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2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 耳朵的故事教案 人教版 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.對(duì)自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音來(lái)進(jìn)行模仿； 2.在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，它可以聽(tīng)到自然界各種各樣的聲音。 教學(xué)難點(diǎn) 聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 師：小朋友，我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)，它是每個(gè)人身上都有的：“東面一個(gè)洞，西面一個(gè)洞，從來(lái)不照面，消息真靈通。” 生：耳朵。 師：對(duì)，耳朵。 師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來(lái)干什么？ 生：小小耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音。師：對(duì)，耳朵可以聽(tīng)聲音。如果你是一個(gè)細(xì)心的孩子，每天你都能聽(tīng)到周圍好多好多各種各樣的聲音。不信呀，我們就一塊兒去聽(tīng)聽(tīng)！ 二、聽(tīng)音樂(lè) 師：這是什么聲音？（敲門(mén)聲） 生：敲門(mén)聲。 師：請(qǐng)小朋友模仿各種聲音 總結(jié)：小朋友們耳朵真靈，聽(tīng)出了這么多的聲音。其實(shí)呀，這些聲音都是你們生活當(dāng)中能夠聽(tīng)到的。除了這些聲音你還聽(tīng)過(guò)那些聲音？你能模仿出來(lái)嗎？（狗、公雞、小鳥(niǎo)、貓） 師：小鳥(niǎo)是怎么唱的？我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。 生：渣渣渣。 師：小鳥(niǎo)這么一唱，其他的小動(dòng)物們也跟著唱起歌來(lái)。我們一塊兒來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？你想學(xué)誰(shuí)？它是怎么唱歌的？ 三 、模仿小動(dòng)物唱歌（請(qǐng)各派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍游戲） 四、演唱歌曲《兩只小耳朵》 師：小動(dòng)物們表演了這么多精彩的節(jié)目，你們是不是也想表演一個(gè)節(jié)目呢？好，我們一起來(lái)唱歌吧！你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動(dòng)作。小朋友唱得真不錯(cuò)，小動(dòng)物們?cè)跒槲覀児恼颇兀〔贿^(guò)，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?。?wèn)問(wèn)小主人，我們坐什么回家？ 小主人：你們聽(tīng)！這是什么聲音？（火車?guó)Q笛、開(kāi)動(dòng)的聲音） 生：：火車！ 師：你會(huì)開(kāi)火車嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)火車怎么開(kāi)的？（讓學(xué)生用聲音和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行聲音的造型） 師：好了，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來(lái)集合。小主人來(lái)當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒(méi)有？預(yù)備，出發(fā)！ 五、課堂小結(jié) 師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開(kāi)心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲，我們聽(tīng)聲音全靠——“兩只小耳朵”。好了，讓我們跟小主人說(shuō)再見(jiàn)吧，Bye Bye！ 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 耳朵的故事（第一課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.聽(tīng)辨自然界音響 2.歌曲《兩只小耳朵》 教學(xué)目標(biāo)： 1.對(duì)自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音進(jìn)行模仿。 2.在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,它可以聽(tīng)到自然界各種各樣的聲音。 教學(xué)難點(diǎn): 聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。 教具準(zhǔn)備: 電腦 電視 鋼琴 頭飾 道具打擊樂(lè) 課時(shí)安排: 需二課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué): 1.師生互相介紹 2.向新生簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)這門(mén)課程和音樂(lè)書(shū)的一些內(nèi)容 3.帶學(xué)生排隊(duì)到音樂(lè)教室,并宣布排隊(duì)的紀(jì)律 4.安排學(xué)生座位,練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 5.向?qū)W生提出音樂(lè)課必須遵守的紀(jì)律 二、新課講授 導(dǎo)入 師: 小朋友,我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ),它是每個(gè)人身上都有的:東面一個(gè)洞,西面一個(gè)洞,從來(lái)不照面,消息真靈通。 生:略(耳朵) 師:對(duì),耳朵。爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵,小小耳朵用來(lái)干什么呀? 生:聽(tīng)聲音。 師:對(duì),耳朵可以聽(tīng)聲音,如果你是一個(gè)細(xì)心的孩子,每天你都能聽(tīng)到周圍好多好多不同的聲音。不信呀,我們就一塊兒到奇妙的“聲音屋”做客，進(jìn)門(mén)要先按門(mén)鈴——叮咚，小朋友們真懂禮貌?？墒切≈魅瞬辉?，怎么辦呢？想個(gè)辦法～（電話鈴聲）這是干什么？生：打電話 師：你會(huì)打電話嗎？我們一塊兒給小主人打個(gè)電話吧（唱游《打電話》） 師：“聲音屋”的小主人接到電話就急急忙忙趕回家，可是他家離我們這兒很遠(yuǎn)，怎么回來(lái)呢？（播放摩托車聲音）小主人騎摩托車回來(lái)啦。（播放小主人頭像）瞧！他呀就是小主人，我們來(lái)打個(gè)招呼吧！ 小主人：小朋友你們好！歡迎來(lái)到“聲音屋”讓我?guī)銈儊?lái)參觀吧！這里有許多聲音，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？（聽(tīng)說(shuō)聲音：鐘聲，雷聲，打碎玻璃聲，汽車?yán)嚷?，滴水聲，鞭炮聲等? 三、體驗(yàn) 1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)模仿各種聲音 2.律動(dòng)（音樂(lè)《兩只小耳朵》） 學(xué)生跟老師一起做 四、小結(jié) 除了課堂上這些聲音，請(qǐng)你回家再聽(tīng)聽(tīng)，想想，下次告訴老師 五、下課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室