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2019-2020年三年級英語上冊 Uint 2 第三課時教案 人教PEP 一、教學(xué)內(nèi)容： A Letters and sounds 、 Find and say 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能目標(biāo)： a、能夠聽和認(rèn)讀字母Aa Bb Cc Dd . b、能夠在四線三格中正確書寫字母。 2、讓學(xué)生了解單詞是由字母組成的。 三、教學(xué)重點、難點： 1、重點：能聽和認(rèn)讀字母Aa Bb Cc Dd . 2、難點：能夠在四線三格中正確書寫字母。 四、 課前準(zhǔn)備教具：字母卡，多媒體設(shè)備， 把學(xué)生分為A，B，C，D四組。 五、教學(xué)過程： Step 1: Warm up 1、 Free talk. 用所學(xué)的句子與學(xué)生對話。 2、 Sing the邊唱邊拍手。 Step 2: Presentation T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read） 1、 學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母Aa, a 、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢(金字塔形)。 b 、出示字母卡，分組比賽認(rèn)讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。 c 、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。 d 、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。 e 、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。 f、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。 g 、學(xué)生展示。 h 、哪些單詞離不開Aa。如： AAA aaa字母發(fā)音 apple apple apple AAA aaa字母發(fā)音 ant ant ant 2 、用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Dd 。 3、抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。 4、大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學(xué)生都拿一張，去找自己的好朋友） 5、 Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學(xué)生聽，最后核對答案，并讓學(xué)生讀出正確的字母。 6、多媒體出示Find and say的內(nèi)容，學(xué)生用I see…句型說出看到的字母。 Step3:小結(jié)：1、學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。 2、let’s chant.(帶讀，再齊讀) AAA，say OK BBB,touch your knee CCC, look and see DDD,make a D 3、總結(jié)哪個小組獲勝。 Step4:Homework . a 、書寫今天所教的字母。 b 、讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Uint 2 第二課時教案 人教PEP 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo): 　?。?） 能聽，說，認(rèn)讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞并再真實情景中運(yùn)用。 　?。?） 能流利地玩成let’s do部分的內(nèi)容。 　　2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，再活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。 3、技能目標(biāo)：讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單描述。 二、教學(xué)重點和難點 重點：（1）能聽、說、認(rèn)讀五個顏色單詞并運(yùn)用。 　　 （2）能玩成let’s do部分。 難點：熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單描述。 三、課前準(zhǔn)備 　 1．彩色蠟筆 　 2．單詞卡片，花瓣卡片 3．畫圖紙 4．藍(lán)貓頭飾 　 5．讓學(xué)生就近結(jié)成4個小組 四、教學(xué)過程 　　step 1 warm-up 　　1、 日?？谡Z練習(xí)（復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容） 　　t: good morning boys and girls! 　　ss: good morning miss liu. 　　t: how are you? 　　ss: fine thank you. how are you? 　　t: i’m fine too. (指著一名學(xué)生)what’s your name? 　　s1: my name is… 　　t: (握著s1的手)nice to meet you! 　　s1: nice to meet you，too. 2、 let’s do活動（unit 1 a let’s do） 　　師生一起邊說邊做動作?！? 　3、free talk 　　t： what’s this?(出示不同顏色的文具) 　　ss ：book \ ruler \ crayon… 　　教師出示彩虹圖問“ what’s this?”告訴學(xué)生“this is a rainbow.” 　　t：is it beautiful?　 ss： yes. 　　t：now let’s go to see the colour . 　　　　step 2 presentation—let’s learn 　　1、 讓學(xué)生觀看sally，跟著sally老師學(xué)習(xí)彩虹的顏色用英語怎么說?！皉ed”暫停（教師拿出一朵紅色的花） 　　t: what colour? 　　ss: red. 　　t:yes ！you are right. it’s red. 　　運(yùn)用教室內(nèi)的紅色事物反復(fù)操練。 用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個新詞。 　　2、出示不同顏色的文具，讓學(xué)生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”. 　　3、跟sally老師讀所學(xué)的新詞。 　　4、讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。 　　5、找顏色: 讓學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設(shè)施、同學(xué)的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學(xué)生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優(yōu)勝組進(jìn)行適當(dāng)獎勵?！? step3.practice 　1、let’s play 　　　2、game：把學(xué)生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發(fā)個每個組的第一個同學(xué)，然后放音樂，音樂響起第一個同學(xué)開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應(yīng)的圖片下。比一比哪一組的同學(xué)做得又快又對。 　　step4． extension （1）lets do 出示虹貓、藍(lán)兔、托托、鵬鵬、小嘟嘟 do you like them? do you want to draw them? (你們喜歡他們嗎？想不想畫畫他們？) t: are you ready ?　　　　ss:yes! t: show me your crayons. 　 show me your red crayon. show me your blue crayon. ... (lets do 部分)學(xué)生聽指令拿出不同顏色的蠟筆。 （2) 聽錄音，邊說邊做。要求學(xué)生認(rèn)真模仿語音語調(diào)。 （3）lets check 　　小組合作,由一名掌握熟練的學(xué)生說指令（lets do部分），其他人拿出所說的蠟筆,并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。 例：-- show me your red crayon.　　　　--red! red! red! 　 　?。?）蠟筆都準(zhǔn)備好了后,小組合作完成5個動畫形象。 　?。?）出示自編的lets chant,并讀一讀。 　　-- show me your red cat.　　　 -- red! red! red! 　　-- show me your blue rabbit.　　　　-- blue! blue! blue! 　　-- show me your purple xiaodudu.　　 -- purple! purple! purple! 　　-- show me your yellow pengpeng.　 -- yellow! yellow! yellow! 　　-- show me your green tuotuo.　　　　-- green! green! green! step 5 summary 1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 　　2、教師綜合評價。 　　　step6 homework 　　用所學(xué)內(nèi)容描述自己家庭中事物的顏色。 　教學(xué)反思：通過復(fù)習(xí)，用學(xué)生所熟悉的語言幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，結(jié)合學(xué)生所喜愛的活動，讓學(xué)生邊唱邊跳，使學(xué)生再玩中快樂必進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的良好狀態(tài)，同時，為后面學(xué)習(xí)的顏色的事物和游戲呈現(xiàn)語言做鋪墊。學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。首先我考慮到色彩本身有它的獨特的魅力，我特意用了變魔術(shù)的游戲法引導(dǎo)學(xué)生探究，又能使學(xué)生在活潑輕松的環(huán)境中，感知知識，撐握知識，并從中發(fā)現(xiàn)知識的興味性和生活性，從而使他們終生受用。其次，利用魔術(shù)將學(xué)生剛認(rèn)識的顏色逐一呈現(xiàn)出來。使學(xué)生仿佛置身于實際情景之中，學(xué)生邊看邊興致勃勃地讀著自己認(rèn)識的顏色單詞，稚嫩的心田填滿了成功的驕傲與喜悅。對于新單詞的學(xué)習(xí)就不用費(fèi)太多的功夫了。 練習(xí)課 《 新課程 新練習(xí) 》section A