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2019-2020年三年級(jí)英語下冊 unit1（3）教案 人教PEP 　　【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英文字母Aa, Bb, Cc，能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。 　　 能聽懂會(huì)說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】印刷體與手寫體的區(qū)別; It’s an apple. An的用法。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的視頻和動(dòng)畫課件。 　　A B C 的字母卡片。 　　【教學(xué)過程】 　?。ㄒ唬嵘怼?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．師生做日?？谡Z練習(xí): 　　 A: Hi, I’m…I’m from… 　　 B: Hi, I’m…I’m from… 　　 A: Nice to meet you. 　　 A: Nice to meet you, too. 　　2．請學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話。 　　3．學(xué)生模仿Let’s practise A部分介紹自己。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant, apple。 　　 1）教師播放A Let’s say的動(dòng)畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。 　　 2）教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋果問學(xué)生：What are these? 　　 3）教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生聽一聽單詞的發(fā)音。 　　 4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。 　　 5）教師教讀單詞ant, apple。 　　 6) 教師問：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？ 　　 7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。 　　 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 　　2．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy, bag。 　　教師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問學(xué)生：Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過這兩個(gè)單詞) 　　教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫跟讀單詞。 　　教師問：誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。 　　教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。 　　教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 　　3． 學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke, coffee。 　　 1）教師出示課件，讓學(xué)生說出英文單詞。（第一冊書中已學(xué)過） 　　 2）教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。 　　 3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。 　　 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。 　　4．讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 　　5．讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。 　　6．播放Let’s chantA的動(dòng)畫，讓學(xué)生聽歌謠。 　　7．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 　　(三）趣味操練（Practice） 　　游戲1：看誰拿得快 　　教師可將字母Aa, Bb, Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。 　　游戲2：拼圖說單詞 　　教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。 　　（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　出示以Aa, Bb, Cc字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：What’s this?（學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It’s an apple…It’s a bag…. 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語下冊 unit1（4）教案 人教PEP 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 聽懂、會(huì)說：“Where are you from? I’m from….This is my friend…” 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 在情境中運(yùn)用語言及單詞from的發(fā)音。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　1．學(xué)生自己的頭飾； 　　2．游戲用的人物名片； 　　3．配套的教學(xué)課件； 　　4．游戲用的錄音音樂； 　　5．Mr.Black的頭飾和鐘表。 　　【教學(xué)過程】 　　熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m lily. I’m from Canada?！? 　?。ㄒ龑?dǎo)其他孩子用:“Good morning. lily!”回答） 　　2．學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’s talk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。） 　　呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1．game 　?。ń處熤谱饕恍┤宋锩?，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.” 　　孩子們試著提問：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。 　　2．學(xué)生小組間的問答：“Where are you from?”“I’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答) 　　3．請幾個(gè)小組開火車問答：“Where are you from?” 　　4．教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Good afternoon!”教師帶上Mr. Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.” 　　教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面來扮演Mr. Black. 　　5．教師帶著Mr. Black 的頭飾走到臺(tái)前，說：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說： “This is my friend Amy.”(引導(dǎo)全班孩子問好) 　　Ss: Nice to meet you. 　　A: Nice to meet you, too! 　　Ss: Where are you from? 　　A: I’m from America. 　　Ss: Wele! 　　6．教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。 　　7．小組分角色練習(xí)對話。 　　8．小組表演對話。 　　趣味操練 （Practice） 　　1．Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。 　　2．表演Let’s talk部分的對話。 　　3．小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對話練習(xí)。（Where are you from? I’m from… ） 　　(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　介紹好朋友 　　請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。