2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)和分?jǐn)?shù)互化教案 北京版=，=，所以，也就是0.8.總結(jié)：你能說說怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)嗎？2.練習(xí)：（1） 把0.7、2.41、0.08、3.06化成分?jǐn)?shù)。（2）把、化成小數(shù)。課題小數(shù)和分?jǐn)?shù)互化課型新授授課時(shí)間 月 日（星期 ）第 課時(shí)（共 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生理解小數(shù)化成分?jǐn)?shù)和分母是10、100、1000-的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法，并能進(jìn)行小數(shù)和分母的10、100、1000-的分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。2、 培養(yǎng)學(xué)生推理、遷移、歸納、概括的能力。3、 滲透聯(lián)系轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)理解小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法和分母為整十、百、千化小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)能進(jìn)行小數(shù)和分母為整十、百、千的分?jǐn)?shù)互化。主要教法演示 遷移教具課件學(xué)法指導(dǎo)觀察 總結(jié)板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化一、小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 。 把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)=34=0.75，所以 0.750.8， 因?yàn)?.8=，也就是0.8. =，=，所以，也就是0.8。教學(xué)后記=，=，所以，也就是0.8.總結(jié)：你能說說怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)嗎？2.練習(xí)：（1） 把0.7、2.41、0.08、3.06化成分?jǐn)?shù)。（2）把、化成小數(shù)。指出：帶分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，整數(shù)部分直接做小數(shù)的整數(shù)部分，把分?jǐn)?shù)部分化成小數(shù)部分。注意小數(shù)的位數(shù)不夠，要添0補(bǔ)足。 3.想一想：把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分母末尾0的個(gè)數(shù)，與小數(shù)部分的位數(shù)有什么關(guān)系？三、 鞏固練習(xí) 1. 把下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。 0.9 0.45 3.252. 把下列分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。 、3.做練習(xí)十四第3題 指出：小數(shù)和分?jǐn)?shù)比較大小，可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)比，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)比。 除不盡的可以用循環(huán)小數(shù)表示，也可以按要求取近似數(shù)。 4.在上面的括號(hào)里填上分?jǐn)?shù)，在下面的括號(hào)里填上小數(shù)。四、 課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)？分母是10、100、1000-的分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)？ 學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化有什么用處？怎樣比較小數(shù)和分?jǐn)?shù)的大?。?五、 課堂作業(yè) 練習(xí)十死第1、2題。附送：2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1.正確進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。2.正確運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.結(jié)合具體情境，綜合運(yùn)用小數(shù)加、減、乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.小數(shù)四則混合運(yùn)算的熟練程度。2.巧妙的選擇小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、分層練習(xí) 1算一算: 0.1250.80.1= 8.4(0.20.5)= 0.70.70.7= 10.210.2= 30.20.5= 321.5= 10(4.2+4.2)= 2.436.41.6= (1.61.6)1.6= (學(xué)生可以獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算,能力較強(qiáng)的學(xué)生可以直接進(jìn)行心算得出結(jié)果。) 2把下面的小數(shù)分別填入適當(dāng)?shù)?里: 80.08 0.8 80.8 0.8 0.88 0.8 0 1 0.8 0.88 80 80.08 80.08 80.8 80.8 81.(循環(huán)小數(shù)的大小比較，與以前學(xué)過的比較小數(shù)的大小方法相同，但比較時(shí)要把循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法進(jìn)行還原。為了便于比較，可讓學(xué)生將循環(huán)小數(shù)多寫出幾位小數(shù)來，再比較。)3. 計(jì)算下面各題:9.91.02 143.756.343.7 0.8617.60.868.6+0.861.61.25 0.150.254 30.1(6.07+2.53)0.7 (在完成題目時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生先看清題意及題中的數(shù)據(jù)，然后針對(duì)某些題目應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。) 9.91.02; 9.91.02; =(100.1) 1.02 = 9.9(1+0.02)=10 1.02 0.1 1.02 = 9.91+ 9.9 0.02=10.20.102 = 9.9+0.198=10.098 = 10.098 143.756.343.7; 143.756.343.7; = 143.7 43.7 56.3 = 143.7(56.3+43.7) = 100 56.3 = 143.7100=43.7 =43.7二、拓展練習(xí)1. 計(jì)算下面各圖形的面積。解:S=ah 解:S=ah2 解:S=(a+b)h2 =8.56 =53.54 2 =(12.6+7.4)5.8 2 =51(cm2) =8.85(m2) =58(m2) 5.541.418.49.261.59.524.64.49.9110.77.6233.849.22.217.12. 看誰找得多。分別從下面的每組數(shù)中 任選一個(gè)數(shù),使得它們的積等于右表中的某個(gè)數(shù)。(1) 2, 5, 4, 9 ；(2) 4.6, 1.1, 1.9, 12.3三、實(shí)際應(yīng)用1. 根據(jù)下面的兩段材料,你能編出哪些數(shù)學(xué)問題?嘗試著解答: a. 1000平方米闊葉林在生長季節(jié)每周大約可以吸收二氧化碳多少千克?b. 森林公園有30000平方米的綠地,每天大約能釋放氧氣多少千克?這些氧氣大約可以供多少個(gè)成年人維持一天的氧氣量?C你能把下面的這張票據(jù)填寫完整嗎?品 名數(shù) 量單 位單 價(jià)總 價(jià)面 粉25千 克280元7000元色拉油78升800元6240元合計(jì)金額：壹佰叁拾貳元肆角整 132.40元四、本課小結(jié)