2019-2020年一年級語文下冊 口語交際教案 湘教版版本：湘教版主授課教師教 學內(nèi) 容口語交際教學課時1課時教 學目 標1.了解圖畫內(nèi)容，設想故事情節(jié)。2.大膽想象，講述自己的美好愿望。教 學重 點 難 點1.大膽想象，講述自己的愿望。2.禮貌、具體地把自己的愿望告訴“月亮姐姐”。課 前準 備多媒體課件修改或教學重點批注教學過程：一、以圖激趣，出示掛圖，了解圖意1.了解畫面內(nèi)容，引出話題。2.提問引思：圓圓做了一個什么夢？他在夢中看見了什么？3. 以圓圓的口氣，講述她的夢。二、創(chuàng)設情境，在交際中學習語言。1.設置虛擬情境，激發(fā)交際興趣。2.句型搭橋，學習語言。讓學生自由選擇下列句型，將自己的所見所聞告訴“月亮姐姐”。我飛到，看見。我聽到了，那是。我太高興了因為。3.小組合作練習與“月亮姐姐”的對話。4.匯報表演，師生評議。三、創(chuàng)設情境，促進交際1.假如你也能給月亮姐姐打電話，你會跟她說些什么？2.小組練習，合作學習。3.討論評價，注意交際時的語氣及態(tài)度。了解圖畫內(nèi)容，設想故事情節(jié)。大膽想象，講述自己的美好愿望。四、創(chuàng)設情境，促進交際附送：2019-2020年一年級語文下冊 古井 1教案 長春版教學目標：1知識目標重點理解“哺育”和“絡繹不絕”的意思。2能力目標學習一邊讀，一邊想的讀書方法。3情感目標理解課文內(nèi)容，懂得古井不僅為鄉(xiāng)親門提供泉水，而且陶冶了人們的品格，使學生受到無私奉獻的教育。教學重點：圍繞單元訓練重點，學習一邊讀，一邊想的讀書方法。教學難點：聯(lián)系全文，理解古井怎樣養(yǎng)育和陶冶鄉(xiāng)親們的。教學方法：解疑四步法教學準備：幻燈片教學時間：1課時教學過程一、復習，質(zhì)疑導入：1同學們，上節(jié)課我們預習了古井這篇課文，文中優(yōu)美的文字，淳樸的情感，深深地打動了我們的心。誰來談一談，文中的什么內(nèi)容給你留下了深刻的印象？（學生自由談）板書：提供泉水，陶冶品格2指導學生默讀全文，回憶預習中沒有讀懂的問題。3學生對課文中不懂的問題進行質(zhì)疑，淺顯的問題及時由學生相互解答，對于深層次的問題教師進行歸納，整理。大致為兩個貫穿全文的問題，幻燈出示：A古井是怎樣為鄉(xiāng)親們提供泉水的？B古井是怎樣陶冶鄉(xiāng)親們的品格的？師：這節(jié)課，我們就要通過有感情的朗讀去體會古井無私奉獻的高尚品格；同時，在讀文的時候要集中注意力，開動腦筋，一邊讀，一邊想，到文章中去尋找這兩個問題的答案。二、講讀課文：1理清學文的主線：（1）四名同學分段朗讀全文，同學們邊聽邊思考：課文中的哪句話概括了這兩個問題的答案？用標出來。（2）學生匯報時師出示幻燈片：（古井像一位溫情的母親哺育著她的兒女）（3）這句話中，那個詞是重點詞語？（哺育）你能給結(jié)合這個句子解釋一下“哺育”的意思嗎？（哺養(yǎng)、教育）（4）小組討論：你是怎樣理解這句話的？（學生自由談，師適當點撥）（5）過渡：古井是怎樣為鄉(xiāng)親們提供泉水，哺養(yǎng)人們的呢？我們帶著問題（1）讀一讀課文的第二段。2學習第二段：（1）指讀課文第二段，思考：這段主要寫什么？（這段主要寫到古井旁取水的人多）師質(zhì)疑：課文中從那些方面可以看出到古井旁取水的人很多呢？（2）學法指導：請同學們一邊讀這段，一邊想這個問題，一邊在書上畫出答案，學習中如果有困難可以在小組內(nèi)交流，討論一下。（3）學生自學、討論。（4）學生匯報：（從四方面來談：時間長、人數(shù)多、聲音雜、路面濕。有條件的小組可以聯(lián)合匯報，4個同學互相補充，訂正。）同時，幻燈出示第二段內(nèi)容，師相機在幻燈片上把精彩的詞句用標出。（5）片段練習：鼓勵學生與作者比一比，同學之間比一比，把橫線上的詞或句子換成自己的話，然后把這段話連起來說一說，集體進行補充片段的練習。（可以展開爭論，互相評析）（6）有感情朗讀這段，表達出對古井的喜愛。（小組讀）（7）過渡：古井從早到晚，敞開胸懷迎接絡繹不絕的人們，她用這清涼的泉水哺養(yǎng)著鄉(xiāng)親們。（板書：哺）那么，她又是怎樣陶冶鄉(xiāng)親們的品格，教育人們的呢？請同學們帶著問題（2），先讀一讀課文的第三段，讀完之后在小組內(nèi)交流一下，然后再讀一讀，讀完之后仍然不懂的問題要及時提出來，我們共同想辦法解決。3學習第三段：（1）生自學，討論。（師巡視及時發(fā)現(xiàn)問題，進行指導）（2）學生對不懂的問題進行質(zhì)疑。（教師組織學生互問互答，教師相機引導）（3）師相機：那老人怎么說呢？鄉(xiāng)親們怎么回答？同桌兩人試一試，一個扮演老人，一個扮演鄉(xiāng)親，帶著表情，動作讀一讀。（4）指3對同桌給大家表演，表演時相機出示幻燈片：（古井為人們出過多少力氣？）請表演的同學分別讀原句，把這個句子變成陳述句來讀一讀，再變成感嘆句來讀一讀。（5）師：你們從他們所做，所說，體會到了什么？（無私奉獻，不求回報）（6）親們?yōu)槭裁炊紩蔀闊o私奉獻的人？（學生結(jié)合課文和自己的理解自由談：學習古井，受古井的感染.古井就是這樣陶冶鄉(xiāng)親們的品格的）這正是問題（2）的答案。（7）小結(jié)：家鄉(xiāng)的這口古井像一位慈祥的母親，用甘甜的乳汁哺育著她的兒女，用她無私奉獻的精神陶冶著人們的品格，她像一座豐碑，默默無語，卻又那么偉岸！齊讀課文第四段，讓我們?nèi)ピ俅误w會古井的高尚品格吧?。◣熒懈星辇R讀最后一段）三、總結(jié)全文：1通過這節(jié)課的學習，你都獲得了哪些收獲？（生從道理，知識，及學法等方面談）2全文學完了，回過頭來看課題：題目是古井，你有什么疑問嗎？（引導學生質(zhì)疑）（引導學生理解：“古”說明井的年代已經(jīng)很久遠了，古井許許多多年來一直是這樣無私奉獻著，我們?yōu)樗朔瞰I也應不計時間，長久不變。由此可見題目精煉，暗示中心）四、布置作業(yè)：選擇生活中你見過或親自做過的一件無私幫助別人的事，仿照第二段，寫一段話，在品析課上互相讀一讀。