2019-2020年一年級英語下冊 Unit 3 Lesson 19(1)教案 冀教版（一起）一、教學設計思路教師通過提問題，讓學生進行思考，調動全班的學習氣氛。然后教師采用多種教學方法，讓學生參與看圖說話等活動，在輕松的氛圍中掌握所學的內容。二、教學目標（一）知識watch TV, sleep, cook, take a bath（二）能力如何能讓學生把學到的知識運用到生活中。（三）情感讓學生懂得熱愛自己的家和家人。三、教學重難點watch TV, sleep, cook, take a bath四、教學媒體錄音機、投影儀、圖片五、教學過程1. 導入教師問學生都在家里各個房間里做些什么。讓學生進行積極的思考，然后回答問題。2. 呈現(xiàn)新課（1）教師讓學生拿出課本。教師和學生討論課本上的圖畫，問問他們都在自己家的房間里干些什么。 （2）教師向學生解釋詹妮都能在這些房間里干什么，分別指著這些圖畫，和學生一起說出“watch TV, Sleep, cook, take a bath” , 在說的同時教師和學生一起模仿，看電視，睡覺，做飯和洗澡的動作。（3）讓學生聽錄音跟讀。跟讀的同時模仿看電視，睡覺，做飯和洗澡的動作。3. 操練（1）教師準備四張家庭不同房間的卡片（客廳，臥室，廚房，浴室）（2）教師把學生分成兩組，讓其中一名學生作計時員，每組派出一名同學去教室前面拿出一張卡片，例如：“bedroom”,然后這名同學只能用動作表示卡片上是什么。這個組的其他成員根據(jù)這名同學的動作猜出圖片上是哪個房間?？纯茨膫€組的同學能在最短的時間內都猜出這些房間，哪個同學就贏了。4. 課堂評價（1）指導學生做活動手冊的練習。（2）如果全班學生用英語能夠熟練說出在家里的房間里都能干什么，教師要積極的加以肯定和表揚，并利用這種積極向上的整體氛圍帶動一些反應較慢的學生。（3）對于在課堂活動中表現(xiàn)出色的學生，教師要進行表揚或獎勵，在肯定該學生的同時也能調動更多的學生來積極參與課堂的活動。5. 學以致用在日常生活中，如果當自己的朋友或者是同學問起你在家里的各個房間都能干什么時，能熟練的說出來。六、板書設計I watch TV in the living room.I sleep in the bed room.My mother cooks in the kitchen.I take a bath in the bathroom.附送：2019-2020年一年級英語下冊 Unit 3 Lesson 20(1)教案 冀教版（一起）一、教學設計思路教師通過提問題，讓學生進行思考，調動全班的學習氣氛。然后教師采用多種教學方法，讓學生參與看圖說話等活動，在輕松的氛圍中掌握所學的內容。二、教學目標（一）知識bed, puter, chair, toys, （二）能力如何能讓學生把學到的知識運用到生活中。（三）情感讓學生懂得熱愛自己的家和家人。三、教學重難點如何能讓學生學會說和運用bed, puter, chair, toys, 這些單詞。四、教學媒體錄音機、投影儀、圖片五、教學過程1. 導入教師問學生自己的家的房間里都有什么東西，讓學生說出他們最喜歡房間里的什么東西。2. 呈現(xiàn)新課（1）教師讓學生拿出課本。教師和學生討論課本上的圖畫，問問這些房間里的東西都是什么。（2）教師問問學生他們都喜歡房間里的什么東西，鼓勵學生踴躍回答問題（3）讓學生聽一聽李明的房間里都有什么東西。然后讓學生跟讀李明所說的話。3. 操練教師準備幾張家庭房間里東西的幾張圖片。讓學生用英語強答說出這些東西是什么。例如：4. 課堂評價（1）指導學生做活動手冊的練習。（2）如果全班學生用英語能夠熟練說出在家里的房間里都有什么東西，教師要積極的加以肯定和表揚，并利用這種積極向上的整體氛圍帶動一些反應較慢的學生。（3）對于在課堂活動中表現(xiàn)出色的學生，教師要進行表揚或獎勵，在肯定該學生的同時也能調動更多的學生來積極參與課堂的活動。5. 學以致用在日常生活中，看看自己家里都有什么東西，能用英語把它們說出來。 六、板書設計This is my bed room.This is a bed.This is a chair.Toys！These are my toys!This is from my bed room！