓 火車開的多么好”8、口風(fēng)琴伴奏唱歌曲師：同學(xué)們剛才唱的比老師唱的好，今天老師還給同學(xué)們帶來一個(gè)新朋友口風(fēng)琴，它也想和同學(xué)們一起唱呢，讓我們一起唱起這首火車開啦。（五）、情境表演，快樂體驗(yàn)1）找2名同學(xué)來扮演山洞2）老師先當(dāng)火車頭，找4名同學(xué)來當(dāng)火車車廂在音樂聲中，表演火車開啦，穿過山洞的情景。（六）課題拓展師：這節(jié)課，我們模仿了火車的聲音和節(jié)奏，學(xué)唱了關(guān)于火車的歌曲，做了火車的游戲，讓我們?cè)賮砜纯椿疖嚢l(fā)展的歷程，從蒸汽機(jī)車電力機(jī)車動(dòng)車組，無論從發(fā)動(dòng)機(jī)還是從火車的外表都發(fā)生了翻天覆地的變化，以前的蒸汽機(jī)車冒出黑煙白煙，現(xiàn)在的動(dòng)車已經(jīng)變得環(huán)保，老師相信我們這么多聰明的同學(xué)們，好好學(xué)習(xí)，將來也會(huì)制造出美觀、環(huán)保，速度更快更安全的火車。附送：2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第5課聆聽火車波爾卡word教案教學(xué)目標(biāo) ： 一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。 二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。 三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 歌詞創(chuàng)編 教學(xué)難點(diǎn) ： 整齊地讀出三聲部節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、司機(jī)大蓋帽。 2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤。 3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器。 教學(xué)過程 ： 一、 提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、 師：昨晚我聽到一種聲音，我想讓你們也聽一聽，聰明的小耳朵們，你們能否聽出來呢？（播放火車的錄音）生：是火車。師：回答得真好！哪些小朋友坐過火車或者看到過火車呢師： wu是火車的什么聲音?？請(qǐng)舉手kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖） 師：剛才老師用琴模仿了火車在開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演。師：哇，這么多的小朋友啊，那么今天這節(jié)課你們想不想再坐一回火車去祖國(guó)各地游覽呢？生：想！師：那我們一起先去火車站買票吧三、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編師：售票員阿姨笑咪咪地給了我們這樣幾張車票，你能讀懂這幾張車票嗎？X - | X - |X X | X X |X X X X | X X X X |師：看清了車票，這下我們?cè)撋宪嚵?。?qǐng)小朋友們坐好了，出門在外，一定要遵守我們團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律，如果誰在火車上亂走亂跑，我們就不能評(píng)他為文明乘客了，火車很快就要開了，這時(shí)候，烈面廣播站突然傳來這樣的聲音：歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是杭州。在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對(duì)了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動(dòng)的聲音又哪些，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎？師：讓我們一起來想想火車開之前，會(huì)發(fā)出什么聲音？生：火車會(huì)發(fā)出嗚、轟隆、咔嚓的聲音師：非常好，嗚是火車汽笛發(fā)出的長(zhǎng)鳴聲。那么給這個(gè)聲音選擇哪張節(jié)奏車票比較合適呢。X - | X - |Wu WuX X | X X |hong long hong longX X X X | X X X X |ka ca ka ca ka ca ka ca生：（讀節(jié)奏） 四、欣賞火車波爾卡 師：火車一晃一晃的，我們的身體是感覺是怎樣的？ 師：列車馬上就要開了，請(qǐng)大家做好上車的準(zhǔn)備。 師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是火車波爾卡。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問題：樂曲總的情緒是怎樣的？坐在火車上仿佛看見了什么？ 初聽火車波爾卡 師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么？ 生：（回答） 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩?shì)） 復(fù)聽火車波爾卡 師：小朋友都 知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們?cè)诨疖嚿隙紩?huì)干什么？ 生：（回答） 師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。 生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。 師：音樂一響就請(qǐng)小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁矗硌莸暮?，可以鼓掌鼓?lì)。 欣賞火車波爾卡 五、歌詞創(chuàng)編 師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在像做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(35名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音） 生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽聽音樂。 生：（互教） 師：（點(diǎn)評(píng)）火車開了這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。 六、音樂游戲 師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。 生：（投票）讓我們一塊兒再和著我們著手歡快的音樂去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。