第1單元春秋戰(zhàn)國時期課時提分訓(xùn)練|基礎(chǔ)真題練|一、選擇題1.xx菏澤 某中學(xué)課題組在探究“春秋戰(zhàn)國歷史”的過程中搜集到下圖信息。這些信息反映出春秋戰(zhàn)國時期的階段特征是()A.社會大變革的時代B.統(tǒng)一國家的建立C.繁榮與開放的社會D.民族關(guān)系的發(fā)展2.xx宿遷 在我國古代,人們會以“牛”“耕”作為名,如孔子的弟子司馬耕,這反映了牛耕技術(shù)在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于()A.春秋戰(zhàn)國時期 B.秦漢時期 C.隋唐時期 D.明清時期3.xx青島 呂思勉在中國的歷史中寫道:“從春秋的末期,久已寂寂無聞,入戰(zhàn)國的初期,又國多內(nèi)難。又因為僻處西陲,開化最晚,大家都有些瞧不起他?！薄八笔侵?)A.楚國 B.秦國 C.齊國 D.魏國4.xx泰州 近代學(xué)者梁啟超在中國六大政治家中,將商鞅列為中國歷史上最偉大的政治家之一。商鞅變法內(nèi)容中,最能觸動舊貴族利益的是()A.推行縣制 B.獎勵軍功 C.獎勵生產(chǎn) D.承認土地私有5.xx瀘州 史記商君列傳記載:“令民為什伍,而相牧司連坐告奸者與斬敵首同賞,匿奸者與降敵同罰。行之十年,秦民大悅,道不拾遺,山無盜賊”。這反映了商鞅變法()A.注重法治,穩(wěn)定社會秩序 B.承認土地私有,發(fā)展經(jīng)濟C.推行縣制,便于國家管理 D.推動民族交融,富國強兵6.xx赤峰 秦惠文王下令逮捕商鞅,商鞅逃亡途中投宿旅店遭到拒絕。店主說商君定有法律,誰讓沒有憑證的人住宿,就要連坐,商鞅因此無可奈何。這個“作法自斃”的故事,說明了()A.變法違背民意 B.變法深入貫徹 C.變法遇到阻力 D.變法宣告失敗7.xx大慶 “要愛人,要廣泛地理解和體貼別人,自己不愿做的事,不應(yīng)強加于人”。這體現(xiàn)了孔子的主要思想是()A.“仁” B.“有教無類” C.“無為而治” D.“法治”8.xx衡陽 “孔子是萬世師表。他很了解自己的學(xué)生,知道曾參性子急,子張好偏激,子路愛沖動,就有針對性地對他們進行教育,發(fā)揮他們的長處,幫助他們克服不足?！睂@句話最準確的認識是()A.三人行必有吾師 B.有教無類 C.因材施教 D.以“德”化人9.xx安徽 王國維說:“自周之衰,文王、周公勢力之瓦解也,國民之智力成熟于內(nèi),政治之紛亂乘之于外,上無統(tǒng)一之制度,下迫于社會之要求,于是諸于九流各創(chuàng)其學(xué)說。”他意在說明()A.分封制的崩潰 B.商鞅變法的作用 C.兼并戰(zhàn)爭的后果 D.百家爭鳴的原因10.xx棗莊改編 從兩千多年前墨子和學(xué)生做成小孔成像實驗,到今天“墨子號”系列成果引領(lǐng)“第二次量子革命”,量子科學(xué)領(lǐng)域有望成為中國對外的新名片,閃耀世界,而墨子的思想主張則是() A.“春秋無義戰(zhàn)” B.“無為而治” C.“兼愛”“非攻” D.“為政以德”11.xx郴州 春秋戰(zhàn)國時期的社會大變革促進了文化的空前繁榮,涌現(xiàn)了許多大思想家,對后世乃至世界文化都產(chǎn)生了深遠的影響,是寶貴的歷史遺產(chǎn)和精神財富。戰(zhàn)國時期的百家爭鳴,促進了我國古代學(xué)術(shù)思想的發(fā)展。其中法家學(xué)派代表人物韓非的主張是()A.“無為而治” B.“兼愛”“非攻” C.“以德治國” D.“以法治國”12.xx達州 在達州市中小學(xué)班級管理經(jīng)驗交流會上,劉老師將自己的心得概括為:“班級管理如烹小鮮,應(yīng)該無為而治,同時要強化德育教育,讓學(xué)生懂得仁愛?！彼墓芾砝砟钪刑N含著春秋戰(zhàn)國時期哪些思想學(xué)派的主張()A.儒家 法家 B.道家 兵家 C.道家 儒家 D.墨家 儒家二、非選擇題13.xx泰安改編 農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟的命脈,歷代政府都注重農(nóng)業(yè)的發(fā)展。閱讀材料,完成下列問題。材料一春秋以前,土地屬于國家所有。春秋以來,由于鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣,大量荒地被開墾出來,一些奴隸主將新開墾出來的田地變成私產(chǎn)并出租摘自人教版教材中國歷史(七年級上冊)(1)面對上述變化,商鞅在變法時采取了怎樣的措施?材料二元世祖即位之初就發(fā)布詔令:“國以民為本,民以衣食為本,衣食以農(nóng)桑為本?！痹肥池浿?2)材料二的詔令表明了元世祖治理國家的什么態(tài)度?元世祖為此采取了哪些具體的措施?材料三我們革命的目的是為眾生謀幸福,因不愿少數(shù)滿洲人專利,故要民族革命;不愿君主一人專利,故要政治革命;不愿少數(shù)富人專利,故要社會革命。這三樣有一樣做不到,也不是我們的本意。達到了這三樣目的之后,我們中國當成為最完美的國家。孫中山全集(3)材料三體現(xiàn)的是孫中山的什么思想主張?材料三中涉及改革土地制度的內(nèi)容是什么?該內(nèi)容在同盟會綱領(lǐng)中是如何闡述的?材料四下圖是1953年1957年中國的糧食產(chǎn)量情況表(單位:百萬噸)時間1953年1954年1955年1957年1956年糧食總產(chǎn)量166.83169.52183.94195.75192.05摘編自中華人民共和國經(jīng)濟年鑒(4)材料四中我國糧食產(chǎn)量發(fā)生了怎樣的變化?結(jié)合所學(xué)知識指出發(fā)生這種變化的原因是什么?材料五要堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展,按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求,建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系,加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度,深化農(nóng)村土地制度改革,完善承包地“三權(quán)”分置制度。保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長久不變,第二輪土地承包到期后再延長三十年。確保國家糧食安全,把中國人的飯碗牢牢端在自己手中。黨的十九大報告(5)材料五中的“土地承包”與我國農(nóng)村的哪一政策有關(guān)?依據(jù)材料指出當前我國加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的措施有哪些?|能力強化練|一、選擇題1.“東周時期,王朝軟弱無力,封建主相互混戰(zhàn)不絕,表面上是個多事的時期。不過,這也是一個社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革,從而決定而且永久地決定中國發(fā)展進程的時期。”這段話旨在說明該時期()A.深刻的經(jīng)濟變革推動社會的轉(zhuǎn)型 B.最深刻的變革首先來自政治領(lǐng)域C.王室衰微導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)生深刻變革 D.經(jīng)濟迅速發(fā)展與周王室權(quán)勢漸強2.社會流動是指不同階層出身者可以因為后天因素而轉(zhuǎn)換成另一個階層。據(jù)此分析,春秋、戰(zhàn)國的歷史變動應(yīng)為“社會流動增大”。引發(fā)這一變動的深層因素是()A.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展 B.分封制逐漸瓦解 C.實力競爭的出現(xiàn) D.王位世襲遭破壞3.據(jù)史記載,商鞅治秦,集小都、鄉(xiāng)、邑聚為縣,置令、丞,凡三十一縣。商鞅此舉()A.促進軍事力量的強大B.加強了對地方的管轄C.保護了世襲貴族的利益D.加大了地方長官的權(quán)力4.史記商君列傳記載:“商君相秦十年,宗室貴戚多怨望者。后五月而秦孝公卒,太子立遂滅商君之家?！边@段材料說明()A.商鞅變法失敗的原因是觸犯了奴隸主貴族利益 B.社會改革必須順應(yīng)歷史潮流 C.太子即位后順應(yīng)民心處死商鞅 D.改革可能遇到重重阻力,會付出沉重代價 5.春秋時期,孔子興辦私學(xué),學(xué)生來自士農(nóng)工商各個階層,這說明()A.動搖了周王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ) B.瓦解了西周的分封制 C.打破了貴族壟斷教育的特權(quán) D.適應(yīng)了諸侯爭霸戰(zhàn)爭的需要6.黨的十八大報告中指出:“教育是民族振興和社會進步的基石要大力促進教育公平,合理分配教育資源”當代中國,教育公平是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題之一?？鬃拥南铝杏^點中,最能體現(xiàn)報告精神的是()A.因材施教 B.溫故知新C.有教無類 D.仁者愛人7.春秋戰(zhàn)國時期,面臨著激烈變革、實力競爭的局面,“士”階層中的有識之士紛紛提出了各自的治國救世的主張。下列主張與時代潮流相左的是()A.“重法愛民而霸”B.“保民而王,莫之能御也”C.“克己復(fù)禮為仁”D.“治世不一道,便國不法古?！?.“光盤行動”,就是提倡人們在吃飯就餐時不剩飯菜,養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣。在春秋戰(zhàn)國的諸子百家中,提倡節(jié)儉、批判貴族奢侈浪費的是()A.孟子 B.墨子C.莊子D.韓非9.春秋戰(zhàn)國至秦漢時期,各種思想流派紛呈。有學(xué)者分別描述為:“擁有無限同情心與向上心的文化人的學(xué)派”,“勞苦大眾的行動幫會”,“全面歸服自然的隱士派”,“專制君主的參謀集團”。請按順序指出它們分別代表哪一流派()A.儒、墨、道、法 B.儒、道、墨、法 C.法、儒、道、墨 D.道、法、墨、儒10.有四位同學(xué)打算各寫一篇關(guān)于春秋戰(zhàn)國思想的論文,他們采用了不同的研究方法,其中步驟比較合理、論證比較嚴謹?shù)氖?)選項第一步第二步A提出莊子是道家創(chuàng)始人的觀點找到莊子主張無為而治觀點作證據(jù)B提出孟子是儒家創(chuàng)始人的觀點找到孟子主張仁政、提出“春秋無義戰(zhàn)觀點作論據(jù)C查閱到孔子“因材施教”、“溫故知新”、興辦私學(xué)、廣收門徒等相關(guān)史料得出孔子是我國古代偉大教育家的結(jié)論D查閱到孫臏“戰(zhàn)勝而強立,故天下服矣”等相關(guān)史料得出孫臏是兵家鼻祖的結(jié)論11.在“百家爭鳴”的時代,社會影響最大的是儒墨兩家,故有“非儒即墨”之說。然而秦朝統(tǒng)治者踐行的卻是法家思想,其原因在于()A.主張兼愛、反對戰(zhàn)爭 B.順其自然、無為而治 C.提倡法治、專制集權(quán) D.仁者愛人、為政以德 二、非選擇題12.閱讀材料,完成下列要求。材料一東方文化較高諸邦以受古代文化積染既深,種種因襲牽制,改革非易秦人在文化上之歷史,較之東方諸國,亦遠為落后,故轉(zhuǎn)得為種種之創(chuàng)新新制度之創(chuàng)建,唯秦為最有功焉。秦集史(1)根據(jù)材料一,概括商鞅變法有利條件。變法中促使秦國社會轉(zhuǎn)型,地主階級登上歷史舞臺的是哪一措施?材料二新法規(guī)定:立了軍功的,按功勞大小升爵受賞;為私利爭斗的,按情節(jié)輕重處以刑罰。努力務(wù)農(nóng),精耕勤織,因而獲得糧食、布帛豐產(chǎn)的,免除本人的徭役或賦稅。國君親屬宗族不是立有戰(zhàn)功,經(jīng)過評定,不得列入譜牒。(2)根據(jù)材料二,歸納“新法”的內(nèi)容。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡要分析商鞅變法的意義。13.閱讀材料,完成下列要求。有學(xué)者評論戰(zhàn)國時期某學(xué)派說:“他們都是些注重實踐的政治家他們認為貴族的存在已不合時宜他們把商人和學(xué)者看作是可有可無或多余的人?！边@一學(xué)派認為:“明主之國,無書簡之文,以法為教;無先王之語,以吏為師?！薄胺罘ㄕ邚?則國強;奉法者弱,則國弱?！薄氨Хㄌ巹輨t治,背法去勢則亂”?！巴粌纱?政不二門?！?據(jù)材料概括該學(xué)派的思想主張。結(jié)合所學(xué)知識簡析其歷史影響。參考答案【基礎(chǔ)真題練】1.A2.A3.B解析 楚國、齊國都曾為春秋時期的霸主,在當時影響很大,所以,排除A、C兩項。魏國地處中原,在戰(zhàn)國初期為霸主。故本題選B項。4.B解析 商鞅變法時,廢除了貴族的世襲特權(quán),獎勵軍功,立有軍功的人賜予土地和爵位,沒有軍功的貴族子弟就沒有爵位,觸動了舊貴族利益。故本題選B項。5.A解析 商鞅是法家的代表人物之一,“令民為什伍”“連坐”“同賞”“同罰”等均體現(xiàn)了法家注重社會管理,重視法治的理念,以穩(wěn)定社會秩序。B、C、D三項材料均沒有體現(xiàn)。故本題選A項。6.B解析 秦國因商鞅變法而崛起,但商鞅卻落得車裂的下場,其個人遭遇令人扼腕。然“商君雖死,秦法未敗”?！白鞣ㄗ詳馈钡墓适乱舱f明變法措施得到了深入貫徹,沒有因人的地位不同而區(qū)別對待。故本題選B項。7.A解析 選項中屬于孔子思想的是A、B兩項。C項是道家的主張,D項是法家的主張。B項是孔子在教育方面的主張,排除B項,故本題選A項。8.C9.D解析 根據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識可知,春秋戰(zhàn)國時期是一個社會大變革時期,學(xué)術(shù)環(huán)境相對寬松,面對社會的動蕩與變革局面,各階級階層代表人物從不同立場角度出發(fā),發(fā)表自己的觀點或主張,因此出現(xiàn)百家爭鳴的局面,D項符合題意。故本題選D項。10.C解析 A項是孟子的觀點。B項為道家的主張。D項為孔子的主張。墨子提倡“兼愛”“非攻”“尚賢”等主張,故本題選C項。11.D12.C解析 “無為而治”是道家的思想主張,“仁愛”主要是儒家的思想主張。故本題選C項。13.(1)國家承認土地私有,允許土地自由買賣。(2)元世祖重視發(fā)展農(nóng)業(yè)。多次下令禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田做牧場,治理黃河,推廣棉花的種植。(3)三民主義。不愿少數(shù)富人專利,故要社會革命。平均地權(quán)。(4)逐步增長。三大改造時期,國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造,農(nóng)村掀起農(nóng)業(yè)合作化運動。(5)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度,深化農(nóng)村土地制度改革,完善承包地“三權(quán)”分置制度。保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長久不變?！灸芰娀殹?.A解析 從材料中提取有效信息是中學(xué)生需要掌握的一項重要能力。材料第一句話說的是社會轉(zhuǎn)型,第二句話說的是社會轉(zhuǎn)型出現(xiàn)的原因經(jīng)濟發(fā)生了根本變革。據(jù)材料可知,深刻的變革應(yīng)首先來自經(jīng)濟領(lǐng)域,排除B項。C項因果關(guān)系顛倒。D項“周王室權(quán)勢漸強”說法錯誤。故本題選A項。2.A解析 春秋戰(zhàn)國是一個大變革、大動蕩、大發(fā)展的時期。其表面變化是“禮崩樂壞”,傳統(tǒng)的社會秩序遭到重創(chuàng),新的社會秩序逐步形成。在這一變化的后面是鐵器、牛耕的使用和推廣,使社會生產(chǎn)力發(fā)展和提升。以此為基礎(chǔ),個體小農(nóng)和地主階級等階級不斷產(chǎn)生和壯大。故本題選A項。3.B解析 材料體現(xiàn)了商鞅變法推行縣制的內(nèi)容,其長官由國君直接任命,加強了國君的權(quán)力和對地方的控制。C、D兩項不符合史實,A項材料沒體現(xiàn)。故本題選B項。4.D5.C解析 春秋以前,“學(xué)在官府”,只有貴族有受教育的權(quán)利。而孔子創(chuàng)辦私學(xué),提出“有教無類”思想,主張不論出身均有受教育的機會。A、B兩項與孔子的教育活動無關(guān)?？鬃拥幕顒雍退枷胫鲝埐贿m合當時的時代需求,排除D項。故本題選C項。6.C解析 材料的主題是教育,提出的要求是“促進教育公平”。A、B兩項說的是教學(xué)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。D項屬于孔子思想方面的主張?！坝薪虩o類”說的是不論出身,人們都有受教育的權(quán)利,故本題選C項。7.C解析 材料提到,“春秋戰(zhàn)國時期,面臨著激烈變革、實力競爭的局面”。那么,順應(yīng)時代潮流應(yīng)該有利于變革、有助于增強實力。A、B、D三項均有助于增強實力,推動社會變革。C項為孔子的主張,意思為約束自己,每件事都回歸周“禮”,便是仁了。很顯然,恢復(fù)周禮是不符合時代潮流的。故本題選C項8.B解析 墨子提倡“兼愛”“非攻”“尚賢”“節(jié)用”等主張,故本題選B項。9.A解析 儒家提出了“仁”“仁政”等觀念,儒家重視古代的文化典籍,孔子晚年就曾系統(tǒng)整理過古代文獻資料;墨家提出“兼愛”“非攻”“尚賢”“節(jié)用、節(jié)葬”等主張,是一個代表小生產(chǎn)者的學(xué)派,代表勞苦大眾的利益;道家主張“順應(yīng)自然”“無為而治”等;法家主張“法治”“中央集權(quán)”等。所以,它們的順序是儒、墨、道、法。故本題選A項10.C11.C解析 A、B、C、D分別是墨家、道家、法家、儒家的觀點。故本題選C項。12.(1)有利條件:落后的秦國受傳統(tǒng)束縛少或秦國受古代文化牽制少。措施:國家承認土地私有,允許自由買賣。(或國家承認土地私有)(2)內(nèi)容:獎勵軍功;嚴禁私斗;獎勵耕織;廢除貴族世襲特權(quán)。意義:促進了秦國的強大;奠定了秦統(tǒng)一六國的基礎(chǔ);有利于發(fā)展經(jīng)濟;有利于軍事強兵;有利于社會穩(wěn)定;有利于提高行政效率。13.主張變革;廢除特權(quán);重農(nóng)抑商;輕視教育;法治;君主專制(中央集權(quán));尊法抑儒。影響:有利于統(tǒng)一的多民族國家的建立和鞏固,適應(yīng)了地主階級反對奴隸主貴族特權(quán)、地方分權(quán)和建立統(tǒng)一國家的需要,具有進步意義,為秦統(tǒng)一后建立專制主義中央集權(quán)奠定了理論基礎(chǔ)。